投身名師工作室 精彩與快樂(lè)同行
——福州市“林莘工作室”2007上半年工作總結(jié)
2007是我國(guó)實(shí)施“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。福州市“林莘工作室”的全體成員，貫徹黨代會(huì)精神，牢記局領(lǐng)導(dǎo)的囑托，不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)做廣大教師“理論學(xué)習(xí)的楷模、教學(xué)實(shí)踐的典范”，以飽滿的精神和優(yōu)異的成績(jī)展示了名師工作室的風(fēng)采，在福州市的教育教學(xué)改革中發(fā)揮了應(yīng)有的示范、引領(lǐng)作用。
以下是我們半年來(lái)的工作匯報(bào)，分四個(gè)方面闡述：
學(xué)習(xí)交流促提高
名師工作室是培養(yǎng)名師的搖籃，“以人教人、以人優(yōu)人”。為了提升我們的教育教學(xué)理論水平，工作室安排了幾場(chǎng)高水平的研討交流活動(dòng)：
1、與專家面對(duì)面。
6月份，名師工作室組織全體成員參加“福州市培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，來(lái)給老師上課的所有語(yǔ)文專家都是林莘老師從各地精選來(lái)的，有全國(guó)著名的專家浙江省小語(yǔ)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)沈大安老師、河南省小語(yǔ)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王慶華老師、華中師大汪潮教授、以及省內(nèi)著名校長(zhǎng)建甌實(shí)小曹建忠校長(zhǎng)等。專家們高屋建瓴，有著豐厚的教育教學(xué)理論積淀、對(duì)教育有著各自獨(dú)到而深刻的理解。我們聆聽(tīng)了《文本解讀：觀念與方法》、《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的智慧》、《從時(shí)代的視角談教育的創(chuàng)新與教師的自我突破》等高水平的講座。會(huì)后，工作室還專門安排工作室成員與專家零距離接觸、面對(duì)面交流，專家與我們親切交談、熱烈討論，對(duì)當(dāng)前課改的最新理念、教學(xué)困惑和名師工作室的課題研究等，進(jìn)行了深入的理論和實(shí)踐操作方面的指導(dǎo)。
在暢談中，我們更堅(jiān)定了信念：小學(xué)語(yǔ)文教師一定要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中堅(jiān)守語(yǔ)文能力的訓(xùn)練，把語(yǔ)文教學(xué)的工具性落到實(shí)處，讓學(xué)生每一節(jié)課都有發(fā)展、有提高、有收獲，要做語(yǔ)文教學(xué)的“落花生”。 小學(xué)語(yǔ)文教師還要多讀書(shū)、勤看報(bào)，關(guān)心小語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)文學(xué)專業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，有了這樣的“學(xué)而不厭”才能真正地做到“誨人不倦”。與專家互動(dòng)式的對(duì)話交流，不但讓我們感受到名家風(fēng)范，而且在教育教學(xué)理念上有了很大的提升，對(duì)新課改的深入實(shí)施有了更多的思考與實(shí)踐的激情，工作室的成員們受益匪淺。
2、 劉一承教授作客名師工作室
4月中旬，在“名師工作室”兩周例會(huì)上，我們邀請(qǐng)到福建師范大學(xué)文學(xué)院劉一承教授和我們共同研討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。同時(shí)參會(huì)的有工作室的教學(xué)顧問(wèn)福建省著名特級(jí)教師林學(xué)舜老師，還有一附小、錢塘小學(xué)的年輕骨干教師。研討的主題是“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)”。大家圍繞著古詩(shī)教學(xué)暢談各自的觀點(diǎn)，劉一承教授給我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)《古詩(shī)兩首》提出執(zhí)教的建議和示范。通過(guò)交流，我們更明確了在新課程背景下的詩(shī)歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生感悟，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官來(lái)理解、體驗(yàn)，要揣摩詩(shī)歌的寫作手法，示范模仿、嘗試表達(dá)。
3、與中學(xué)語(yǔ)文“劉志強(qiáng)工作室”交流。
