小荷才露尖尖角
——周霞名師工作室2009-2010總結
這是我參加周霞名師工作室的第一個總結,多少次提起筆來又放下筆去,不知道從哪里開始,因為要寫的要說的實在太多,在這半年里,我經歷了“幸運、責任、壓力、歷練、挑戰(zhàn)、信心”這樣幾個心理過程。一路走過之后回頭才發(fā)現自己一路成長,一路收獲!如果用一句詩來形容我加入名師工作室后工作和學習的發(fā)展狀態(tài),我想用“小荷才露尖尖角”來比喻。是名師工作室周霞老師的指引下,讓我在個人專業(yè)成長這條道路上方向更加明確,就象初露尖角的小荷一樣為我?guī)頍o限生機!我想用十六個字來總結我的收獲:勤學、善思、多寫、實踐、歷練、積累、加壓、提升。
一、勤學、善思、多寫
從“要我學”,到“我要學”。加入工作室以后,既感到幸運更多的是壓力。在工作室里我年齡最小,實踐經驗沒有他們豐富,理論水平積累得也不夠扎實,看著那么優(yōu)秀的同伴們,我從未停止過學習的腳步,多少次在書店買回各類專業(yè)書籍,并給自己制定了作息時間表,每天看書一小時,對于怕困難的我來說著實是個挑戰(zhàn)。有壓力就有動力,一學期來,我認真研讀了《學前教育研究》、《幼兒教育》、《早期教育》等最前沿的專業(yè)類雜志,精讀了許卓亞的《學前兒童音樂教育》、《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》等書籍,從“怕學”變?yōu)?#8220;樂學”,因為我從書中找到了解決教育教學困惑的答案,梳理了我混亂的思緒,積累了一定的理論知識,在參加現場研討活動時思路更加清晰,分析也更加到位。勤學就要善思,把理論知識與實踐教學想結合,通過思辯內化為自己的東西,多思多寫是我一直堅持的習慣,只有這樣才能抓住稍縱既逝的感悟與靈感!本期我提筆寫下了多篇隨筆、案例、教育故事、讀書筆記等,隨筆《看看那雙失落的眼睛》在《今日教育》上發(fā)表;案例《換牙連環(huán)記》參加市論文、案例比賽一等獎;《以“愛”的名義高呼——祖國在我心中》獲得區(qū)征文比賽二等獎,這些給了我勤于筆耕的動力!本期,在周霞老師的組織下,我認真聆聽了4次專家講座,更加系統(tǒng)的了解了關于音樂教育、分級閱讀、科學活動、有效提問方面的知識。參加了4次現場觀摩研討活動,總結一些看觀摩活動的經驗并形成了書面文字,準備整理后投稿;參加讀書交流活動2次;參與培訓3次,參加奧爾夫音樂教師培訓會并獲得證書,參加分級閱讀培訓會,被推薦為市分級閱讀種子教師;還參加了區(qū)課程培訓,我抓住每次學習培訓的機會讓自己的教育理念再次得到更新。
二、實踐、歷練、積累
每個人一生中會遇到無數個第一次,本期我非常幸運的經歷了3個第一次!
一次成功亮相——當班長
當了兩年的教研組長、年級組長,我都扎實的干好自己的工作,本期我還榮幸的當了班長,我知道班長不大不小,工作需要細致、考慮問題要顧全大局,還要協調好老師之間、家長之間、老師與家長之間的關系,其中的學問也不簡單。我把從周霞老師那里取回的真經——敢想敢做敢闖敢拼拿到班上學以致用。首先,帶領中班組成員積極創(chuàng)新,創(chuàng)編更換了中班早操,得到領導、老師、幼兒一致喜歡。作為新班長,我花了很多時間在班級管理和與家長溝通交流上,創(chuàng)新了家長會方式,制作了PPT讓家長更快的熟悉我們三位教師,并了解一些正確的、前沿的育兒知識和觀念,我們的熱情和對孩子的愛很快得到了家長的認可和信賴。一學期來,我們中一班老師、孩子、家長非常團結齊心。我們班在各項大型活動中的表現都讓人眼前一亮!好評不斷!這也是我當班長以來第一次成功亮相!
