小明今天中考。
我擔(dān)心嗎？
有一點(diǎn)。
畢竟是親生的，說(shuō)一點(diǎn)不擔(dān)心是假的。
而且，新冠疫情這幾年，學(xué)習(xí)有點(diǎn)廢了，也就最后一年開(kāi)始用功了，狀態(tài)好了很多，也算是臨陣磨槍吧。
現(xiàn)在也就一個(gè)愿望，能考上高中就行。
是我歧視中專(zhuān)生、職高生嗎？
不是。
是希望他能在人生中最重要年齡段，接受最基礎(chǔ)系統(tǒng)思維和心理訓(xùn)練。
高中的知識(shí)體系對(duì)一個(gè)人有多重要？
記得去年有一個(gè)新聞，一個(gè)爸爸孩子得了一種罕見(jiàn)的病，目前世界上沒(méi)有特效藥，醫(yī)生判定孩子活不過(guò)1歲。
但是這個(gè)爸爸不信邪，憑著自己高中所學(xué)的那些知識(shí)，愣是自己研發(fā)出了一個(gè)醫(yī)療機(jī)器，來(lái)改善孩子的生存狀況，孩子奇跡般的已經(jīng)三歲多了。
這位爸爸的能力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了很多博士生的水平，按理說(shuō)這早應(yīng)該考上個(gè)好大學(xué)了。
可見(jiàn)，如果接受過(guò)正規(guī)的高中教育，一個(gè)人會(huì)有多大的創(chuàng)造力。
另一個(gè)是對(duì)于心理的塑造。
一個(gè)人是愚昧迷信的，還是現(xiàn)代科學(xué)的？
完全在于從小輸入了什么操作系統(tǒng)。
高中以前，孩子對(duì)于價(jià)值觀(guān)的塑造還是比較初級(jí)的，高中是一個(gè)人從初級(jí)階段邁向成熟的重要階段。
可以說(shuō)是遠(yuǎn)古人和現(xiàn)代人的分水嶺。
有人說(shuō)中專(zhuān)和職高也教文化課啊，不能培養(yǎng)出現(xiàn)代人嗎？
是有文化課，但是中考其實(shí)是把智力水平、自律能力、腦力和體力做了一個(gè)分流，哪些適合直接學(xué)技術(shù)，哪些適合繼續(xù)深造，分層次教學(xué)。
中專(zhuān)和職高的文化課，難度低了不少，不足以建立更科學(xué)的現(xiàn)代觀(guān)。
哪怕以后考上了大專(zhuān)、本科，甚至研究生，那也是有硬傷的。
不要拿出極端案例來(lái)反駁我，沒(méi)有意義，那么極端的例子，不會(huì)讓所有人都成為他。優(yōu)秀的人到哪里都是優(yōu)秀的，哪怕是上中專(zhuān)、職高。
即使是初中畢業(yè)，直接進(jìn)社會(huì)，他也會(huì)很成功。
說(shuō)這樣的人沒(méi)有意義。
咱們探討的是通過(guò)一個(gè)小小的改變，可以影響一生的大多數(shù)。
第三個(gè)是對(duì)心理壓力閾值的提高。
你去看一下，凡是那些愛(ài)發(fā)脾氣、容易沖動(dòng)的人，大多數(shù)沒(méi)參加過(guò)高考。
為啥？
高中那些學(xué)科的知識(shí)密度，需要你不斷的調(diào)整心態(tài)，那個(gè)煩人的高考倒計(jì)時(shí)，簡(jiǎn)直就像喪鐘一樣，一直在啃噬人心。
但是，一旦你挺過(guò)來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是福音。
你會(huì)覺(jué)得，還有什么困難能壓垮你，打倒你？你無(wú)所畏懼。
尤其是，廣東、河南、江蘇、山東、河北這些高考困難大省，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了。你能勝出，你還怕啥？
在高考這個(gè)強(qiáng)大壓力體系下，我們大多數(shù)人都情緒閾值得到的充分鍛煉和提高。
這也為以后人生大多打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
人生就像一滴水，都是從白雪皚皚的高山匯入到溪流，再?gòu)南鲄R聚到大江大河，再一路狂奔融入海洋。
只不過(guò)，有些人這一滴水選擇了成為水蒸氣，又化作了烏云，雨滴，再次回落到溪流、大河、池塘、湖泊、泥土里。
你能成為什么，不是雪山能決定的，那是你的選擇。
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