名師工作室是福州市學(xué)科精英的代表，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科與中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科之間更是唇齒相依、相互滲透的。為了研究“初小銜接”這個(gè)課題，我們邀請(qǐng)了中學(xué)語(yǔ)文“劉志強(qiáng)工作室”的全體成員。福建省普教室丁合如主任，臺(tái)三小陳銘校長(zhǎng)、工作室顧問(wèn)林學(xué)舜老師也參加討論。大家就感興趣的話題各抒己見(jiàn)，思想在交流中碰撞，智慧在融合中生成。在相互交流、互相促進(jìn)中達(dá)到智慧資源共享。學(xué)校無(wú)界、心靈無(wú)界，名師工作室和諧地交融成長(zhǎng)?！陡Ｖ萃韴?bào)》于4月13日對(duì)這次活動(dòng)作了專題報(bào)道。
我們的理論提升、學(xué)習(xí)交流不僅停留在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，工作室的成員還主動(dòng)“走出去”學(xué)習(xí)。4月27日，林莘老師赴杭州現(xiàn)場(chǎng)觀摩了四十多節(jié)著名專家的語(yǔ)文課，并與全國(guó)小語(yǔ)會(huì)主任崔巒老師、陳先云老師等進(jìn)行溝通、交流，也為名師工作室的發(fā)展搭建橋梁，提供更多的平臺(tái)打下基礎(chǔ)。3月份洪麗玲老師赴南京參加全國(guó)特級(jí)教師課堂教學(xué)展示會(huì)，觀摩了二十多節(jié)課，感觸很深。6月16日，名師工作室的四位成員還參加了福建省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人集中研訓(xùn)。參與聽(tīng)課、評(píng)課，高玉老師作為第二期學(xué)員班的班長(zhǎng)主持了互動(dòng)交流，大家在學(xué)習(xí)磨練中不斷擴(kuò)展教育視野提升教育智慧。
教學(xué)實(shí)踐顯身手
要讓名師工作室在新課程改革中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，并在福州市乃至福建省有一定的影響力，教學(xué)實(shí)踐是最重要的一面旗。半年來(lái)，我們?cè)诟Ｖ輲煼缎〗膛嘤?xùn)中心的指導(dǎo)幫助下，以教學(xué)觀摩、導(dǎo)師帶教、講座培訓(xùn)為主要形式，深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)研究，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革。
1、教學(xué)觀摩。教師的主陣地是課堂，提高教學(xué)有效性的主陣地也是課堂。要讓我們的學(xué)生在四十分鐘里享受優(yōu)化、高效、充滿人文關(guān)懷與教育智慧的課堂教學(xué)，名師工作室責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)著研討、示范的角色。半年來(lái)，工作室的成員以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，取得一定成效——
林莘老師執(zhí)教《為人民服務(wù)》一課獲全國(guó)青年教師教學(xué)觀摩一等獎(jiǎng)，并被邀請(qǐng)?jiān)谖鍏^(qū)八縣上課五場(chǎng)。在福建省特級(jí)教師協(xié)會(huì)舉辦的課堂教學(xué)觀摩中執(zhí)教《古詩(shī)兩首》獲得最高評(píng)價(jià)。
洪麗玲老師執(zhí)教的《小音樂(lè)家楊科》獲全國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
林珊老師執(zhí)教的《普羅米修斯》獲北師大版課改優(yōu)秀課例獎(jiǎng)。
高玉老師執(zhí)教《橋》、黃如湜老師執(zhí)教《太陽(yáng)是大家的》赴三明地區(qū)永安實(shí)小進(jìn)行教學(xué)觀摩，深受好評(píng)。
肖銘老師到三附小上了四節(jié)觀摩課《爬山虎的腳》、《西門豹》、《紀(jì)昌學(xué)射》《作文活動(dòng)課：牛頭不對(duì)馬嘴》受到好評(píng)。
陳燕老師執(zhí)教《趙州橋》一課在晉安區(qū)片斷教學(xué)比武中獲二等獎(jiǎng)。------
我們在短短四十分鐘時(shí)間里展示了課堂教學(xué)的境界：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。力求展示靈動(dòng)智慧的課、充滿情意詩(shī)意的課、樸素扎實(shí)高效的課，我們努力并實(shí)踐著----這一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課的展示讓廣大教師親眼所見(jiàn)名師及工作室成員們?cè)谘凶x新課標(biāo)、研讀教材上有著獨(dú)到的見(jiàn)解，精妙的設(shè)計(jì)、行云流水的教學(xué)流程、扎實(shí)有效的教學(xué)成果都充分展示了新課程改革的魅力。