一次賽課磨練
作為一線教師,離不開的是教育實踐。本期我經歷了1次歷練與挑戰(zhàn),就是參加區(qū)級的優(yōu)質課大賽,說來慚愧我還是大姑娘上轎頭一回,心里難免忐忑,從選擇活動內容開始我就絞盡腦滋,細細揣摩觀察哪些是幼兒感興趣的、對孩子的發(fā)展有促進的活動?而且自己執(zhí)教起來也比較得心應手的?真的難找!不是說真正的活動是來源于孩子嗎?一個偶然的機會發(fā)現大班孩子對聽辨音的強弱、旋律的快慢非常感興趣,我眼前一亮,何不就設計一個音樂游戲呢!于是我結合《重慶市活動發(fā)展課程》主題單元《彩色的節(jié)奏》的目標設計生成了一個聽辨反應音樂游戲《長音短音真好玩》,有了初步的設想和環(huán)節(jié)設計后,興致勃勃的告訴周霞老師和我們李園長,他們肯定了我選擇的點,但是目標的制定上應該更加準確、具體,我又加班加點的思考、修改、然后試講,不厭其煩的修改教案,次次改動,次次討論,不知道那段時間是怎樣熬過來的!同事打趣說:“你上那個活動都上膩了吧!”為了呈現一次優(yōu)質的活動,為了自己的教育教學能力得到提高,我不怕苦,就怕經歷之后自己一無所獲,結果是可喜的,是欣慰的!我執(zhí)教的音樂游戲《長音短音真好玩》獲得了一等獎,對活動的設計、組織也有了自己獨到的方法!更收獲了自信!
一次培訓經歷
2009年1月9日我還參與了北碚區(qū)幼兒園新課程實施培訓會,我將帶領大家對《重慶市幼兒園活動發(fā)展課程》藝術領域板塊進行解讀,這是我想都沒有想過的事情,但是承蒙周霞老師的信任,我挑下了這個擔子。拿到資料我傻眼了,20幾頁的內容讓我產生了些許的怯懦,我在心里問自己:我能行嗎?在準備那段時間我焦躁、煩悶、不安,但是我在告訴自己過程都是痛苦的,付出得多結果一定盡人意的。當我一次次不厭其煩的把20幾頁資料細細閱覽、內化,在不理解的地方作上記號,下次看的時候著重突破。周霞老師說過:這些培訓內容是給管理者培訓用的,你要把他講給一線老師聽,要變成自己的東西,深入淺出……我終于明白我在其中的作用,這樣一遍遍枯燥解讀,一次次的找周霞老師指引,一次次修改解讀材料,我的心中好象有了屬于自己的解讀材料了,于是我制作PPT,加入了很多生動形象的例子,深入淺出的講解,終于得到了大家的認可。這次歷練讓我又從一個新的視角去看待幼兒教育,教師的專業(yè)成長之路真的很長!等待我們慢慢去走!
三、加壓、提升
一學期的工作室學習和鍛煉,通過自己對待教育的態(tài)度,有了一定的收獲:2009年9月被評為北碚區(qū)師德師風先進個人;同年度年度考核優(yōu)秀;順利完成了市優(yōu)秀幼兒教師才藝展示3個項目的比賽;分別到蔡家芳芳幼兒園、澄江希望小學幼兒園送教下鄉(xiāng);在市先導組藝術組的現場研討活動中,雖然沒有執(zhí)教,但是承擔了說課和中心發(fā)言人的任務。2009雖然是收獲的一年,但是也清楚的看到自己今后努力的方向:潛心閱讀,多寫多發(fā)表文章,克服惰性,讓寫作成為我生活的一部分;致力實踐,希望在藝術領域的研究更加深入,在教育教學上打造個人風格;勤于研究,做研究型的教師是我奮斗的目標!
我在名師班的學習才剛剛開始,還處在“小荷才露尖尖角”的狀態(tài),但我相信,在以后的日子里我會,相信自己定能在工作室這片沃土上吸收充足的養(yǎng)料,成長得更快更好,讓大家看到“映日荷花別樣紅”!