從小學(xué)一年級(jí)到高三，在這12年的求學(xué)生涯中，可以分為三個(gè)學(xué)段：小學(xué)、初中和高中。中小學(xué)階段中有著“三道坎”，分別是小學(xué)三年級(jí)、初二和高一這三個(gè)階段。

有些人可能會(huì)提出疑惑：這“三個(gè)坎”，到底哪個(gè)坎最關(guān)鍵？答案當(dāng)然是每道坎都是關(guān)鍵，每道坎都不容小覷，家長(zhǎng)在孩子處于這“三道坎”的時(shí)候，必須給予孩子足夠多的關(guān)注，否則孩子會(huì)在相應(yīng)學(xué)段的學(xué)習(xí)中會(huì)舉步維艱。

第一道坎：小學(xué)三年級(jí)。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們的思維逐漸由具體形象思維到抽象邏輯思維的過(guò)渡。在這個(gè)過(guò)渡期中，有的學(xué)生在讀三年級(jí)的時(shí)候完成從“學(xué)渣”到“學(xué)霸”的“華麗轉(zhuǎn)身”，而有的學(xué)生到了三年級(jí)之后就相當(dāng)于自身的學(xué)習(xí)潛力被榨干了似的，從此學(xué)習(xí)成績(jī)一蹶不振，甚至學(xué)業(yè)成績(jī)出現(xiàn)“自由落體”的狀況。

小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文增添了命題作文，原本的看圖寫(xiě)話退出歷史舞臺(tái)，語(yǔ)文這個(gè)科目的難度拾級(jí)而上；而數(shù)學(xué)科目在難度上也有所突破。經(jīng)過(guò)三年級(jí)這個(gè)階段的“磨合”之后，學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)和學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生逐漸開(kāi)始出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象。

家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子三年級(jí)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的，老師也對(duì)相應(yīng)的學(xué)生比較看重，那么這種學(xué)生一般成績(jī)不會(huì)差。但還有一些原本一二年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，他們的家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣放任自流，這種學(xué)生到了三年級(jí)之后自然在成績(jī)上存在比較大的短板了。

第二道坎：初中二年級(jí)。

初二階段，也是區(qū)分學(xué)霸和學(xué)渣的一個(gè)“分水嶺”：有的初中生到了初二之后，由原本比較低調(diào)的學(xué)困生進(jìn)步為成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，而還有一些初中生在上初二之后對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有著比較濃厚的興趣，這種學(xué)生在上初中二年級(jí)之后自然成績(jī)好不到哪里去。

而在初二這個(gè)階段，家長(zhǎng)進(jìn)入更年期，初二的學(xué)生也進(jìn)入了叛逆期，叛逆期的初二學(xué)生VS更年級(jí)的初二學(xué)生家長(zhǎng)，二者“狹路相逢”，到最后會(huì)演變成一個(gè)怎么樣的情況，這考驗(yàn)著相關(guān)家長(zhǎng)的家庭教育成效。

第三道坎：高中一年級(jí)。

學(xué)生到了高中階段，最為關(guān)鍵的一道坎就是高一階段。我們知道，和高中的學(xué)科知識(shí)相比，小學(xué)和初中階段只能算是“小兒科”，而到了高中階段，學(xué)生各個(gè)科目的內(nèi)容在深度、難度和廣度等方面都有了較大幅度的提高，在高中一年級(jí)這一“磨合期”如果無(wú)法熬過(guò)去，那么高中三年必定會(huì)很難適應(yīng)，要考上理想的大學(xué)，難度不是一般的大。

朋友們，你們覺(jué)得中小學(xué)階段的“三道坎”，到底哪一道坎最為重要呢？歡迎留言探討。