2、導(dǎo)師帶教。常言道：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”作為名師工作室的成員，在實(shí)現(xiàn)自我提升的同時(shí)，還應(yīng)帶動(dòng)更多年輕教師成長(zhǎng)。半年來(lái)林莘、洪麗玲、林珊、黃如湜被市教育局聘為連江、永泰、閩侯地區(qū)青年骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師，每個(gè)月都下鄉(xiāng)指導(dǎo)，采取聽(tīng)課評(píng)課、研討交流的方式引領(lǐng)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在我們的指導(dǎo)下，徒弟所在的教學(xué)年段乃至整個(gè)教研組甚至整個(gè)學(xué)區(qū)都被輻射和帶動(dòng)起來(lái)，參與研討的積極性空前高漲，指導(dǎo)年輕教師上的各級(jí)各類觀摩課屢屢獲獎(jiǎng)——
福建省第七屆閱讀教學(xué)觀摩大賽在龍巖舉行，由林莘老師指導(dǎo)、一附小羅成老師指教的北師大版五年級(jí)教材《月祭》獲得一等獎(jiǎng)及最受歡迎獎(jiǎng)，聽(tīng)課者贊揚(yáng)：這是一節(jié)既“活”又“實(shí)”的課，充分展示了教學(xué)設(shè)計(jì)者的豐厚文化底蘊(yùn)，展示了高水平的教學(xué)智慧；指導(dǎo)原熒老師執(zhí)教《橋》、陳勝男老師執(zhí)教《草》赴福安師范附小進(jìn)行教學(xué)交流，獲得好評(píng)。
洪麗玲老師指導(dǎo)年輕教師雷秀鳳執(zhí)教《琥珀》獲全國(guó)北師大版優(yōu)秀課例；指導(dǎo)學(xué)校兩位年輕教師執(zhí)教《陶罐和鐵罐》進(jìn)行“同課異構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”的研討，令聽(tīng)課者耳目一新，給大家新的啟迪，后應(yīng)鼓山新區(qū)小學(xué)的邀請(qǐng)又帶課觀摩。
林珊老師指導(dǎo)的四節(jié)課參加省電教館“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”，二節(jié)課獲得一等獎(jiǎng)，上送到中央電教館參評(píng)。------每一課的成功無(wú)不凝結(jié)著指導(dǎo)教師的心血和智慧、每一個(gè)年輕教師的成熟無(wú)不包含著指導(dǎo)教師的殷切希望。我們看到一個(gè)個(gè)年輕教師在錘煉中成長(zhǎng)，在賽課中提高，名師工作室的成員們用自己的教學(xué)實(shí)踐凝聚了一批批志同道合的伙伴，在通往教育圣殿的道路上播灑汗水收獲喜悅。
3、講座培訓(xùn)。在“林莘工作室”里，擁有特級(jí)教師一名、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象3名、年輕骨干教師4名，所有教師都在教育教學(xué)一線，有著豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中有五位教師被福州市教育局聘為“福州市小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師崗位培訓(xùn)理論課教師”，我們承擔(dān)了五區(qū)八縣小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師的崗位培訓(xùn)任務(wù)。這半年來(lái)，林珊、肖銘、高玉、黃如湜到福清等地為高級(jí)教師講座十幾場(chǎng)，深受歡迎。今年七月份，福建省教育廳人事處開(kāi)展“名師送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)，工作室的林莘、洪麗玲、林珊、高玉四位老師被聘為“農(nóng)村青年骨干教師培訓(xùn)”任課教師，到龍巖地區(qū)永定縣為農(nóng)村教師開(kāi)展培訓(xùn)，展示了最新的教育教學(xué)成果，交流了最前沿的教育理念，得到農(nóng)村一線教師的高度評(píng)價(jià)。林莘老師還應(yīng)邀前往羅源、連江、永泰、泉州等地作專題報(bào)告，所到之處，都得到當(dāng)?shù)亟逃帧⒔處焸兊臒崃覛g迎。我們的輻射已涵蓋了龍巖地區(qū)、寧德地區(qū)、三明地區(qū)、漳州地區(qū)、南平地區(qū)，無(wú)論是在福州地區(qū)還是省內(nèi)交流，我們都有一個(gè)共同的愿望：要展示我們名師工作室的水平和風(fēng)范，要樹(shù)立起銳意改革、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍，一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
網(wǎng)絡(luò)資源共分享
