蘇州市甪直甫里中學(xué)高級教師，語文教育碩士，教齡20余年。曾主持校文學(xué)社工作，現(xiàn)主持開展校教育科學(xué)研究活動。發(fā)表教學(xué)論文30多篇，其中核心期刊10多篇。
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古典詩歌作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是語文教學(xué)的主要內(nèi)容，也成了考查的必要組成部分。由于耐讀耐品，音樂性強，而且一般短小精致，是任何學(xué)段都要重點學(xué)習(xí)的藝術(shù)體裁。但是不同學(xué)段各有其特點，初二年級有什么不同呢？
蘇教版初二學(xué)段教材配備了語法中短語結(jié)構(gòu)類型和句子成分的相關(guān)知識。語法是語言的法則，作為古典詩歌自然要遵循。本文試從語法角度引導(dǎo)學(xué)生解讀詩歌。
首先，學(xué)會語法斷句，準(zhǔn)確把握句意。
詩句一般是五言、七言。按照音樂節(jié)奏，往往是（二）二二一，而按照語法分，五言將是二一二或二二一式；七言將是二二一二或二二二一式。如：
過/香積寺
王維
。
近體詩講求音樂節(jié)奏，一般為了吟哦出旋律美，但詩句同時也是遵從語法規(guī)則的，否則詩句將是一堆亂碼。知道了這個道理，能幫助我們迅速讀懂詩句。
其次，學(xué)會語法斷句，準(zhǔn)確賞析詞句。
賞析示例：
再次，學(xué)會語法斷章，準(zhǔn)確歸類內(nèi)容。
最后，學(xué)會語法斷句，準(zhǔn)確進入意境。
具有意境，是好詩的共同特點。讀詩，需要聯(lián)想想象，進入詩營造的畫面中去。而詩中每個字所隱含的信息則很豐富，與同一句中的各個成分，與同一聯(lián)之間，與前后聯(lián)、標(biāo)題之間，與環(huán)境對象之間，與情感思想之間等等。詩歌語言凝練，但又具體而微，能夠喚起真切的感觸與細(xì)膩的情感。
古典詩歌鑒賞的首要法門是讀懂，而語法是保證解讀的根本依據(jù)。善用語法，能夠保證賞析的準(zhǔn)確恰當(dāng)。詩無達詁，絕不是毫無尺度。切記！
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