從5月20日開始到6月20日，我們迎來第十一個全國學前教育宣傳月。今年的主題是“幼小銜接，我們在行動”。
“幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后繼學習與健康成長具有重要作用。《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》印發(fā)以來，各地認真貫徹落實，教育行政部門、幼兒園和小學都采取了哪些行動呢，讓我們一起看看各地的實踐探索吧！
教育行政部門正在整體推進
各地高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，建立起幼小銜接工作推進機制。遴選確定了一批實驗區(qū)和試點園、試點校，積極開展入學準備和適應教育試點，加強聯(lián)合教研，為幼兒園和小學提供有針對性的指導，不斷深化幼兒園教育改革和義務教育課程改革，取得了積極進展。
幼小銜接 我們在行動（江西省蘆溪縣“幼小協(xié)同 柔軟銜接”工作案例）
幼小銜接 廣東在行動（廣東省教育廳）
幼兒園正在全程準備
各地幼兒園從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點出發(fā)，將入學準備教育貫穿于三年保育教育工作的全過程，滲透于幼兒在園一日生活和游戲之中，潛移默化、循序漸進地幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習等各方面準備。
100米，昌碩故里的小幼銜接之路（浙江省安吉縣昌碩中心幼兒園、安吉縣昌碩小學）
幼小銜接 我們在行動（石河子市實驗幼兒園）
幼小銜接 我們在行動——學習準備案例分享之《兒童日記》（四川省遂寧市船山區(qū)順城街幼兒園）
幼兒園大班有針對性地開展入學準備教育
結合大班下學期幼兒即將進入小學的特殊需要，各地幼兒園聚焦社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、學習品質(zhì)等入小學所需的關鍵素質(zhì)，引導幼兒通過自主體驗、合作探究等方式，幫助幼兒積極主動適應小學生活。
我拍了拍小學——課間大體驗（四川省宜賓市虹橋幼兒園）
游戲與發(fā)展之小學初感受（貴州省凱里市第三幼兒園）
小學一年級積極探索入學適應教育
各地小學樹立主動銜接意識，認真研究低學段兒童的學習特點，創(chuàng)設與幼兒園相銜接的教育環(huán)境，探索活動化、游戲化、生活化的教學方式，為幼兒搭建入學適應的階梯，有效幫助新生逐步適應入學后的生活。
立足鄉(xiāng)土 科學銜接——村小與村幼的破局之路（海南省瓊中縣灣嶺中心幼兒園）