網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、高效已被所有教師認(rèn)同，許多教師喜歡并接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。自工作室成立以來(lái)，我們已開(kāi)辟了“林莘工作室”網(wǎng)站，網(wǎng)站分為“風(fēng)采檔案”、“教學(xué)案例”、“教育論壇”、“師路心語(yǔ)”、“周末在線”、“閑情余韻”等專題欄目，及時(shí)上傳了相關(guān)的文章。工作室日志不斷更新，逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。
我們工作室注重做好相關(guān)活動(dòng)的報(bào)道，及時(shí)向福州教育信息網(wǎng)報(bào)送工作室活動(dòng)進(jìn)展情況。到目前已有四篇報(bào)道登載在《閩都教育快訊》上，宣傳報(bào)道及時(shí)，樹(shù)立起名師工作室良好的形象。
回首半年來(lái)走過(guò)的道路，我們深感充實(shí)與快樂(lè)。內(nèi)心充滿感激，感激市教育局給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。
時(shí)光荏苒，我們研究的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行----相信前進(jìn)的道路灑滿陽(yáng)光！
下半年工作要點(diǎn)：
（暑假期間7、8月份）
1、網(wǎng)站建設(shè)。要把“林莘工作室”網(wǎng)站更新頁(yè)面、補(bǔ)充子項(xiàng)目，完善上傳的內(nèi)容。
2、教學(xué)專題總結(jié)。要求各個(gè)成員回顧、反思半年來(lái)在教學(xué)方面的心得體會(huì)、取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題、努力的方向、下半年的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。寫成書(shū)面總結(jié)并在例會(huì)上進(jìn)行交流。
3、以讀書(shū)為載體，提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上做出典范。進(jìn)行讀書(shū)心得與讀書(shū)筆記交流。
4、關(guān)于評(píng)價(jià)的研討，重點(diǎn)討論命題與質(zhì)量分析。
（9—12月份）
1、以“林莘工作室”名義舉辦語(yǔ)文教學(xué)論壇。主題：教學(xué)有效性、工具性與人文性。依托《福建教育》編輯部，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師參與現(xiàn)場(chǎng)論壇，形成觀點(diǎn)、達(dá)成共識(shí)，讓新課改的理念深入人心，為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量做出努力。
2、課堂教學(xué)研討。每位工作室成員都應(yīng)準(zhǔn)備一節(jié)示范課、一場(chǎng)小型專題講座。每?jī)芍艿墓ぷ魇依龝?huì)安排成員進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。邀請(qǐng)顧問(wèn)林學(xué)舜老師進(jìn)行指導(dǎo)。邀請(qǐng)中學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員參與聽(tīng)課評(píng)課。力求把課上“實(shí)”上“活”，上出各自不同的風(fēng)格。
3、年度大型匯報(bào)展示。計(jì)劃在十一月份召開(kāi)年度匯報(bào)會(huì)。內(nèi)容有：
（1） 工作室成員上教學(xué)觀摩課，全國(guó)著名專家聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行課堂診斷。
（2） 邀請(qǐng)全國(guó)名師同臺(tái)作課觀摩，學(xué)習(xí)借鑒他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（3） 工作室成員的小型講座、報(bào)告。
（4） 制作個(gè)人展板、印發(fā)工作室彩圖名片。
4、以工作室的名義與有關(guān)教研部門配合在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽，旨在發(fā)現(xiàn)人才、推廣先進(jìn)、互學(xué)共進(jìn)。獲獎(jiǎng)?wù)呙麊螌⒃谀甓葏R報(bào)會(huì)上公布。特等獎(jiǎng)的作者將被邀請(qǐng)?jiān)谀甓葧?huì)上展示現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
2007-07
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