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由中央電視臺希望英語雜志節(jié)目組主辦，新東方泡泡少兒英語承辦，小鬼當佳國際時尚兒童攝影連鎖機構(gòu)特別支持的“希望英語GO！GO！GO！”節(jié)目已經(jīng)完成了拍攝。在整個選拔賽中，新東方泡泡少兒英語的老師針對家長們提出的問題給出了專業(yè)意見。
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英語學習的最佳起步年齡是多大？
國際著名的幼兒教育專 家 蒙 臺 梭 利（Maria Montessori）認為3到12歲的少年兒童正處于語言發(fā)展和動作的敏感期。他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易，可塑性強。而且他們的記憶力好，形象思維好。這一切都是少兒身心發(fā)展的特點。由此可見這個年齡段學習外語具有許多成人甚至中學生所不具備的優(yōu)越性，尤其在模仿力、記憶力和語音的可塑性等方面。美國語言學家喬姆斯基（N.Chomsky）的“LAD理論”認為少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”（Language Acqui-sition Device ， 簡 稱LAD）。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0~6歲非?；钴S，隨年齡增長逐漸弱化，12歲后其作用將日漸消失。
按照喬姆斯基的理論，語言信號進入少兒大腦后，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，并進行記憶。喬姆斯基認為，兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應的模仿者。這也就解釋了為什么通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無師自通地基本掌握母語中日常交流所需的語言，同時說明在這個年齡階段語言能力發(fā)展的必要性（包括母語能力和第二語言能力）。
許多有作為的科學家、藝術(shù)大師、文學家等，都在這個年齡階段有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5－6歲前接受3－6門的語言訓練，并在此基礎上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。LAD理論說明，少兒英語學習的具有先天的生理優(yōu)勢，他們在語言學習上不但不會發(fā)生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。 |
