中考語文命題遵循《初中畢業(yè)及升學(xué)考試(中考)語文考試大綱》，全面考查學(xué)生對九年義務(wù)教育階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，基本技能以及運(yùn)用知識進(jìn)行閱讀和寫作的能力，集中體現(xiàn)畢業(yè)與升學(xué)考試的雙重功能。試卷結(jié)構(gòu)分A、B兩卷，A卷為畢業(yè)考試，B卷為升學(xué)考試。為了幫助師生提高解題應(yīng)變能力，使教學(xué)更好地適應(yīng)考試改革的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，特對上年該市中考語文試卷的命題及答卷情況作以分析。
根據(jù)干涉式光纖陀螺在開環(huán)狀態(tài)下的方波相位調(diào)制系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)如圖3，分析光纖陀螺的輸出特性.在如圖2所示的順逆時針光束傳輸路徑情況下，若用表示在B處發(fā)生串?dāng)_輸出的一次環(huán)行波∥→A(∥)→R(⊥)→B(∥)→E(∥)→F(∥)→∥，那么，以此類推，5τ、6τ、7τ、8τ時隙CW的輸出光場強(qiáng)度表示為
1.命題內(nèi)容難易適中
該試題嚴(yán)格要求考綱水平分布，A卷除作文外共17小題。基礎(chǔ)題與中檔題比例為8︰2；B卷共15小題，中檔題與難題比例為2︰3；試題考察范圍緊扣綱要，涉及九年級型知識點(diǎn)。
為了避免霍童古鎮(zhèn)和周邊村鎮(zhèn)各自搭臺唱戲，防止同質(zhì)化競爭，使古鎮(zhèn)產(chǎn)品形態(tài)多樣化，增強(qiáng)區(qū)域競爭力，應(yīng)重視統(tǒng)籌霍童古鎮(zhèn)和周邊區(qū)域的整體規(guī)劃。寧德市旅游局應(yīng)從整個寧德市的旅游大盤出發(fā)考慮，對霍童古鎮(zhèn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，制定相關(guān)發(fā)展規(guī)劃，并融合周邊其它自然、人文的旅游資源，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、互惠互利，增強(qiáng)對旅游者的吸引力。[3]
2.以“積累與運(yùn)用”知識的整合設(shè)置考點(diǎn)
試題共32小題，考查既有拼音認(rèn)讀、漢字書寫、錯別字糾正、詞語理解﹙1、2、3、14﹚、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號使用﹙4、5﹚,句子順序整理﹙7﹚;又有語法修辭﹙6﹚、文學(xué)常識識記﹙8、10、18﹚的考查。既有詩文名句積累﹙9、23﹚,又有文言詞、句、段的釋譯理解﹙15、16、17﹚內(nèi)容。
3.關(guān)注古典詩詞的語言積累
曹曉凌的繪畫視角是與眾不同的，他有自己獨(dú)特的觀察自然的方法。畫面形式感很美，用筆簡潔疏放，墨色開合有序，避讓得理。在色彩的運(yùn)用上非常大膽，色彩流韻，濃麗清新，使畫面視覺沖擊力很強(qiáng)。細(xì)看曹曉凌的畫，變幻無窮，水與墨相融，墨與彩匯合，相環(huán)相繞，干濕濃淡皆露風(fēng)采。正如他自己所說：“詩是畫中的音符，畫是詩的泉水，從洞開的瞳孔折射或噴出，來自心靈的監(jiān)察。”……曹曉凌的作品以出人意料的意象，以不同尋常的墨彩，以蒼?；趾氲臍鈩?，沖擊著欣賞者的眼球，震撼著欣賞者的心靈。
考題第9題名句積累的內(nèi)容，是課標(biāo)中古詩文背誦篇目，涉及名言警句，格言俗語的直接性、理解性默寫，第23題從語段設(shè)置的情景中聯(lián)想的運(yùn)用性的默寫?？碱}關(guān)注了學(xué)生在語言運(yùn)用、古詩文積累等方面的新動向。
