誰(shuí)是頭？——每個(gè)男孩都會(huì)有的競(jìng)爭(zhēng)心理
很多時(shí)候我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，女孩與男孩的關(guān)心點(diǎn)決然不同。
剛剛認(rèn)識(shí)了一群新朋友，女孩最想知道的是：我能與哪個(gè)小伙伴成為親密的知心朋友；而男孩迫切需要知道的卻是：誰(shuí)是這群孩子的頭？
剛剛到了一個(gè)新的班級(jí)，女孩最關(guān)心的是：這些陌生的同學(xué)不會(huì)欺負(fù)我吧；而男孩更關(guān)心的是：誰(shuí)是班主任？誰(shuí)是班長(zhǎng)？……
美國(guó)的艾里姆夫婦在名為《養(yǎng)育兒子》的暢銷書中也曾提到：“走進(jìn)男孩的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在任何場(chǎng)合，男孩最關(guān)心的事情都是：誰(shuí)是頭？”
為什么會(huì)這樣呢？
我們只能說，這是由于男孩強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理造成的。事實(shí)上，從媽媽受孕那一刻起，“Y”染色體已經(jīng)決定了這個(gè)小嬰兒體內(nèi)有遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女嬰的睪丸素，在媽媽的肚子里，這些睪丸素便賦予了男孩不同于女孩的天性——冒險(xiǎn)、爭(zhēng)吵、自吹、爭(zhēng)斗等。因此，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望是每個(gè)男孩的天性。
那，“誰(shuí)是頭”與男孩的這種競(jìng)爭(zhēng)天性又有什么關(guān)系呢？
行為心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)男人都有當(dāng)頭的欲望，每到一個(gè)新的領(lǐng)域，男人之所以關(guān)心“誰(shuí)是頭”，是因?yàn)樗胫肋@個(gè)新領(lǐng)域的規(guī)則是什么，當(dāng)“頭”有什么具體的條件，然后與自己已有的條件對(duì)比，確定自己今后努力的方向，與現(xiàn)在的“頭”去競(jìng)爭(zhēng)。
因此，對(duì)于成年男人來講，這種天生的特性會(huì)演化成不斷進(jìn)取的力量。但對(duì)于男孩來說，卻并非如此。如果沒有正確的教育，缺乏正確的引導(dǎo)，男孩不斷進(jìn)取的天性或者會(huì)消失，或者會(huì)促使孩子走向相反的方向。
生活中，也許我們對(duì)這樣的場(chǎng)景并不陌生：
男孩沒有好好學(xué)習(xí)，但又想考個(gè)好成績(jī)，于是他“買通”了坐在他旁邊的同學(xué)，讓他把寫上答案的小紙條給自己傳過來。
男孩競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了，于是，在回家的路上，他找了幾個(gè)“哥們兒”把他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手狠狠“扁”了一通。
……
其實(shí)，這些男孩就把競(jìng)爭(zhēng)心理用“偏”了，而現(xiàn)實(shí)中，這種用“偏”、沒用在“正道”上的現(xiàn)象絕對(duì)不在少數(shù)。那責(zé)任怪誰(shuí)呢？答案是：責(zé)任在家長(zhǎng)。
如果家長(zhǎng)告訴男孩，有競(jìng)爭(zhēng)心理是對(duì)的，但一定要正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大后，孩子就會(huì)是一個(gè)堂堂正正的男子漢。相反，如果家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，孩子就會(huì)延著“彎路”成長(zhǎng)——現(xiàn)在他就考試作弊、拉幫結(jié)伙，長(zhǎng)大以后，他可能還會(huì)做出更離譜、更可怕的事情來。
