真正學(xué)習(xí)好的孩子從來(lái)不補(bǔ)課，天天上補(bǔ)習(xí)班的孩子成績(jī)還是上不去，這話說(shuō)的有些絕對(duì)了。
先說(shuō)一個(gè)和學(xué)習(xí)同樣的道理：
同樣的兩個(gè)人走路，走了一段時(shí)間，其中一個(gè)人繼續(xù)前行，另一個(gè)人因?yàn)樨潏D玩樂(lè)，想休息一會(huì)兒，休息的人看似沒(méi)有往回走，其實(shí)他已經(jīng)落后了雙倍的距離了。因?yàn)槔^續(xù)前行的人還在繼續(xù)前行，停下來(lái)的人已經(jīng)是落后了。如果原本二人的速度同樣，那么停下來(lái)的人要想重新趕上繼續(xù)前行的人，就需要加快自己的速度追趕，這在學(xué)習(xí)上補(bǔ)課可以做為其加速的一種形式。
很多績(jī)優(yōu)生和績(jī)差生和中間生的差別不是一下子形成的，而是一個(gè)天長(zhǎng)日久的過(guò)程。
1，基礎(chǔ)的積累，踏踏實(shí)實(shí)，走好自己的每一步。
2，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法；
3，有恒心的力學(xué)。
4，還有的是學(xué)習(xí)能力或者說(shuō)是天性的擅長(zhǎng)。
也許有的學(xué)生中間某個(gè)方面感覺(jué)有些吃力了可能就需要找個(gè)老師補(bǔ)一下、重點(diǎn)給開(kāi)個(gè)灶，下點(diǎn)苦功夫。
題主的說(shuō)法盡管不絕對(duì)對(duì)，也還是有一些道理的。
試想很多學(xué)生為什么補(bǔ)課？（績(jī)優(yōu)生大多是上的提高班或者精英班的課外學(xué)習(xí)）
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己孩子成績(jī)不好，需要找老師給他補(bǔ)習(xí)一下。
這就說(shuō)明了部分孩子的補(bǔ)習(xí)是因?yàn)槌煽?jī)不夠好。但是效果如何？真是不可一概而論。不過(guò)我所遇到的天天上補(bǔ)習(xí)班的孩子大多成績(jī)平平，出色的也有，但比較少。
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