式中：w0為標(biāo)準(zhǔn)樣品中雜質(zhì)元素含量的認(rèn)定值，μg/g；I1為雜質(zhì)元素的信號值，cps；I2為基體元素的信號值，cps；A1為雜質(zhì)元素的豐度，%；A2為基體元素的豐度，%。
4.選題注重人文性
試題中現(xiàn)代文閱讀選取老舍《在烈日和暴雨下》中“祥子”“在暴雨下”苦苦掙扎的片斷。注重學(xué)生“人文關(guān)懷”方面內(nèi)容的考查，考生易于接受。第10題“文學(xué)常識積累”、第11題“人物描寫方法及作用”、第12題“生動細(xì)節(jié)描寫中理解鮮明形象”、第13題“品味精彩語言，體會細(xì)膩感情”的提示語，較好地降低了考生審題的難度，發(fā)揮出了真實(shí)的閱讀水平。
5.選題淺易重基礎(chǔ)
考題A卷選自歐陽修《醉翁亭記》文段，B卷選自李白《行路難》均屬綱要內(nèi)容，考題的設(shè)置側(cè)重“積累、理解、運(yùn)用”。第15、16、17題分別體現(xiàn)在文言詞句的釋譯理解上，第19、20、21題落實(shí)在“理解基礎(chǔ)內(nèi)容”或“理解詩文大意”上，考生閱讀理解的難度不大。
通過對影響甲維鹽微乳劑穩(wěn)定性的各因素，如溶劑、乳化劑、冷凍劑及水的考察，確定了最優(yōu)配方．微乳劑最優(yōu)配方為：15%甲維鹽，20%醋酸仲丁酯，8%甲醇，乳化劑中w(7211)∶w(600號)∶w(有機(jī)硅)=6∶3∶4，穩(wěn)定劑正丁醇1%，防凍劑3%，自來水補(bǔ)足．該配方制劑起始外觀和冷熱貯存外觀、經(jīng)時貯存和稀釋穩(wěn)定性及流動性均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求．小菜蛾的室內(nèi)毒力實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，藥后2 d和藥后3 d差異不明顯，藥劑殺蟲高峰時間在第2 d前后，高濃度甲維鹽微乳劑對小菜蛾有顯著的防治效果．
6.命題注重實(shí)踐，關(guān)注時代熱點(diǎn)
考題“綜合運(yùn)用”從“語言應(yīng)用”“應(yīng)用寫作”設(shè)置。側(cè)重于“語言的理解運(yùn)用”。第27-31題設(shè)置“天水伏羲文化旅游節(jié)”專題活動的解說詞。其中第27、29題是特定句子在語境中實(shí)質(zhì)性的理解運(yùn)用；第28題是“位置還原”句式的變換；第30題以解說詞為內(nèi)容“上聯(lián)對下聯(lián)”的 “對聯(lián)”的寫作；第31題是舉辦文化旅游節(jié)的“宣傳標(biāo)語”的擬寫；第32題以200字為限設(shè)置特定情境的 “借款契約”，富有時代性的“常用應(yīng)用文”寫作，注重以鮮活社會生活為選題，體現(xiàn)中考語文改革的時代特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，展示學(xué)生的才華。
7.命題有鮮明的導(dǎo)向性
命題以語文教育思想為宗旨，落實(shí)了考綱要求，重在考查語文知識與能力的綜合運(yùn)用，切合考生的生活實(shí)際，顯得熟悉親切，極易產(chǎn)生答卷欲望，引領(lǐng)了師生將書本知識和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)。
景德鎮(zhèn)具有2000多年的制瓷歷史，具有豐厚的陶瓷文化遺存。一直以來，景德鎮(zhèn)在陶瓷文化創(chuàng)造、傳承與創(chuàng)新方面，都發(fā)揮著重要作用，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷文化璀璨多彩，陶瓷創(chuàng)作藝技獨(dú)特，是中國陶瓷文化的典范，是世界陶瓷文化的杰出代表，享有“世界瓷都”美譽(yù)。陶瓷文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，陶瓷文化傳承和創(chuàng)新是時代發(fā)展的必然要求。新時代如何使陶瓷文化熠熠生輝、社會功能多元化？這一時代課題研究具有重要的理論價值和實(shí)踐意義。