競(jìng)爭(zhēng)是男人的天性，一位研究行為哲學(xué)的專家曾說：“一場(chǎng)比賽結(jié)束后，你看到一個(gè)被打敗的男人在真誠(chéng)地向?qū)κ肿ＹR，其實(shí)在這背后，這個(gè)男人想的是下一次如何把他打敗?！?/font>
所以，家長(zhǎng)們不用擔(dān)心男孩這種過強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，性別賦予他們巨大的能量，這是男孩的優(yōu)勢(shì)所在。因此，當(dāng)你試圖想通過你的“高招”，對(duì)男孩進(jìn)行重新“編程”時(shí)，你不如這樣做：告訴你的男孩要遵守競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則——公平、公正、正當(dāng)，然后就放手讓他去爭(zhēng)吧，這樣將更有利于這個(gè)小男子漢的成長(zhǎng)！
給父母的建議
當(dāng)你的男孩“競(jìng)爭(zhēng)的苗頭”開始向外冒時(shí)，爸爸媽媽不要著急，更不用慌張。如果你巧妙地利用這個(gè)小家伙的這種心理，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：教育男孩，原來就這么簡(jiǎn)單！
方法一：讓你的男孩當(dāng)“頭”
在丁丁家有一個(gè)習(xí)慣，每到周末，小男子漢丁丁就成了家庭的“監(jiān)督員”。但是這個(gè)監(jiān)督員與一般的監(jiān)督員不同，丁丁不監(jiān)督人們的壞行為，而是監(jiān)督、搜集爸爸媽媽的好習(xí)慣。
又是一個(gè)星期天，丁丁的監(jiān)督工作開始了，他滿屋轉(zhuǎn)悠，搜尋著爸爸媽媽的好習(xí)慣。
媽媽在做飯，丁丁像個(gè)小尾巴似的跟在后面，一會(huì)兒擇菜，一會(huì)兒幫媽媽收垃圾，忙得不亦樂乎。媽媽要炒菜了，廚房里油煙太大，于是媽媽對(duì)丁丁說：“丁丁，廚房里油煙太大，去客廳里尋找爸爸的好習(xí)慣吧！”
丁丁又來到客廳里，爸爸正在看電視，他拿起一根煙，剛想打著火機(jī)，看到丁丁過來了，便把煙放到了煙盒里。
……
晚飯后收拾好廚房，媽媽爸爸剛坐到沙發(fā)上，丁丁就過來了，很嚴(yán)肅地說：“爸爸，媽媽，我發(fā)現(xiàn)你們的好習(xí)慣了?！?/font>
媽媽放下遙控器說：“是嗎？說說看?！?/font>
“媽媽很勇敢，不怕油煙；爸爸很乖，今天沒有吸煙?！闭f完，丁丁又想了想說，“你們倆還有兩個(gè)共同的好習(xí)慣，一是不咬手指甲；二是吃飯不溜達(dá)！”
爸爸媽媽聽完后都開心地笑了。
每個(gè)男孩都有當(dāng)“頭”的欲望，而且一旦他們當(dāng)了“頭”，就會(huì)全心全力地把工作做好。我們不得不佩服丁丁家長(zhǎng)的聰明和用心良苦。說他們聰明，是因?yàn)樗麄兒軠?zhǔn)確地把握了男孩的這一心理，并巧妙地把它運(yùn)用在了教育兒子的實(shí)際中；而說他們用心良苦則在于，他們沒讓孩子監(jiān)督自己的缺點(diǎn)，而讓孩子從小就仔細(xì)觀察自己的言行，進(jìn)而讓他早早便能體會(huì)到父母的辛苦。
在生活中，父母滿足男孩當(dāng)頭的欲望，更能促使這個(gè)小男子漢成長(zhǎng)。比如，找一周的時(shí)間，讓孩子“當(dāng)家”，之后他肯定能體會(huì)到“柴米油鹽貴”；讓孩子當(dāng)監(jiān)督員，負(fù)責(zé)糾正全家人的壞習(xí)慣，他自己的壞習(xí)慣肯定很容易改正。
