根據(jù)小說(shuō)《壞小孩》改編的推理懸疑劇《隱秘的角落》成為了今年暑期檔影視劇作中最熱的黑馬。劇情一開(kāi)始，數(shù)學(xué)老師張東升假借陪岳父岳母爬山，殘忍將兩位老人推下山崖并偽裝成意外事故，而這一幕剛好被朱朝陽(yáng)、嚴(yán)良、普普三個(gè)爬山游玩的小孩子意外拍攝下來(lái)，由此，他們的人生也發(fā)生了改變。
劇中主角朱朝陽(yáng)每次考試都是年級(jí)的第一名，他內(nèi)向寡言，沒(méi)有朋友，常常被其他同學(xué)排擠。父母離異后，父親組成新家，對(duì)他關(guān)心甚少，單身母親忙于生計(jì)常常不在家，即便短暫相處也很難有真正的溝通。這位小鎮(zhèn)母親最關(guān)心的是兒子的學(xué)習(xí)，即便老師善意提醒，孩子在校不合群，她也仍然覺(jué)得學(xué)生只有學(xué)習(xí)好才是最重要的。
當(dāng)家庭關(guān)上了與朱朝陽(yáng)溝通的門，意外到來(lái)的兩個(gè)小伙伴卻打開(kāi)了他的窗。從小失去父母的嚴(yán)良和普普從福利院跑出來(lái)，走投無(wú)路找到了兒時(shí)的伙伴朱朝陽(yáng)。嚴(yán)良和普普更像我們傳統(tǒng)意義上的“壞小孩”——說(shuō)謊、偷東西、打架……表面看來(lái)，他們與學(xué)習(xí)成績(jī)年級(jí)第一名的“好小孩”朱朝陽(yáng)完全不一樣。當(dāng)三個(gè)人獲得彼此的信任后，朱朝陽(yáng)情感中缺失的拼圖看似因?yàn)橛亚槎暾?，但在?nèi)心里，他其實(shí)最渴望的還是父親的認(rèn)可和關(guān)注，這種渴望對(duì)他來(lái)說(shuō)高于友情，甚至法律和道德。
心理學(xué)家科爾伯格有一個(gè)著名的道德理論模型，在兒童思想道德教育中產(chǎn)生了很大影響。這個(gè)模型提出了一個(gè)“兩難”的假設(shè)：漢斯的妻子快要病死了，他到處借錢，只湊了1000元。漢斯懇求藥劑師將2000元的藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒賬，藥劑師不答應(yīng)。漢斯為了救妻子，晚上撬開(kāi)倉(cāng)庫(kù)門把藥偷走。這個(gè)故事引發(fā)的道德思考分為六個(gè)階段，每個(gè)階段對(duì)應(yīng)了不同的道德標(biāo)準(zhǔn)。以此理論進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的青少年僅處于第二、第三階段。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他們思考的是：這樣做自己是否會(huì)受到懲罰？是否能給自己帶來(lái)實(shí)際利益？是否能得到周圍人的認(rèn)可？
這點(diǎn)在劇中得到了充分體現(xiàn)：命案發(fā)生后，朱朝陽(yáng)的第一反應(yīng)是報(bào)警，但是如果報(bào)警，兩個(gè)小伙伴就會(huì)被帶回福利院，因此只好隱瞞；后來(lái)，因?yàn)樾枰淮蠊P錢給普普的弟弟治病，所以去勒索殺人犯來(lái)得到這筆錢；意外導(dǎo)致同父異母的妹妹墜亡后，因?yàn)楹ε率ジ赣H的信任，所以隱瞞妹妹墜亡的真相……在這樣的“兩難”情況下，三人一次又一次做了錯(cuò)誤的選擇，當(dāng)謊言越來(lái)越多，只會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，走向深淵。
在科爾伯格的道德模型理論中，青少年的道德判斷力還處于并不成熟的階段，當(dāng)他們面對(duì)困境的時(shí)候，更加關(guān)注自己是否會(huì)獲得懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，以及同齡伙伴對(duì)自己的看法。這也是青少年犯罪心理的一個(gè)重要特點(diǎn)。
劇中的“好小孩”朱朝陽(yáng)是典型的高智商犯罪，為了隱藏自己的秘密，間接導(dǎo)致了身邊的人接連死亡，雖然他沒(méi)有親手殺人，但推波助瀾卻令人“細(xì)思恐極”。
該劇結(jié)尾，一向以兒子成績(jī)?yōu)轵湴恋膵寢?，在得知兒子獲得奧數(shù)比賽第一名時(shí)，已沒(méi)有往日的欣慰。她知道，孩子心中有很多不可告人的秘密，她卻無(wú)法走進(jìn)。
近年來(lái)，表現(xiàn)青少年犯罪題材的影視作品越來(lái)越多，如電影《少年的你》《過(guò)青春》等?！皢?wèn)題少年”不僅是劇中的縮影，也是現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。
意大利著名刑法學(xué)家貝卡里亞說(shuō):“預(yù)防犯罪要比懲罰犯罪更高明，這是一切優(yōu)秀立法者的目的。”
減少青少年犯罪同樣也是學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。當(dāng)今，青少年接觸的信息更加多元化，心智普遍早熟，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是建立正確的道德觀才是塑造健全人格的基礎(chǔ)。
這部影視劇，你能看到“壞小孩”善良單純的一面，也能看到“好小孩”心底隱藏的陰暗。究竟什么是“壞小孩”，什么是“好小孩”，我們應(yīng)該交給社會(huì)一個(gè)怎樣的孩子，或許是這部影視劇留給人們思考的一道隱藏命題。
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