我想，這是許多家長(zhǎng)都想知道的事情。穆老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，給出如下建議，感興趣的家長(zhǎng)可以看看。
??〖1〗家長(zhǎng)要保持學(xué)習(xí)力
家長(zhǎng)可以經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀考場(chǎng)范文，并自學(xué)一些作文知識(shí)，以便有能力幫助到孩子。
??〖2〗家長(zhǎng)要了解孩子的作文水平
家長(zhǎng)不妨經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)閱讀孩子的作文，了解孩子作文的真實(shí)水平，知道孩子作文的常見(jiàn)弊病
??〖3〗引導(dǎo)孩子觀察生活，留心生活中的人、事、景、物，攫取作文素材
??〖4〗幫孩子購(gòu)買(mǎi)一些優(yōu)秀作文選，有條件的話，可以陪孩子一起讀，一起品鑒
??〖5〗幫助孩子整理一些好詞佳句或名言警句，并“逼迫”孩子用上，直到運(yùn)用的順其自然
??〖6〗幫孩子保存好每篇作文，以便今后翻閱
??〖7〗幫孩子修改作文，或給出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，不斷提升寫(xiě)作水平
〔備注：倘若你沒(méi)有把握，不要瞎指導(dǎo)，畢竟是考場(chǎng)作文，有別于名家寫(xiě)作〕
??〖8〗家長(zhǎng)學(xué)會(huì)從日常生活中去引導(dǎo)孩子寫(xiě)作
??〖9〗從作文外觀上督促孩子
a.卷面整潔、字跡工整
b.不要有涂改，特別是文章標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾段
c.段落布局有層次感
d.開(kāi)頭結(jié)尾段，寫(xiě)的要出彩
穆老師一般建議學(xué)生開(kāi)頭采用“文白相間、長(zhǎng)短句結(jié)合”的形式，不論記敘文還是議論文。
方法還有很多，穆老師就不再一一為大家羅列了。親愛(ài)的同學(xué)們，你們清楚了嗎？加油哦！
做為一名專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，我想我的回答或許可以為您提供一些幫助。
以我個(gè)人為例，高考語(yǔ)文卷137分（滿(mǎn)分150），估測(cè)作文55分（60分），我想我的成長(zhǎng)閱歷可以幫到您的孩子。我認(rèn)為寫(xiě)好作文有兩個(gè)好辦法，一是多寫(xiě)，寫(xiě)多了就會(huì)下筆如有神了。一是多讀，看書(shū)多了好的思路就有了。
至于如何能提高孩子的寫(xiě)作水平，我歸納了以下三個(gè)方法，供家長(zhǎng)們參考：
一、把自己想說(shuō)的話變成書(shū)面語(yǔ)言就是一篇很好作文。孩子們常常會(huì)在拿起筆寫(xiě)作文的時(shí)候，顯得茫然不知所措。孩子們經(jīng)常會(huì)抱怨著：“我沒(méi)有東西可以寫(xiě)”，“我不知道該寫(xiě)什么”。在我剛上初中時(shí)便有過(guò)這樣的情形，直到有次假期去我舅舅家串門(mén)，做為語(yǔ)文老師的他給我系統(tǒng)的講了下作文的寫(xiě)法，此后我的作文水平便有了顯著性的提高。舅舅和我說(shuō)的第一點(diǎn)就是把自己的話用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，便會(huì)是一篇很好的文章。比如說(shuō)記敘文，如果讓孩子敘述一下某件事前前后后發(fā)生的經(jīng)過(guò)，孩子多半能講述清楚，如果在講述的過(guò)程中再加以“六要素”，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，就完美了，如果把孩子的講述寫(xiě)在本子上呢？
議論文也是如此，只不過(guò)圍繞“三個(gè)要素”——論點(diǎn)、論據(jù)、論證開(kāi)寫(xiě)，寫(xiě)作脈絡(luò)附以“引（引入）、析（分析）、點(diǎn)（論點(diǎn)）、聯(lián)（聯(lián)系實(shí)際）、結(jié)（結(jié)論），必是一篇好文章無(wú)疑
！
二、利用范文，“他山之石可以攻玉”，可以讓孩子借鑒范文進(jìn)行仿寫(xiě)（不是抄或背?。?，仿寫(xiě)多了，自然就會(huì)寫(xiě)了。
三、 多看、多讀、多記，多積累，寫(xiě)作是一種創(chuàng)作。要寫(xiě)好作文的關(guān)鍵在于，觀察積累，記憶儲(chǔ)存。從說(shuō)到寫(xiě)、推敲修改、多讀勤寫(xiě)。我建議家長(zhǎng)可以讓孩子多多閱讀，在條件允許的范圍內(nèi)，讓孩子多收集模范文章和剪報(bào)，抄寫(xiě)和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運(yùn)用。熟能生巧，經(jīng)過(guò)練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫(xiě)起文章來(lái)也就能得心應(yīng)手了。
做為家長(zhǎng)，我們能做的，就是陪孩子一起讀書(shū)吧！讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，誠(chéng)不我欺也！
