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在我們的國(guó)家昂首闊步邁向現(xiàn)代化的今天，廣大鄉(xiāng)村還有這樣的一群兒童，他們?cè)诙炖餂]有棉鞋，他們求學(xué)的道路坎坷崎嶇，他們或許一年也見不到至親父母。雖然有時(shí)會(huì)得到社會(huì)愛心人士的捐助，有的是清貧的老師所給予的力所能及的救助，但這畢竟是極少數(shù)。應(yīng)該看到更多時(shí)候以及更多的地方，留守兒童貧窮到連自己的故事都沒有！怎樣讓留守兒童感受家的感覺，如何點(diǎn)燃孩子們對(duì)未來(lái)的希望？這是留給全社會(huì)的一份沉重答卷。

讓更多留守兒童感受家的感覺

（題目即觀點(diǎn)，充滿人文關(guān)懷。)

①近日，江西一鄉(xiāng)村小學(xué)45歲男校長(zhǎng)和25名留守兒童的生活故事被拍成了視頻，引起了大眾關(guān)注。這所坐落于江西鷹潭余江區(qū)的黃泥小學(xué)，全校共有五個(gè)年級(jí)，由1名校長(zhǎng)、5名老師和25名學(xué)生組成。自2018年10月以來(lái)，校長(zhǎng)自費(fèi)購(gòu)買食材每天為孩子們做營(yíng)養(yǎng)加餐的故事，在當(dāng)?shù)貍鏖_，走紅網(wǎng)絡(luò)。（引述留守兒童的生活故事引發(fā)關(guān)注。）

②與前不久湖北90后教師攢工資為全校62名學(xué)生買棉鞋的新聞一樣，這則小學(xué)校長(zhǎng)為孩子加餐的故事也像冬日暖陽(yáng)一樣令人感動(dòng)。但感動(dòng)之余，也不禁讓人期待：能不能讓更多留守兒童享受這樣的家的感覺？留守兒童，需要全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛。（提出論點(diǎn)，即讓更多留守兒童感受家的感覺。）

③目前，各地都做了大量卓有成效的工作關(guān)愛留守兒童，但我們?nèi)砸逍训匾庾R(shí)到，還有不少留守兒童的處境與時(shí)代不合拍。民政部的數(shù)據(jù)顯示，雖然我國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量已大幅下降，但截至2018年8月底仍有697萬(wàn)；從監(jiān)護(hù)情況看，96%的農(nóng)村留守兒童是隔代照料。這些父母常年不在身邊的孩子，有的冬天穿不上一雙棉鞋，有的上學(xué)之路崎嶇，有的雖然能吃飽穿暖但缺乏應(yīng)有的陪伴。（舉例論證。論述不少留守兒童的處境與時(shí)代不合拍，留守兒童存在的問題不一。）

④從“小馬云”到“冰花男孩”，從“老師攢工資給學(xué)生買棉鞋”到“校長(zhǎng)自費(fèi)給孩子加餐”，無(wú)不在提醒我們：解決農(nóng)村留守兒童的問題，不能指望收入本就不高的教師自掏腰包，也不能被動(dòng)地依賴社會(huì)捐助，地方政府加大對(duì)農(nóng)村教育的投入才是關(guān)鍵， “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的承諾應(yīng)優(yōu)先在農(nóng)村留守兒童身上兌現(xiàn)，從而為他們鋪就一條機(jī)會(huì)平等的成長(zhǎng)之路。（提出解決問題的辦法，即地方政府加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。）

⑤事實(shí)上，留守兒童之所以令人心疼和動(dòng)容，不只是因?yàn)樗麄兊呢毟F，還因?yàn)樗麄兊募冋?、質(zhì)樸、樂觀以及對(duì)未來(lái)懵懂而美好的憧憬。所有關(guān)注留守兒童的人都有一個(gè)共同的心愿，即孩子們能通過(guò)知識(shí)和教育走出農(nóng)村、改變命運(yùn)，而這也恰恰是人們最大的隱憂。因新聞事件而受到關(guān)注的留守兒童是極少數(shù)，新聞背后龐大的留守兒童群體特別是那些“窮得連故事都沒有”的孩子，無(wú)疑更令人揪心。（結(jié)尾點(diǎn)題，呼吁全社會(huì)關(guān)注龐大的留守兒童群體。）

作者：陳廣江

來(lái)源：2019-01-18  《光明日?qǐng)?bào)》

【時(shí)代警語(yǔ)】

解決農(nóng)村留守兒童的問題，不能指望收入本就不高的教師自掏腰包，也不能被動(dòng)地依賴社會(huì)捐助，地方政府加大對(duì)農(nóng)村教育的投入才是關(guān)鍵，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的承諾應(yīng)優(yōu)先在農(nóng)村留守兒童身上兌現(xiàn)，從而為他們鋪就一條機(jī)會(huì)平等的成長(zhǎng)之路。