從考生答卷成績來看，A卷生平均76.12分；B卷生平均31.84分。A卷中第11、12、13、15、16、17題， B卷第20、21、23、25、27、31、32題有不同程度的失分現(xiàn)象；
1)不同壓頭的壓縮曲線有明顯的差異，不同壓頭對圣女果屈服極限、破壞極限與變形量變化都有影響。平板壓縮破壞極限值明顯大于P6壓縮的，平板壓頭壓縮曲線中不會出現(xiàn)屈服極限點(diǎn)，P6壓頭壓縮的曲線中會出現(xiàn)明顯屈服極限點(diǎn)。
特別是第32題，分值10分，得5分以上成績的考生微乎其微。反映出在平時教與學(xué)的過程中存在以下幾方面的問題：
1.基礎(chǔ)知識倚重于書本表面的識記，缺乏知識的靈活運(yùn)用。
納斯達(dá)克泡沫破滅后，美聯(lián)儲利率的大幅下降又刺激了美國房地產(chǎn)泡沫。從2004年3月31日開始，美聯(lián)儲啟動加息周期，至2006年6月29日結(jié)束加息，歷時27個月。聯(lián)儲基準(zhǔn)利率從1%提升至5.25%，加息幅度為4.25%，上調(diào)利率多達(dá)17次，每次上調(diào)幅度都是0.25%。本輪加息周期中，上證指數(shù)先從1783高點(diǎn)逐波回落到最低998點(diǎn)，然后大盤走勢發(fā)生方向性轉(zhuǎn)折，用大約一年時間震蕩上行至1700點(diǎn)附近（圖3）。
2.文言古詩文知識的掌握只停留在直接性積累上，對分析理解題不能準(zhǔn)確解答。
3.閱讀題作答學(xué)生固守表面文本，不勤動腦，不勤思考，不能準(zhǔn)確表達(dá)主觀感受。
4.知識能力開放創(chuàng)新實(shí)踐活動的仿寫題，學(xué)生惰性較重，不認(rèn)真推敲、精心組織語言，缺乏創(chuàng)新意識。
5.學(xué)生對內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用文的規(guī)范格式掌握較差，只注重?cái)⑹骂惒牧系倪\(yùn)用。
1.對中考語文命題的展望
命題材料注重“詩文兼達(dá)，文質(zhì)兼美”的原則，選用高質(zhì)量的材料，讓考生受到思想教育，并能得到高尚的審美教育體驗(yàn)。知識考點(diǎn)體現(xiàn)在知識層面的基礎(chǔ)上，又著力于對積累、理解、運(yùn)用的考查。
2.對今后教學(xué)工作的建議
教師和學(xué)生用好課本?？季鞟中現(xiàn)代文、文言文閱讀均出自課內(nèi)選材，在教學(xué)中要激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力；B卷中古典優(yōu)秀詩文的誦讀積累側(cè)重于識記、理解的考點(diǎn)，要落實(shí)在詩文大意上。
指導(dǎo)課外閱讀。考卷從多方位進(jìn)行考查；整體感知文章中作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情；領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對文章內(nèi)容、語言和寫作能力有自己的心得體會，總結(jié)規(guī)律，以此指導(dǎo)教學(xué)。
強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。大作文的命題從生活實(shí)際出發(fā)，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，注重真情實(shí)感的抒發(fā)；應(yīng)用文的命題注重學(xué)生的社會生活情境、交際情境表達(dá)能力為考查依據(jù)。
