校園文化缺少美的建設
校園文化對學生的成長有潛移默化的影響，對教師完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。良好的校園文化氛圍，可以陶冶師生情操，養(yǎng)成良好作息習慣，形成愛校如家、師生互敬、勤奮好學、遵規(guī)守法的風氣。
校園文化建設現(xiàn)狀
1、校園文化活動內(nèi)涵不深，成效不大
不少學校的文化活動很少開展，甚至沒有開展。即使開展也是組織不夠科學嚴謹，隨意性強。
2、校園物質(zhì)建設缺乏特色與活力
不少學?？雌饋聿季趾侠恚瑓s缺少濃郁的校園文化氛圍。校園內(nèi)張貼的名人像、警句格言等缺少管理，導致學生熟視無睹，形同虛設;教室布置單一，墻面空，感覺不到文化氛圍。
3、校園文化建設普遍存在“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象
偏重物質(zhì)文化，忽視精神文化；重視校容校貌等室外文化，忽視教室、宿舍、辦公室等室內(nèi)文化；重視學生文化，忽視教師文化。這些都制約了校園文化整體教育功能的發(fā)揮。
4、校園制度文化缺乏群眾性和人文關(guān)懷
制定的規(guī)章制度不少，但缺少科學性、時效性和人文性，執(zhí)行的嚴肅性也不
強，制度不能內(nèi)化為師生員工的自覺意識，不能很好地起到規(guī)范、制約和激勵作用。
校園文化建設的建議
農(nóng)村中小學抓好校園文化建設不妨從以下方法進行思考：
1、加強物質(zhì)文化建設。
農(nóng)村學校不同于城市學校，各種教學基礎設施和校舍比較簡陋，但我們可以根據(jù)學校實際，從校容校貌、教學設施、生活資料等校園文化的這些看得見、摸得著的物質(zhì)，加強物質(zhì)文化建設。
2、從“五化”即“凈化、綠化、美化、硬化、規(guī)范化”入手。
凈化。凈化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。
綠化。綠化要根據(jù)校園建筑規(guī)劃設計綠化布局，如：種植廉價、生命力較強的植物等，構(gòu)建人文化的花園式學校，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。
美化。美好的環(huán)境是培養(yǎng)學生良好性情的需要。校園靜態(tài)環(huán)境的美化，應符合兒童少年的審美要求，才能達到美化的目的。
硬化。保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，改變“晴天一身土，雨天一身泥”的現(xiàn)狀，使校園環(huán)境得到根本改善。
規(guī)范化。學校要做到“五有”，即有宣傳窗、閱報欄、黑板報、廣播、少先隊活動室等的同時，學校應將教風、學風、校風、校訓上墻，寫于學校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學校標志性雕塑和激勵性名言警句掛于校園適當?shù)奈恢?，并督促師生加強維護、保養(yǎng)。