【思維串聯(lián)】

【相關(guān)鏈接】

為留守兒童鋪好人生臺(tái)階

“學(xué)會(huì)用贊美的語(yǔ)言與世界溝通”“要培養(yǎng)自己的‘愛商’”“設(shè)定觸手可及的小目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)”……近日，在北京舉行的“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)營(yíng)”活動(dòng)上，一堂心理輔導(dǎo)課讓全國(guó)7省區(qū)1000名農(nóng)民工子女受益匪淺。

對(duì)留守兒童心理問題的關(guān)注，對(duì)應(yīng)著這一群體新的特征、新的需求。在“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)營(yíng)”舉行的一場(chǎng)座談會(huì)上，一位來(lái)自基層的工會(huì)干部講了這樣一個(gè)故事：一對(duì)在外地打工的夫婦，專門囑咐在家照看孩子的老人每天給孩子買牛奶喝。過(guò)年期間返鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)老人給孩子每天喝的不是牛奶，而是乳酸菌飲料。原來(lái)在老人眼里，兩種飲品并沒有差別。從想要“吃得飽”到追求“吃得好”，從關(guān)注身體健康到強(qiáng)調(diào)心理健康，新的情況促使我們思考：如何為留守兒童創(chuàng)造不只是“平安長(zhǎng)大”的生活環(huán)境？

從更大背景看，留守兒童問題與我國(guó)快速的城鎮(zhèn)化過(guò)程息息相關(guān)。改革開放40年，城鎮(zhèn)化成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎之一。從農(nóng)村到城市，農(nóng)民獲得了更高的收入，也推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與之相伴的是“留守兒童”“空心村”等問題的出現(xiàn)。對(duì)每一位農(nóng)民工父母來(lái)說(shuō)，一邊要肩負(fù)起家庭的責(zé)任，一邊要面對(duì)孩子期盼的眼神，現(xiàn)實(shí)中很難兼顧；對(duì)于國(guó)家來(lái)講，一邊是高效率的城鎮(zhèn)化，一邊是城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，向前走也時(shí)常面臨兩難。無(wú)論對(duì)家庭還是社會(huì)整體而言，很多時(shí)候要做的不是一道簡(jiǎn)單的判斷題，而需要在發(fā)展的天平上用好輕與重、緩與急的辯證法。

今天的中國(guó)，來(lái)到了解決發(fā)展質(zhì)量問題的關(guān)口。無(wú)論是留守兒童，還是“老漂一族”，今天再談起城鎮(zhèn)化，已經(jīng)不僅僅是從勞動(dòng)力流動(dòng)、生產(chǎn)要素價(jià)格的角度切入，而是面臨子女教育、醫(yī)療保障、鄉(xiāng)村振興等一系列發(fā)展議程。農(nóng)民工也不僅是“勞動(dòng)力”“人力資源”，他們的家庭幸福也被納入政策的視野。目前，有些城市放寬了隨遷子女的入學(xué)條件，簡(jiǎn)化了異地醫(yī)保報(bào)銷流程，讓從農(nóng)村到城市的路更通暢。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略彰顯出綠水青山的價(jià)值、激發(fā)出林田湖海的潛力，讓從城市回到農(nóng)村的路越走越寬。近些年來(lái)出現(xiàn)的“返鄉(xiāng)”現(xiàn)象、“綠領(lǐng)”潮流，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)更高質(zhì)量、更立體的城鄉(xiāng)中國(guó)。

放眼更遠(yuǎn)的將來(lái)，解決留守兒童問題不僅意味著更高質(zhì)量的城鎮(zhèn)化，也在一定程度上影響著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的未來(lái)。有研究顯示，在高收入國(guó)家，每4人中就有3人高中畢業(yè)；而在發(fā)展中國(guó)家，這個(gè)比例要低得多。農(nóng)村地區(qū)的教育水平，在更廣泛的意義上影響著我國(guó)的人才基礎(chǔ)，決定了我們能否為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供同樣的勞動(dòng)力“升級(jí)”。而無(wú)論是因?yàn)槿狈Ω改概惆樵斐傻那楦腥笔В€是因?yàn)榛A(chǔ)教育落后導(dǎo)致的升學(xué)“斷檔”，都可能會(huì)成為制約我們實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵一躍”的因素。

最近，中國(guó)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目“一村一園計(jì)劃”榮獲有“教育界諾獎(jiǎng)”之稱的WISE世界教育創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng)。該計(jì)劃旨在為中國(guó)每一個(gè)村建設(shè)一座幼兒園，以保障偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的學(xué)前教育。不要小看在幼兒階段播下的種子，它往往會(huì)影響一個(gè)孩子一生的走向。從人生的第一級(jí)臺(tái)階開始，為孩子的成長(zhǎng)鋪平道路，他們的美好明天，關(guān)系到中國(guó)更加光明的未來(lái)。