小荷才露尖尖角
——周霞名師工作室2009-2010總結
這是我參加周霞名師工作室的第一個總結，多少次提起筆來又放下筆去，不知道從哪里開始，因為要寫的要說的實在太多，在這半年里，我經歷了“幸運、責任、壓力、歷練、挑戰(zhàn)、信心”這樣幾個心理過程。一路走過之后回頭才發(fā)現自己一路成長，一路收獲！如果用一句詩來形容我加入名師工作室后工作和學習的發(fā)展狀態(tài)，我想用“小荷才露尖尖角”來比喻。是名師工作室周霞老師的指引下，讓我在個人專業(yè)成長這條道路上方向更加明確，就象初露尖角的小荷一樣為我?guī)頍o限生機！我想用十六個字來總結我的收獲：勤學、善思、多寫、實踐、歷練、積累、加壓、提升。
一、勤學、善思、多寫
從“要我學”，到“我要學”。加入工作室以后，既感到幸運更多的是壓力。在工作室里我年齡最小，實踐經驗沒有他們豐富，理論水平積累得也不夠扎實，看著那么優(yōu)秀的同伴們，我從未停止過學習的腳步，多少次在書店買回各類專業(yè)書籍，并給自己制定了作息時間表，每天看書一小時，對于怕困難的我來說著實是個挑戰(zhàn)。有壓力就有動力，一學期來，我認真研讀了《學前教育研究》、《幼兒教育》、《早期教育》等最前沿的專業(yè)類雜志，精讀了許卓亞的《學前兒童音樂教育》、《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》等書籍，從“怕學”變?yōu)?#8220;樂學”，因為我從書中找到了解決教育教學困惑的答案，梳理了我混亂的思緒，積累了一定的理論知識，在參加現場研討活動時思路更加清晰，分析也更加到位。勤學就要善思，把理論知識與實踐教學想結合，通過思辯內化為自己的東西，多思多寫是我一直堅持的習慣，只有這樣才能抓住稍縱既逝的感悟與靈感！本期我提筆寫下了多篇隨筆、案例、教育故事、讀書筆記等，隨筆《看看那雙失落的眼睛》在《今日教育》上發(fā)表；案例《換牙連環(huán)記》參加市論文、案例比賽一等獎；《以“愛”的名義高呼——祖國在我心中》獲得區(qū)征文比賽二等獎，這些給了我勤于筆耕的動力！本期，在周霞老師的組織下，我認真聆聽了4次專家講座，更加系統(tǒng)的了解了關于音樂教育、分級閱讀、科學活動、有效提問方面的知識。參加了4次現場觀摩研討活動，總結一些看觀摩活動的經驗并形成了書面文字，準備整理后投稿；參加讀書交流活動2次；參與培訓3次，參加奧爾夫音樂教師培訓會并獲得證書，參加分級閱讀培訓會，被推薦為市分級閱讀種子教師；還參加了區(qū)課程培訓，我抓住每次學習培訓的機會讓自己的教育理念再次得到更新。
二、實踐、歷練、積累
每個人一生中會遇到無數個第一次，本期我非常幸運的經歷了3個第一次！
一次成功亮相——當班長
當了兩年的教研組長、年級組長，我都扎實的干好自己的工作，本期我還榮幸的當了班長，我知道班長不大不小，工作需要細致、考慮問題要顧全大局，還要協調好老師之間、家長之間、老師與家長之間的關系，其中的學問也不簡單。我把從周霞老師那里取回的真經——敢想敢做敢闖敢拼拿到班上學以致用。首先，帶領中班組成員積極創(chuàng)新，創(chuàng)編更換了中班早操，得到領導、老師、幼兒一致喜歡。作為新班長，我花了很多時間在班級管理和與家長溝通交流上，創(chuàng)新了家長會方式，制作了PPT讓家長更快的熟悉我們三位教師，并了解一些正確的、前沿的育兒知識和觀念，我們的熱情和對孩子的愛很快得到了家長的認可和信賴。一學期來，我們中一班老師、孩子、家長非常團結齊心。我們班在各項大型活動中的表現都讓人眼前一亮！好評不斷！這也是我當班長以來第一次成功亮相！
