所謂互動(dòng)式教學(xué)法，是指在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間有目的、有組織，但又平等和自由的相互對(duì)話(huà)、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進(jìn)的教學(xué)方法?；?dòng)式教學(xué)時(shí)通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式，調(diào)整師生關(guān)系，調(diào)節(jié)教育學(xué)的作用，強(qiáng)化學(xué)生與情景交互影響來(lái)提高教學(xué)效果。它的主要目標(biāo)是：在教學(xué)互動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生情感交融，發(fā)揮教育學(xué)兩方面的積極性；調(diào)節(jié)教學(xué)關(guān)系和相互作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生與情景的交互影響，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求精心設(shè)計(jì)有關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，全體參與對(duì)話(huà)、討論、交流、師生共同完成教與學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)與主觀能動(dòng)性。而互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)法則是把互動(dòng)式教學(xué)法運(yùn)用于英語(yǔ)課堂，使學(xué)生能在輕松的環(huán)境中學(xué)好英語(yǔ)。
互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)的操作程序
互動(dòng)式教學(xué)以學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中與老師、與同學(xué)、與教學(xué)中介的交互作用的發(fā)展規(guī)律為主線(xiàn)，把學(xué)生交互作用的發(fā)展過(guò)程分為三個(gè)階段，即：?jiǎn)?dòng)階段、聯(lián)動(dòng)階段和能動(dòng)階段。三個(gè)階段有包含了反應(yīng)學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中行為狀態(tài)的七個(gè)環(huán)節(jié)：引發(fā)、投入、耦聯(lián)、加速、深入、強(qiáng)化、擴(kuò)展，即互動(dòng)發(fā)展的七個(gè)過(guò)程：準(zhǔn)備互動(dòng)—開(kāi)始互動(dòng)—初步互動(dòng)—充分互動(dòng)—深化互動(dòng)—內(nèi)聯(lián)互動(dòng)—發(fā)展互動(dòng)。
第一階段：?jiǎn)?dòng)。這一階段經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備互動(dòng)、開(kāi)始互動(dòng)兩個(gè)過(guò)程，包含引發(fā)和投入兩個(gè)環(huán)節(jié)。引發(fā)：學(xué)生開(kāi)課后即不同程度的被引發(fā)互動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。這是要求教師創(chuàng)設(shè)情境、展開(kāi)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生求知興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)角度。投入：學(xué)生已將互動(dòng)學(xué)習(xí)欲望推入準(zhǔn)運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，要求教師架設(shè)橋梁，揭示新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，引發(fā)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二階段：聯(lián)動(dòng)。這一階段經(jīng)過(guò)初步互動(dòng)、充分互動(dòng)、深化互動(dòng)三個(gè)過(guò)程，包含了耦聯(lián)、加速、深入三個(gè)環(huán)節(jié)。耦聯(lián)：學(xué)生已將互動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望外化為互動(dòng)學(xué)習(xí)的運(yùn)行要求教師提供學(xué)習(xí)提綱、指導(dǎo)學(xué)法，組織學(xué)生自學(xué)、理解知識(shí)。加速：不同層次的學(xué)生分別在相應(yīng)的層次上達(dá)到與環(huán)境互動(dòng)的最大頻率。要求教師以疑難為線(xiàn)索進(jìn)行比較、分析、組織過(guò)程，幫助學(xué)生理解、消化知識(shí)；要求學(xué)生在討論中暢所欲言、主動(dòng)思考，多向交流、理解、消化知識(shí)。深入：形式上暫時(shí)降低互動(dòng)頻率，以鞏固、內(nèi)化獲得，為更具創(chuàng)造性作準(zhǔn)備。要求教師以反復(fù)訓(xùn)練為手段，進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，使新知識(shí)綜合為完整的體系，鞏固知識(shí)。
第三個(gè)階段：能動(dòng)。這個(gè)階段經(jīng)過(guò)內(nèi)聯(lián)互動(dòng)、發(fā)展互動(dòng)兩個(gè)過(guò)程，包含了強(qiáng)化、拓展兩個(gè)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化：學(xué)生各自在理解的基礎(chǔ)上作內(nèi)在能動(dòng)式的學(xué)習(xí)。要求教師在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的再現(xiàn)、聯(lián)想、誘發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)行深度交流。拓展：在一定量和質(zhì)的互動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生向更廣闊的外部環(huán)境互動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展。要求教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，著重學(xué)生思維品質(zhì)的改善，發(fā)展創(chuàng)造性。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程是不斷循環(huán)發(fā)展的，各個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系的，根據(jù)實(shí)際需要，教師可以從任何一個(gè)環(huán)節(jié)作為教學(xué)的切入點(diǎn)。
互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)法的意義
1、互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。
在以往的教學(xué)活動(dòng)中，往往是教師教而學(xué)生被動(dòng)學(xué)，缺乏學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不高。而互動(dòng)式教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，教師以自身教學(xué)方式影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情又影響教師的情緒，調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)熱情，有利于教師更好地施教，從而收到較好的教學(xué)效果。
2、會(huì)最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性
在教學(xué)中學(xué)生是主體，互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)是發(fā)揮學(xué)生主體性的最佳教學(xué)方式。首先，互動(dòng)式教學(xué)本身就是對(duì)學(xué)生主體性有著必然要求的教學(xué)方式，沒(méi)有學(xué)生的主體性就沒(méi)有互動(dòng)式教學(xué)。其次，只有在師生、生生的情感的、智力的互動(dòng)中，師生、生生才會(huì)真正的了解對(duì)方或其他人。最后，互動(dòng)式教學(xué)還會(huì)引領(lǐng)學(xué)生主體性的方向，學(xué)生的疑問(wèn)、教師的啟示、師生的辯論、同學(xué)間的研討，這些都會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的主體性向著縱深的方向和諧發(fā)展。
3、 可以使教師迅速適應(yīng)社會(huì)的要求
時(shí)代的變化對(duì)教師的教學(xué)理念、教學(xué)角色、教學(xué)行為都提出了進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整的要求?，F(xiàn)在所倡導(dǎo)的核心理念就是以學(xué)生為主體、以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展為中心。在這一理念下，要求教師由原來(lái)的知識(shí)的權(quán)威、課堂的控制者轉(zhuǎn)向?qū)W生的合作伙伴、組織者與參與者。同時(shí)，教學(xué)行為也要作相應(yīng)的調(diào)整。教師如何迅速適應(yīng)新的要求? 最佳的方式就是采用新的教學(xué)方式，而互動(dòng)式教學(xué)正是這樣的教學(xué)方式。
互動(dòng)式教學(xué)法對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都具有非常重要的影響。教師必須全面掌握這種教學(xué)方法并將其正確、合理的應(yīng)用于課堂之中， 達(dá)到教師教學(xué)有創(chuàng)意，學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲的效果。
聯(lián)系客服