家長(zhǎng)要想幫助孩子提高寫(xiě)作水平，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)自己應(yīng)該多讀書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書(shū)，可以積累很多好詞、好句和優(yōu)美精彩的段落，還可以從閱讀中，了解作者的表達(dá)方法。長(zhǎng)此以往，積累的知識(shí)多了，表達(dá)的能力就會(huì)提高。這樣就可以較好地去輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作了。如果發(fā)現(xiàn)孩子作文中寫(xiě)的有不足之處，還可以幫助修改，如此下去，孩子寫(xiě)作水平就會(huì)有所提高。
2、家長(zhǎng)督促孩子多讀書(shū)，豐富孩子生活。作文素材的來(lái)源不外乎閱讀和生活。孩子讀書(shū)多了，詞匯積累的就多，詞匯積累的多，表達(dá)能力自然會(huì)強(qiáng)。孩子作文素材的另一個(gè)來(lái)源就是生活，所以，家長(zhǎng)平時(shí)要豐富孩子的生活，例如，節(jié)假日，帶孩子到野外，公園，商場(chǎng)等地方走一走，讓孩子見(jiàn)見(jiàn)世面，開(kāi)闊眼界。這樣，孩子的生活就會(huì)豐富多彩，作文就有素材，寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)感到有東西可寫(xiě)。
3、家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)觀察和思考。孩子對(duì)事物都有好奇心，也比較喜歡觀察事物。在觀察事物的時(shí)候，要幫助孩子了解觀察的目的，鼓勵(lì)孩子從多角度，認(rèn)真觀察。觀察以后，要教育孩子去思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，思考事物之間的關(guān)系。長(zhǎng)期下去，孩子就會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)觀察和思考的良好習(xí)慣，也會(huì)從觀察和思考中學(xué)習(xí)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，寫(xiě)起作文來(lái)，就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。
4、激發(fā)孩子的想象力。想象力是創(chuàng)造的源泉，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的想象力，比如，給孩子講故事，給他只講前面部分，留下結(jié)尾不講，讓孩子補(bǔ)充結(jié)尾。給孩子提問(wèn)題情景，例如，下雨、下雪了會(huì)是一種什么情景等，這樣會(huì)開(kāi)啟孩子思維，豐富孩子想象力。
關(guān)于家長(zhǎng)如何幫孩子提高寫(xiě)作水平，我談了幾點(diǎn)個(gè)人膚淺的看法，不妥之處，希望大家指正！
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江湖滿(mǎn)地一愚翁 中學(xué)語(yǔ)文教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者01-29 09:55作為近五年發(fā)表了60篇論文，4篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載的中學(xué)語(yǔ)文教師，我來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題的個(gè)人看法。
一、激發(fā)起孩子的寫(xiě)作欲望。
寫(xiě)作其實(shí)是人性的需要，猶如傾訴。只不過(guò)傾訴是口頭語(yǔ)言，寫(xiě)作是書(shū)面語(yǔ)言。從原理上說(shuō)，會(huì)說(shuō)話就會(huì)寫(xiě)作——口頭語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面即可。我們要告訴孩子這個(gè)道理，讓他有信心。只要親子關(guān)系不是太差，孩子一般都會(huì)對(duì)我們傾訴他們的喜怒哀樂(lè)。這個(gè)時(shí)候，我們要?jiǎng)訂T他們，鼓勵(lì)他們把剛剛說(shuō)的變成文字。開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有些難度，但孩子們一旦享受到表達(dá)的暢快，他們就可能沉醉其中。他們的傾訴本能會(huì)因書(shū)面語(yǔ)言這個(gè)途徑而得到更大的釋放。在此基礎(chǔ)上，我們要鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作日常化，像每天都要吃飯那樣，每天都寫(xiě)點(diǎn)東西。
