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    只要不是先天有缺陷的孩子，都會(huì)表現(xiàn)出一種令成年人羨慕的機(jī)靈勁，然而—— 智慧不是小聰明

    ［日］鈴木鎮(zhèn)一

    鈴木鎮(zhèn)一是日本知名的小提琴教育家。他每年都培養(yǎng)出幾百個(gè)小提琴神童。他把他提倡的教育理論總結(jié)成書出版，成為教育史上不可多得的好書。

    我們時(shí)常聽到人們發(fā)出諸如此類的贊美聲：“啊，小島君真聰明呀！”“明子真聰明呀！”“看，他真是個(gè)聰明的孩子！”

    在我認(rèn)識(shí)的那些為人父母的人當(dāng)中，他們大多數(shù)沒有弄清楚一個(gè)非常重要的概念：什么是聰明？什么是智慧？其實(shí)，這是非常值得父母?jìng)円约敖處焸兡托亩屑?xì)思索的。只要不是先天有缺陷的孩子都會(huì)表現(xiàn)出一種令成年人羨慕的機(jī)靈勁，而這種機(jī)靈正是讓人覺得他們很聰明的重要原因。

    一

    “他很聰明，我想他一定能成為一個(gè)有所作為的人。”莊村志先生經(jīng)常這樣贊揚(yáng)自己的兒子太郎。

    莊村和我是多年以來時(shí)常交往的好朋友，可以說，我是看著太郎一天天長(zhǎng)大的。是的，莊村太郎的確是個(gè)機(jī)靈的孩子，他好動(dòng)、靈活、頭腦反應(yīng)快，常常會(huì)有些出乎意料的突發(fā)奇想，功課也很不錯(cuò)。有一次，我到莊村家做客，深深地領(lǐng)教了莊村太郎的“聰明”。“太郎，你不是想學(xué)小提琴嗎？還不快向鈴木先生請(qǐng)教，得到了他的指點(diǎn)，你會(huì)進(jìn)步很快的。”莊村志對(duì)小太郎說道。

    “好的。”說著，小太郎從他的房間里取來了小提琴。雖然小太郎以前從未學(xué)過拉琴，但在我給他講解了基本演奏技巧以后，他很快就能拉一些簡(jiǎn)單的音了。從這一點(diǎn)看，小太郎的確是一個(gè)非常聰明的孩子。“太郎真的很聰明！”在小太郎出去之后，我對(duì)莊村志感嘆道。“是呀！這個(gè)孩子，就是太調(diào)皮了一些，”莊村志自豪地說，“不過，他學(xué)東西倒是很快的，無論什么，哪怕是以前從未接觸過的，只要一學(xué)他馬上就能掌握。”

    二

    雖然莊村太郎的表現(xiàn)很好，但我始終感覺到他還是有些地方不大對(duì)勁，可是我當(dāng)時(shí)也不能說出個(gè)所以然來。直到后來的一天，在一次朋友的聚會(huì)之中，我才發(fā)現(xiàn)了小太郎的毛病。

    為了使聚會(huì)更有趣，我建議來賓們都即興表演一個(gè)小節(jié)目以助興，至于表演的內(nèi)容則不限制，但前提則是即興發(fā)揮，不能表演那些常見的、曾經(jīng)表演過的節(jié)目。當(dāng)然，這種表演常常是由小孩子開始的，孩子們高興極了，挖空心思地想一些絕妙的辦法來使自己的表演生動(dòng)有趣。不久，輪到莊村太郎上場(chǎng)了，然而，小太郎的表現(xiàn)太令人失望了。他走到了客廳的中央，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，不停地看著他的父親莊村志先生，似乎在等著父親的幫助。

    “太郎，別看著我，快表演呀！”莊村志看著兒子不知所措的樣子，焦急地大喊起來。突然，他竟“哇”地一聲大哭起來，飛快地跑出了客廳。“這是怎么回事？”看到這樣的情景，我?guī)е蓡柛√勺叱隽朔块g。小太郎蹲在院子里的櫻花樹下放聲大哭，他的哭聲既悲傷又絕望。

    “莊村君，你這是怎么了？”我走到了小太郎身邊，拍了拍他的肩膀。

    “鈴木先生，我心里好難過。”小太郎一邊哭一邊說。“為什么呢？”我不解地問。“我想不出自己該表演什么。”小太郎抽泣著。“你是個(gè)聰明的孩子呀，這種表演應(yīng)該沒有任何問題的。”

    “可是，從來就沒有人教過我……雖然，我學(xué)什么東西都很快，可這種表演沒有人教，我當(dāng)然不知道如何做了。”小太郎小聲地說。

    “即使沒人教，也應(yīng)該能表演呀，你可以自己想像呀！”我說道。“什么？想像？”太郎睜大了眼睛問。小太郎的目光顯得很迷茫。這時(shí)，我恍然大悟，明白了以前見到他時(shí)為什么感到有些不對(duì)勁的原因了：小太郎的聰明只是一種假象，因?yàn)樗麤]有獨(dú)立自主的能力。

    三

    在我們身邊，像小太郎這樣的孩子不是一個(gè)兩個(gè)，而是太多太多，他們平時(shí)顯得聰明之極，但在他們應(yīng)該表現(xiàn)自己的時(shí)候卻統(tǒng)統(tǒng)不行了。這是為什么呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，獨(dú)自即興表演需要平時(shí)的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)作根基，需要想像力和創(chuàng)造力，在這種時(shí)候，那種表面上的小聰明根本無法派上用場(chǎng)。也就是說，小聰明不會(huì)使人產(chǎn)生應(yīng)付一切的能力。

    我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，最重要的是對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。有能力的人才算得上是大聰明、真聰明，原因就在于此。我所說的這種有能力的大聰明、真聰明才是人的智慧。由此看來，智慧對(duì)人的重要性不言自明。我希望愛子心切的父母?jìng)円欢ㄒ麓蠊Ψ蛉ヅ囵B(yǎng)孩子的智慧，而不要一味助長(zhǎng)他們的小聰明。

摘自《神童作坊》，有刪節(jié)，京華出版社2005年9月出版）