教師的專業(yè)發(fā)展是指教師作為教育專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。它并不僅僅指在教學業(yè)務上教師的專業(yè)化發(fā)展，同時還包括教師的道德操守、政治信仰、敬業(yè)精神、人文情懷、文化素養(yǎng)等方面的成長與發(fā)展。只有教師專業(yè)得到發(fā)展，學校的辦學水平才會有大的提高，社會聲譽才會得到進一步提升，才能促進學校的全面發(fā)展。
我校自2010年8月成立以來，立足學校實際，結合學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學理念和教師個人成長計劃，十分重視教師專業(yè)發(fā)展工作，力求達到打造特色品牌型學校、造就研究型教師、培養(yǎng)創(chuàng)新型學生的目的 。在教師專業(yè)發(fā)展方面的做法與思考主要有以下幾點：
一、堅持“育人為本、德育為先”的辦學理念，始終把提高師德修養(yǎng)和實現(xiàn)學生全面發(fā)展放在首要位置。
1、堅持德育為先，高度關注教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。定期組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范等國家法律、法規(guī)；開展立德樹人教育活動，確定2012——2013學年度為“師德教育年”，要求學校各級領導干部在師德上要帶頭做師生的表率；將師德考核作為教師考核的重要內(nèi)容和評優(yōu)晉級的重要依據(jù)；開展讀一本好書活動，本學期向教師推薦并贈送《你在為誰工作》一書，教師可以假期集中閱讀和空余時間分散閱讀相結合，讀出自己的感悟體會。在活動中倡導教師做好讀書筆記、寫好學習心得體會，并舉行優(yōu)秀學習心得體會交流和展覽活動。所有這些活動的目的就是要求教師做到“學高為師，身正為范”，教師要以自身良好的道德修養(yǎng)來教育、影響學生，使之養(yǎng)成良好的道德品質。
2、堅持育人為本，注重生本教育機制建設，體現(xiàn)以學生為本的教育理念。請進教育專家講解先進教育教學理念，提升教師的教育教學水平；建立全員育人導師制、家校定期聯(lián)系機制；大力開展高效課堂改革，突出生本主體，推行“3363”生本、生態(tài)、高效課堂改革與實施；在學生管理方面，解放思想，相信學生自己管理自己要比教師管理更好，實行學生自主管理，力求達到學生自主發(fā)展的目的。
二、倡導學習科研之風，營造研究氛圍，打造教育名師
1、認真做好教師個人課題的申報和結題鑒定工作，提升教師的教育科研水平。學校積極引導教師根據(jù)自己的教育教學實際，從解決身邊的教育教學問題入手，關注自身教育教學中有思考意義的事件，關注日常教育教學中有價值的困惑，確定自己的小課題，積極開展小課題研究。教師通過對個人小課題的研究，教育科研水平得到了很大提升。
2、積極申領和采取行動破解重大教育教學問題，推動教育教研出成果。學校圍繞濰坊市教育局確定的重點突破的重大教育教學問題，引導廣大教師進行大膽探索和認真研究，許多項目取得了突破性進展，不僅破解了問題，推動了學校的改革和發(fā)展，而且探索和提煉了可操作可推廣的經(jīng)驗和方法。
3、認真搞好全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題的研究。2011年10月，我校積極申報了兩個全國“十二五”研究課題子課題：一個是全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃專項課題子課題《基于“班班通”電子白板高效課堂教學研究》；另一個是全國教育科學“十二五” 規(guī)劃教育部重點課題“運用現(xiàn)代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創(chuàng)新研究”子課題《基于現(xiàn)代教育技術裝備的新型教育環(huán)境下教學模式設計研究》?，F(xiàn)在，課題組負責人積極協(xié)調課題組成員，按照既定計劃認真扎實地完成每個階段的課題研究工作，確保圓滿完成課題研究的各項任務。2013年5月，我校又積極申報了“新課標背景下中小學價值教育的校本化研究”子課題研究的申請。課題組教師通過對所申領的課題的研究，提升了對國際國內(nèi)重大社會熱點難點的了解，加深了科研對社會發(fā)展和教師自身發(fā)展重大意義的認識。
三、積極開發(fā)校本課程，打造學校校本課程特色
按照國家課程方案和學校實際，遵循“人人是課程開發(fā)者、實施者”的理念，校本課程開發(fā)是我校教職員工的重要教研任務，每位教職員工都要積極投身于校本課程開發(fā)工作，力爭每人獨立或與人合作開發(fā)編寫一本校本教材，每人獨立或者與人合作指導一個學生社團。按照《山東省昌樂及第中學校本課程開發(fā)管理工作意見》的要求，加大開發(fā)力度，提高開發(fā)質量，力爭三年內(nèi)或者更短的時間內(nèi)，形成我校獨具特色的《山東省昌樂及第中學校本課程系列叢書》和有聲有色的系列學生社團活動。特別強調課程開發(fā)要與社團活動相結合，課程要有社團做支撐，社團名稱要規(guī)范，開發(fā)的課程要有實效性，無學生選修的校本課程是無效的。同時，立足實際，打造精品特色校本課程，把著重點放在開發(fā)與文化學科學習密切相關的學科性課程，著力推進學科課程體系建設，實現(xiàn)對國家課程的二度開發(fā)。注重搞好校本課程與國家課程的銜接，對國家課程內(nèi)容進行合理的改編、擴充、整合、拓展，依托課程，實現(xiàn)對優(yōu)秀生培養(yǎng)、對后進生補償教育，提升學生學科能力和學科學習水平，滿足不同學生發(fā)展需求，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展提供服務，為全面提高教育教學質量奠定基礎。條件成熟的時候，要做好校本課程開發(fā)和教育教學改革的經(jīng)驗交流與推廣工作。
四、利用好網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)學習交流和資源分享的便捷化
科技飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術的廣泛應用是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。在教學中，知識傳播已不再是過去那種簡單的從聲音到耳朵的單一形式的傳遞，而是圖、文、聲、像并茂的復合傳遞形式。因此，信息技術作為現(xiàn)代科學技術的基礎與核心，必然要進入教育教學領域，并對當代社會產(chǎn)生深遠的影響。教師善于學習利用信息技術是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。
近幾年來，山東省高中教師遠程研修工作是假期促進教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的最大最好平臺，我校的教師遠程培訓工作扎實有效，通過強化領導、充分準備、加強管理、有效引導，保障培訓不走過場、真正受益。
在日常教學過程中，利用多媒體教學已成為學校教學活動中一種非常重要的教學手段，教師使用多媒體的質量和水平，不僅與教學效果密切相關，而且與教師自身的專業(yè)發(fā)展密切相關。同時，辦好學校網(wǎng)絡辦公平臺，讓學校信息發(fā)布以及教師教學課件制作、學案編制和教學心得交流都走向了便捷化的快車道。（2015年3月）
