用正確的方式與孩子溝通，是家庭育兒的必修課。

即便家長(zhǎng)知道不能跟孩子隨便大小聲，不宜呵斥或指責(zé)，也未必真的掌握了與孩子溝通的正確方式。

兩三歲孩子的接受能力與成人有云泥之別，而家長(zhǎng)慣用成人思維，或自以為是的以“低齡模式”去跟孩子溝通，無(wú)法達(dá)到理想效果，也就沒(méi)什么可意外的了。

那么，與孩子溝通這門“藝術(shù)”，究竟有哪些講究呢？

1.語(yǔ)氣溫柔可親

孩子不聽話，到處亂跑，如果你訓(xùn)斥他：“你怎么這么不聽話！”孩子很可能會(huì)覺(jué)得媽媽不再愛(ài)自己了，反倒更容易產(chǎn)生抵觸心理，變得更加不聽話。

如果你微笑著對(duì)孩子說(shuō)：“好孩子，讓媽媽看看我們寶貝乖乖坐著的時(shí)候，有多帥氣多懂事！”孩子自然能感受到家長(zhǎng)的愛(ài)，也就更愿意服從你的指令了。

2.與孩子對(duì)話，要注意他的情緒

家長(zhǎng)不要自說(shuō)自話，要主動(dòng)關(guān)心孩子的情緒，并鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的情緒、意愿和感情，這樣既能增進(jìn)自己和孩子的親子關(guān)系，還有助于培養(yǎng)他的語(yǔ)言和思維能力。

而且，家長(zhǎng)不要在孩子說(shuō)話時(shí)，隨便打斷他，更不要置之不理。要表現(xiàn)出對(duì)孩子說(shuō)的話感興趣，并讓他知道你在關(guān)注他，可以嘗試多說(shuō)“哦，是嗎”“真有意思”“真不錯(cuò)”“還有嗎”之類的話。

3.對(duì)孩子說(shuō)話，語(yǔ)速放緩

雖然2歲后，孩子的語(yǔ)言能力得到很大提升，但語(yǔ)言的分析能力水平，相較于成人，仍然算是很低的。

因此，建議家長(zhǎng)在跟孩子說(shuō)話時(shí)，放慢語(yǔ)速，把每個(gè)字都說(shuō)清楚，以免孩子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，出現(xiàn)注意力分散或置之不理的情況。

4.多用簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句

對(duì)2歲多的孩子說(shuō)話，語(yǔ)句一定要簡(jiǎn)短簡(jiǎn)潔，以免孩子思維跟不上，理解困難。

家長(zhǎng)可以多對(duì)孩子使用“我”字為主語(yǔ)的句子，比如“我想讓寶貝幫忙拿下拖鞋”，這對(duì)讓孩子學(xué)習(xí)感受別人對(duì)他行為的反應(yīng)很有幫助，同時(shí)，有助于孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)他人的要求。

5.語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音生動(dòng)，善用活潑的語(yǔ)言

孩子不喜歡呆板的語(yǔ)言，這會(huì)讓他感覺(jué)乏味。家長(zhǎng)應(yīng)該利用孩子好奇心重的特征，善用那些活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，并將語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)稍微提高變換。

同時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，可多嘗試些不同的語(yǔ)言形式。比如，今天說(shuō)“寶貝，我們出去玩吧”，明天說(shuō)“好多小朋友出去玩了，你想去找他們嗎”，后天說(shuō)“今天天氣真好，我們?nèi)ズ粑迈r空氣吧”，等等。

6.與孩子持續(xù)對(duì)話時(shí)間不宜超過(guò)8分鐘

兩三歲的孩子注意力集中的持久性和穩(wěn)定性很差，通常只可維持3-8分鐘。如果家長(zhǎng)希望溝通有效，就應(yīng)盡量將對(duì)話時(shí)間縮短。

最后，需要提醒家長(zhǎng)的是，“與孩子溝通”和“與孩子有效溝通”是兩個(gè)概念，如果家長(zhǎng)更習(xí)慣將自己凌駕于孩子之上，那么，就不要對(duì)溝通效果報(bào)以太高的期望。

雖然做到這點(diǎn)很不容易，但還是建議家長(zhǎng)以“朋友”的姿態(tài)與孩子溝通，而不是總以“權(quán)威者”的姿態(tài)跟孩子對(duì)話！