另外，家長(zhǎng)還可以用語(yǔ)言滿足孩子當(dāng)頭的欲望，如常常問兒子“小監(jiān)督員，我有哪些地方做得不好嗎？”“小監(jiān)督員，你對(duì)這個(gè)事情怎么看，你有什么意見？”……雖然有時(shí)孩子的意見未必合理，你也不一定采納，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@幾句話，兒子往往會(huì)高興上一天，他對(duì)生活的積極性也會(huì)陡然升高。
方法二：贊賞男孩正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)心理
也許你的兒子現(xiàn)在還很小，但是，他卻經(jīng)常會(huì)對(duì)你講起他的目標(biāo)、他想贏過誰(shuí)以及他所取得的成績(jī)。這時(shí)，你千萬(wàn)不能胡亂搪塞他，因?yàn)楹⒆釉谶@一方面的感覺是很敏銳的；另外，萬(wàn)萬(wàn)不可打擊孩子，因?yàn)檫@樣做會(huì)使你的男孩很受傷。
“爸爸，告訴你個(gè)好消息，我這次考試終于超過小明，前進(jìn)了三名?！笨鞓窡o比的小男孩興奮地對(duì)爸爸說。
“那現(xiàn)在你在班上排名多少呀？”爸爸著急地問。
“十五名?！眱鹤痈杏X到了不妙，小聲地說。
“你看，一問你班級(jí)的排名，你的聲音就小了吧。前進(jìn)三名有什么了不起的，至于這么高興嗎？快去做作業(yè)，爭(zhēng)取下次考第一?！卑职植荒蜔┑貙?duì)兒子說。
兒子不再說話，蔫蔫地回到了自己的房間。
男孩普遍有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理，當(dāng)他們真正達(dá)到自己心中的目標(biāo)時(shí)，他們便會(huì)產(chǎn)生一種成就感。而對(duì)于男孩來說，成就感是促進(jìn)他們充分發(fā)展?jié)撃艿闹匾獎(jiǎng)恿χ弧?/font>
如果男孩的這種欲望被家長(zhǎng)忽略，沒有得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，或者家長(zhǎng)不但沒有認(rèn)同，反而從某一角度打擊他們，這時(shí)，男孩就會(huì)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，他們的潛能就很難再被激發(fā)，甚至他們的人格也會(huì)因此受到傷害。
就像上面故事中的兒子一樣，雖然已經(jīng)超過了自己心中的那個(gè)目標(biāo)，但爸爸卻拿班級(jí)排名來刺激他，使他的成就感得不到滿足。因此，下次考試后，這位爸爸肯定會(huì)失望，因?yàn)橐粋€(gè)成就感得不到認(rèn)同的男孩，很難再繼續(xù)去努力。
所以，告誡天下的父母，請(qǐng)傾聽男孩的心聲吧，尊重并認(rèn)同他的成就感。男孩需要你幫他建立起關(guān)于成就、勝利、贏、競(jìng)爭(zhēng)等詞匯的健康概念。
方法三：巧用男孩的競(jìng)爭(zhēng)心理
王猛的房間總是亂糟糟的。媽媽建議他收拾一下，他說：“我不喜歡收拾屋子。”
“可是你不認(rèn)為你的房間太亂了嗎？”
“那有什么關(guān)系?！蓖趺痛鸬溃拔矣X得這樣很好?！?/font>
過了一會(huì)兒，媽媽想出了一個(gè)妙招：“這樣好不好，我們來一場(chǎng)比賽怎么樣？我來打掃廚房，你打掃自己的房間，我敢肯定，我一定是干得又快又好的那一個(gè)?！?/font>
“我才不信呢，我一定干得比你好?！毙∧凶訚h被激“怒”了，說著便馬上行動(dòng)起來。
有時(shí)，兒子不聽話，做父母的不妨“激”他一下。小男子漢往往最受不了別人“激”他，只要父母認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并時(shí)刻開動(dòng)腦筋，這些小男子漢就會(huì)乖乖地去做你想讓他們?nèi)プ龅氖虑椤?/font>
但是，父母?jìng)円矐?yīng)注意，不可過多、過分地去“激”他們。不然，這些不諳世事的孩子認(rèn)同了你的觀點(diǎn)，真的認(rèn)為自己“這也不行”、“那也不行”，他們便會(huì)“破罐破摔”，不再去努力。