一次賽課磨練
作為一線教師，離不開的是教育實踐。本期我經歷了1次歷練與挑戰(zhàn)，就是參加區(qū)級的優(yōu)質課大賽，說來慚愧我還是大姑娘上轎頭一回，心里難免忐忑，從選擇活動內容開始我就絞盡腦滋，細細揣摩觀察哪些是幼兒感興趣的、對孩子的發(fā)展有促進的活動？而且自己執(zhí)教起來也比較得心應手的？真的難找！不是說真正的活動是來源于孩子嗎？一個偶然的機會發(fā)現大班孩子對聽辨音的強弱、旋律的快慢非常感興趣，我眼前一亮，何不就設計一個音樂游戲呢！于是我結合《重慶市活動發(fā)展課程》主題單元《彩色的節(jié)奏》的目標設計生成了一個聽辨反應音樂游戲《長音短音真好玩》，有了初步的設想和環(huán)節(jié)設計后，興致勃勃的告訴周霞老師和我們李園長，他們肯定了我選擇的點，但是目標的制定上應該更加準確、具體，我又加班加點的思考、修改、然后試講，不厭其煩的修改教案，次次改動，次次討論，不知道那段時間是怎樣熬過來的！同事打趣說：“你上那個活動都上膩了吧！”為了呈現一次優(yōu)質的活動，為了自己的教育教學能力得到提高，我不怕苦，就怕經歷之后自己一無所獲，結果是可喜的，是欣慰的！我執(zhí)教的音樂游戲《長音短音真好玩》獲得了一等獎，對活動的設計、組織也有了自己獨到的方法！更收獲了自信！
一次培訓經歷
2009年1月9日我還參與了北碚區(qū)幼兒園新課程實施培訓會，我將帶領大家對《重慶市幼兒園活動發(fā)展課程》藝術領域板塊進行解讀，這是我想都沒有想過的事情，但是承蒙周霞老師的信任，我挑下了這個擔子。拿到資料我傻眼了，20幾頁的內容讓我產生了些許的怯懦，我在心里問自己：我能行嗎？在準備那段時間我焦躁、煩悶、不安，但是我在告訴自己過程都是痛苦的，付出得多結果一定盡人意的。當我一次次不厭其煩的把20幾頁資料細細閱覽、內化，在不理解的地方作上記號，下次看的時候著重突破。周霞老師說過：這些培訓內容是給管理者培訓用的，你要把他講給一線老師聽，要變成自己的東西，深入淺出……我終于明白我在其中的作用，這樣一遍遍枯燥解讀，一次次的找周霞老師指引，一次次修改解讀材料，我的心中好象有了屬于自己的解讀材料了，于是我制作PPT，加入了很多生動形象的例子，深入淺出的講解，終于得到了大家的認可。這次歷練讓我又從一個新的視角去看待幼兒教育，教師的專業(yè)成長之路真的很長！等待我們慢慢去走！
三、加壓、提升
一學期的工作室學習和鍛煉，通過自己對待教育的態(tài)度，有了一定的收獲：2009年9月被評為北碚區(qū)師德師風先進個人；同年度年度考核優(yōu)秀；順利完成了市優(yōu)秀幼兒教師才藝展示3個項目的比賽；分別到蔡家芳芳幼兒園、澄江希望小學幼兒園送教下鄉(xiāng)；在市先導組藝術組的現場研討活動中，雖然沒有執(zhí)教，但是承擔了說課和中心發(fā)言人的任務。2009雖然是收獲的一年，但是也清楚的看到自己今后努力的方向：潛心閱讀，多寫多發(fā)表文章，克服惰性，讓寫作成為我生活的一部分；致力實踐，希望在藝術領域的研究更加深入，在教育教學上打造個人風格；勤于研究，做研究型的教師是我奮斗的目標！
我在名師班的學習才剛剛開始，還處在“小荷才露尖尖角”的狀態(tài)，但我相信，在以后的日子里我會，相信自己定能在工作室這片沃土上吸收充足的養(yǎng)料，成長得更快更好，讓大家看到“映日荷花別樣紅”！