二、激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。寫(xiě)作源于生活。其中讀書(shū)中的思考是寫(xiě)作的重要內(nèi)容。再則，讀書(shū)可以提升寫(xiě)作的品質(zhì)，讀與學(xué)從來(lái)都是共生的。會(huì)寫(xiě)作的人一定也是熱愛(ài)讀書(shū)的人。如何激發(fā)孩子的讀書(shū)欲望呢？觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。如果孩子喜歡玩三國(guó)殺之類(lèi)的軍事游戲，不妨推薦他去讀《三國(guó)演義》《水滸傳》等軍事類(lèi)名著。如果孩子情感細(xì)膩，不妨推薦《雷雨》《紅樓夢(mèng)》《哈姆雷特》《葉嘉瑩談詩(shī)論詞》等談情類(lèi)作品。如果孩子崇尚理性，愛(ài)思考，不妨推薦《培根隨筆》《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等思辯類(lèi)作品。值得注意的是，如果孩子文言水平有限，應(yīng)該給孩子買(mǎi)有專(zhuān)家注釋的文言經(jīng)典。
讀書(shū)的問(wèn)題其實(shí)就是讀名著的問(wèn)題。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子看一些優(yōu)秀的影視劇也能激發(fā)他們讀原著的熱情。如上個(gè)世紀(jì)央視版的四大名著電視劇。
如果有可能，家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，一起探討。這會(huì)大大促進(jìn)孩子的讀書(shū)熱情。
我們還可以跟葉圣陶老先生學(xué)習(xí)如何促進(jìn)孩子讀書(shū)。葉老每晚在庭院里乘涼，讓每個(gè)孩子講一講白天讀過(guò)的書(shū)。葉老聽(tīng)懂了就點(diǎn)頭，聽(tīng)不懂就讓孩子重說(shuō)，重說(shuō)還聽(tīng)不懂，就讓孩子重讀。說(shuō)的過(guò)程就是深入閱讀的過(guò)程，說(shuō)不清說(shuō)明還沒(méi)讀懂，須要重讀。重讀又是進(jìn)一步地深入閱讀。葉老的辦法看似簡(jiǎn)單，但包含著大智慧。
這里補(bǔ)充一點(diǎn)，讀書(shū)首先是讓孩子享受快樂(lè)，而后是在潛移默化中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，包括寫(xiě)作素養(yǎng)。所以，讀書(shū)之初，不要去問(wèn)孩子這書(shū)主要寫(xiě)了什么？寫(xiě)個(gè)讀后感吧！讀書(shū)之初就應(yīng)該像看電影一樣輕松地享受讀書(shū)之樂(lè)。如果我們帶著寫(xiě)影評(píng)的負(fù)擔(dān)去看電影，再好的電影我們也看不下去。讀書(shū)亦然。
三、要保護(hù)孩子的寫(xiě)作興趣
保護(hù)孩子的寫(xiě)作興趣，就不能揠苗助長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作開(kāi)始有興趣時(shí)，我們要變了花樣地去贊美他們。不要提過(guò)多要求。孩子有了興趣，就會(huì)自然越寫(xiě)越好。如果孩子辛辛苦苦，興沖沖地拿來(lái)他的作品，我們說(shuō)這太糟糕了，簡(jiǎn)直是記流水賬。他很可能再也不想寫(xiě)了。就算是記流水賬也比不寫(xiě)強(qiáng)。孩子的寫(xiě)作問(wèn)題會(huì)隨著他閱讀量的加大，在寫(xiě)作實(shí)踐中會(huì)慢慢改掉。當(dāng)然，當(dāng)孩子寫(xiě)作的興趣和習(xí)慣都基本養(yǎng)成了，我們可以給予他們適當(dāng)?shù)募挤ㄖ笇?dǎo)。
一言蔽之，孩子的寫(xiě)作能力也是能夸出來(lái)的。
四、讓孩子有作品意識(shí)
當(dāng)孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作的興趣和喜歡，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們的作品意識(shí)。鼓勵(lì)他們?nèi)ネ陡?，鼓?lì)他們給自己出書(shū)。
我們可以讓孩子每半年出一本自己的書(shū)。讓孩子從隨筆、日記、考場(chǎng)作文中挑選20篇自己最滿(mǎn)意的文章，敲到電腦里，排個(gè)目錄，寫(xiě)個(gè)序言或尾記，給書(shū)起個(gè)名字。出書(shū)的過(guò)程就是反思和總結(jié)的過(guò)程，會(huì)進(jìn)一步提高孩子的寫(xiě)作素養(yǎng)。
方法還有很多，相信您也有很多秘籍，我們一起來(lái)分享吧！
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鄂罕牧營(yíng) 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者01-29 10:30家長(zhǎng)如何幫孩子提高寫(xiě)作水平，不是一句話二句話能說(shuō)的清的問(wèn)題，寫(xiě)作一是天賦，二是幫助，提高寫(xiě)作水平，本人不敢承諾，也只能是教你如何幫助孩子會(huì)寫(xiě)作。
丨家長(zhǎng)必須知道孩子寫(xiě)的什么作文。如孩子寫(xiě)記敘文，這里以記敘文為例，教你家長(zhǎng)幾招。
①按三要素給孩子指導(dǎo)，時(shí)間，早晨，地點(diǎn)山上，人物，同學(xué)，事件，植樹(shù)。
②語(yǔ)句拓展，早晨，什么的早晨，太陽(yáng)，天氣，云朵，山，什么樣的山，山有多大，山上還有什么，同學(xué)，多少同學(xué)，誰(shuí)帶隊(duì)，誰(shuí)能干，穿什么衣服，植樹(shù)，植什么樹(shù)，植了多少樹(shù)。
③分段組裝，分幾段，開(kāi)頭，結(jié)尾，中間，都幾段，都寫(xiě)什么。
④范文，幫孩子找一篇范文。
⑤美工，文章寫(xiě)好后，幫孩子美文，查找不合適字句，修改順序，加點(diǎn)藝術(shù)。
