八年級(jí)生物下冊(cè) 2010-01-24 16:02:40 閱讀130 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱
一、定向示標(biāo)（2分鐘）
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
播放歌曲：《生死不離》，生命是美好的，我們要珍惜生命，善待生命。那么，地球上最初的生命是如何形成的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)生命的世界，一起學(xué)習(xí)《生命的起源》
關(guān)于生命的起源，自古至今，科學(xué)家們都做了種種大膽的假想，請(qǐng)大家來看看，你比較贊同哪一種：（幻燈片）
其中，被學(xué)者們普遍接受的是：化學(xué)進(jìn)化學(xué)說。（幻燈片）
今天，我們就來學(xué)習(xí)：生命起源的化學(xué)進(jìn)化及其實(shí)驗(yàn)探索。首先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（二）、出示目標(biāo)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
知識(shí)目標(biāo)：描述生命起源的過程；
能力目標(biāo)：通過觀察米勒的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，能預(yù)測(cè)其產(chǎn)生的有機(jī)小分子的類別
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生破除對(duì)生命的神秘感，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題
重點(diǎn)：描述生命起源的過程
難點(diǎn)：觀察米勒的模擬實(shí)驗(yàn)裝置
二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）
（一）、出示自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成主要靠大家認(rèn)真的自學(xué)，為了使大家順利達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真默讀課本3—5頁的內(nèi)容，將自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容補(bǔ)充完整，8分鐘后，分小組展示答案，比一比，誰的自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)效率高。大家有信心學(xué)好這節(jié)課嗎？（鼓勁）
（二）、自主學(xué)習(xí)：
（學(xué)生看書，教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真看書）
生命起源的化學(xué)進(jìn)化：
1.原始大氣層中主要有哪些氣體？ ， ，氨， ，硫化氫， 等。
2.按照生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說，地球上原本沒有生命 ，生命是由 逐漸演變而來的。
3、條件：高溫、 、 。
4、場(chǎng)所：
5、過程：（重點(diǎn)）
a、原始大氣中的 物質(zhì)在紫外線、閃電等條件的激發(fā)下，形成了
一些 物質(zhì)（主要是氨基酸、核苷酸等），隨 匯入原始海洋。
b、有機(jī)小分子物質(zhì)經(jīng)長期積累并相互作用形成較復(fù)雜的 物質(zhì)，如原始的 、核酸等。
c、 物質(zhì)逐漸聚集并在外表形成了與周圍海水隔開的原始界膜，構(gòu)成了 相對(duì) 的體系，且不斷完善，一旦他們能實(shí)現(xiàn)原始的新陳代謝和個(gè)體增殖，便意味著原始生命誕生了。
\6、結(jié)論：原始生命起源于：
生命起源的實(shí)驗(yàn)探索：
7、米勒實(shí)驗(yàn)：（閱讀課本P5頁的分析與討論回答）：在米勒的實(shí)驗(yàn)裝置中，通入的氣體主要是 、 、 等，在上部的球體中安裝上電極，通過 ，激發(fā)氣體之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。經(jīng)過冷凝，反應(yīng)后的氣體和水蒸氣冷卻形成液體。通過持續(xù)實(shí)驗(yàn)，燒瓶中無色透明的液體逐漸變成了 色。經(jīng)過化學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，這些液體中含有包括多種 在內(nèi)的有機(jī)小分子物質(zhì)。
8、我國于1965年用 ，成功地合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素，證明了生命起源過程中有機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)大分子物質(zhì)的階段。
三、分組展示：（6分鐘）
1、找4名后進(jìn)生到黑板寫出答案，教師巡視，收集學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看黑板上答案，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或有不同意見的直接到黑板更正。
四、探究總結(jié)：（10分鐘）
（一）、合作探究：
1、根據(jù)課本圖5.1---2分析，從原始大氣的無機(jī)物到原始生命，生命的化學(xué)進(jìn)化過程經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程？（將下面的流線圖補(bǔ)充完整）
原始地球 （ ） （ ） 獨(dú)立的體系
（火山爆發(fā)）
原始生命
|
原始海洋
|
（無機(jī)小分子物質(zhì)）
2.請(qǐng)分析圖5.1----3米勒實(shí)驗(yàn)裝置圖,小組討論,完成以下問題：
（1）向密閉的試驗(yàn)裝置內(nèi)通入的氣體代表什么？
(2)實(shí)驗(yàn)過程中的火花放電，模擬了原始地球的什么現(xiàn)象？
（3）冷凝管可使反應(yīng)后的氣體與水蒸氣冷卻形成液體，此裝置模擬了原始地球條件下的什么過程？
（4）此實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過程的哪個(gè)階段？
3、你認(rèn)為在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會(huì)不會(huì)再形成原始生命，為什么？
（二）、探究總結(jié)：
條件
生命的起源 場(chǎng)所 ；
過程：原始大氣→ → → → →原始生命。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（6分鐘）
1、背記自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、生生互查，教師抽查
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（8分鐘）
（一）檢測(cè)（每空1分，共10分）
1.原始大氣中不含有的氣體是：（ ）
A．二氧化碳 B. 氧氣 C. 氫氣 D.水蒸氣
2.原始生命起源于（ ）
A.原始大氣 B. 原始海洋 C.原始陸地 D.原始森林
3.原始大氣中無機(jī)物合成有機(jī)物的能量來自于( )
A.水蒸氣變成液態(tài)水釋放的能量 B.光合作用過程中固定的太陽能
C.有機(jī)物燃燒釋放的熱能 D.宇宙射線、紫外線、閃電等
4.下列現(xiàn)象中不屬于地球形成初期的現(xiàn)象是（ ）。
A.熔巖橫流 B.火山噴發(fā) C.風(fēng)和日麗 D.電閃雷鳴
5. 米勒實(shí)驗(yàn)證明了（ ）
A.原始地球上可以形成原始生命 B. 原始地球上可以形成有機(jī)物
C.原始生命起源于原始海洋 D.原始生命起源于外星球
6. 結(jié)晶牛胰島素的人工合成是生命科學(xué)上的重要成果，它為生命起源問題的哪個(gè)階段提供了有力證據(jù)（ ）
A.從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子物質(zhì) B.從有機(jī)小分子形成有機(jī)大分子物質(zhì)
C.從有機(jī)大分子物質(zhì)組成多分子體系 D.從多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>
7.下圖是生命起源過程的示意圖，根據(jù)圖回答
原始地球 有機(jī)小分子 有機(jī)大分子
（火山爆發(fā)）
原始生命
原始大氣 原始單細(xì)胞生物
（1）、在生命起源的第一步中所利用的自然條件是原始大氣的高溫和 、紫外線等。
（2）、原始大氣成分與現(xiàn)代大氣成分有什么明顯不同？
（3）、上述過程說明：地球上原本沒有生命 ，生命是由 逐漸演變而來的。
（4）、原始生命形成的場(chǎng)所是： 。
（二）統(tǒng)計(jì)、分析提升
附答案：1、B 2、B 3、D 4、C 5、B 6、B
7、（1）閃電、（2）無氧氣、（3）非生命物質(zhì)、（4）原始海洋
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