第二單元 兩位數(shù)成兩位數(shù)
學習目標：
1．能正確筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)的乘法和連乘運算；在具體情境中，能選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單估算。
2．在估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)、選擇恰當?shù)膯挝贿M行簡單的過程中發(fā)展數(shù)感，能有條理地表達自己的思考過程。
3．會靈活運用合適的方法解決簡單問題，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。
4．體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，獲得學習數(shù)學的成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。
學習重點：
1.正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。
2. 能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）乘法。
3. 掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。
4. 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。
5. 認識連乘算式，并能正確地進行計算。
學習難點：
1. 理解兩位數(shù)成兩位數(shù)（不進位）乘法的算理。
2. 理解筆算算理，正確處理進位問題。
3. 乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。
4. 了解估算結(jié)果和計算結(jié)果的不同意義
5.理解同一個問題思考角度不同，解題方法會不同
課時安排：7課時。
第一課時2.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法
學習內(nèi)容：教材14～15頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法。
學習目標：
1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法，能正確進行豎式計算。
2.結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問題，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)計算方法的過程。
3.在與他人交流各自算法的過程中的愉快的學習體驗，提高學習數(shù)學的興趣。
學習重點：正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。
學習難點：理解兩位數(shù)成兩位數(shù)（不進位）乘法的算理。
課前準備：多媒體課件
學習過程：
一、新課導(dǎo)入：
師：老師小時候上美術(shù)課用的都是彩色鉛筆，我發(fā)現(xiàn)咱們現(xiàn)在畫畫一般都用彩筆，而且包裝都是圓柱形的。今天兔博士也帶來了它們用的彩筆，大家觀察兔博士的彩筆跟我們的有什么不同？（出示）
生：兔博士的彩筆都是盒裝的，而且每盒24支……。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生的注意力和學習興趣；通過情境引入新知識得學習，貼近學生生活。
二、探究新知：
1、讓學生觀察情境圖， 了解圖中數(shù)學信息。
共有（ ）支。 共有（ ）支。
每盒彩筆有24支，左邊有2盒，右邊有10盒。
2、出示兔博士提出的要求，學生根據(jù)情境圖，自己提出問題并解答,全班交流。
2盒彩筆有多少支？24×2=48（支）
10盒彩筆多少支?24×10=240（支）
3、12盒有多少支？學生說出算式，教師板書（24×12=），然后讓學生用已有的計算經(jīng)驗嘗試解答，全班交流計算方法。讓學生各抒己見，展示自己的算法，并說清算理。鼓勵學生說出自己的個性化算法，實物投影展示不同算法。
20×12=240（支） 24×2=48（支）
4×12=48（支） 24×10=240（支）
240+48=288（支） 48+240=288（支）
4、師：剛才大家說得方法都很好，今天我們重點要學習豎式計算的方法。板書： 24×12=
2 4
× 1 2
————
教師講解24×12的豎式，板書完豎式后，重點讓學生討論大頭蛙提出的問題，使學生理解：乘數(shù)12十位上的“1”乘24個位上的“4”得4個十，所以4要寫在積的十位上。多找?guī)孜粚W生說計算方法，明確算理。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和合作精神。通過交流討論，豐富了學生解決問題的不同方法。讓學生親身經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘法計算方法的過程。明確算理，使學生計算時能掌握住方法。
三、鞏固新知：
67×11= 24×22= 31×21= 43×12=
學生獨立完成。教師巡視，重點了解學生是否掌握方法，結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問題及時全班交流，糾正指導(dǎo)。
四、達標反饋：
1、豎式計算
23×13= 42×12= 24×21= 32×23=
2、輛客車可以乘坐43人，12輛這樣的客車可以坐多少人？
3、學校每天中午用去大米41千克，晚上用去大米33千克，兩天共用去大米多少千克？
答案：1、299， 504， 504，736。2、516人。3、148千克
五、課堂小結(jié)
這一節(jié)課我們學了兩位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算，在計算過程中我們應(yīng)該注意什么？（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用第二個乘數(shù)的每一位分別去乘第一個乘數(shù)的每一位，所得的積要與乘數(shù)的個位，十位分別對齊，最后把他們的積加起來。）
設(shè)計意圖：回顧知識，總結(jié)重點。
六、板書設(shè)計：
兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）
24×12=288（支）
2 4
× 1 2
————
4 8
2 4
————
2 8 8
七、布置作業(yè)：
教材15練一練1、2、3、4題。
答案;1、 408， 275， 946， 2、294只。 3、23×22=506（個）
416， 504， 672。 506＞500，夠。
