文 ｜洪德元 莊文穎 朱敏 馬克平 汪小全 黃大衛(wèi) 張雅林 任國棟 卜文俊 彩萬志 任東 楊定 梁愛萍 白逢彥 張潤志 雷富民 李樞強 孔宏智 蔡磊 戴玉成 朱朝東 楊奇森 陳軍 沙忠利 江建平 車靜 吳東輝 李家堂 王強 魏鑫麗 白明 劉星月 喬格俠
編者按
5月22日是國際生物多樣性日。遺憾的是，作為支撐生物多樣性研究和保護的基礎(chǔ)性學科，中國的生物分類學發(fā)展岌岌可危。為此，國內(nèi)30余位院士專家聯(lián)合署名倡議，正確認識生物分類學的價值，給予這門基礎(chǔ)學科應(yīng)有的重視和支持。
分類學者成“瀕危物種”
搶救生物分類學刻不容緩
科學家迄今發(fā)現(xiàn)、描述和命名的物種，僅占我們這個星球全部3000萬個物種的6％。最令人痛心的是，很多物種還沒來得及被研究就已經(jīng)滅絕了。
一切物種研究的基礎(chǔ)首先是發(fā)現(xiàn)、描述、定義和識別，這正是生物分類學這門經(jīng)典學科的功能。但是，隨著生命科學整體研究深入到了分子水平，這門傳統(tǒng)學科的發(fā)展岌岌可危。很多生物分類學者的狀態(tài)就如同他們研究的瀕危物種一樣，數(shù)量急劇萎縮，某些類群的分類學者甚至已經(jīng)“絕滅”。
這對物種本身而言就是一場災(zāi)難，因為生物分類學之于物種研究的意義就像名字之于人一樣重要。
自1753年瑞典科學家林奈發(fā)表《植物種志》起，生物分類學作為自然科學的一門學科已經(jīng)有近300年的歷史。它是人類探索和認知生物多樣性的根基，也是生物學各個分支學科的基礎(chǔ)。
在中國，有幾千個自然保護區(qū)，這些保護區(qū)內(nèi)有什么物種、要保護什么，需要分類學家進行野外考察、鑒定。
農(nóng)業(yè)、林業(yè)、園藝、海關(guān)等部門也離不開分類學家的技術(shù)支持，如城市的綠化以及引種馴化沒有經(jīng)典分類的知識是無法完成的。
隨著人口的增長和人們生活質(zhì)量的提高，人們對健康食品和藥物的需求不斷提高，科學家一直試圖從野生生物中發(fā)掘資源（包括基因資源）和靈感，這需要分類學家的密切配合。
然而，正是因為生物分類學太過基礎(chǔ)，以至于其他學科在使用分類學的研究成果并取得實際成效時，忘了分類學不是“免費”的，是需要有人為它“買單”的。
問題是，在目前主要以發(fā)表論著的影響力、取得的經(jīng)濟效益、帶來的社會影響等因素為重要標準的評價體系中，無法體現(xiàn)出生物分類學的貢獻，這門學科的價值被嚴重低估。
這就導(dǎo)致生物分類學者在求職、晉升、研究經(jīng)費方面面臨與其他領(lǐng)域?qū)W者相比更大的困難，大量青年分類學者被迫放棄自身分類學研究專長而改變研究方向。
目前，國家培養(yǎng)的分類學研究生80%以上未能從事本學科研究，生物分類學人才嚴重流失、人才梯隊難以維系。特別是隨著一批杰出的生物分類學家退休，擁有真正可持續(xù)職位的生物分類學者數(shù)量逐年減少。我們不得不擔憂，將來的5~10年內(nèi)是否有足夠的年輕人來從事這項不可替代的工作。
我國生物資源豐富，經(jīng)過數(shù)代科研人員和標本館從業(yè)人員的努力，目前各類保藏機構(gòu)存量標本已超過4500萬號，但至少還有40％的標本沒有被研究、鑒定。從物種的描述來看，目前僅描述不足30%的物種。正是由于無法獲得長期的穩(wěn)定支持，一些具有重要生態(tài)意義和經(jīng)濟價值的類群長期無人研究。
無法鑒定和認知標本，就會影響人類對生物多樣性的識讀；無法發(fā)現(xiàn)和鑒別新增的入侵物種，將給林業(yè)、農(nóng)業(yè)帶來重大隱患；在全球氣候變暖的背景下，缺乏分類學基礎(chǔ)，將無法得知物種的分布和形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化……
在國外，以搜集發(fā)現(xiàn)為主的傳統(tǒng)分類學鼎盛階段已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)向分子生物學幾乎成為必然趨勢。但我國的生物分類學在20世紀初才開始起步，我們的野外采集和分類描述遠未結(jié)束，生物分類學人才隊伍遠未達到與國家需求相匹配的水平。
如今，我國已經(jīng)把生物多樣性保護上升為國家戰(zhàn)略，但是，我們的生物多樣性家底還很不清晰，尤其在昆蟲、真菌領(lǐng)域，許多門類根本無人研究，精準有效的保護無從談起。作為支撐生物多樣性研究和保護的基礎(chǔ)性學科，中國生物分類學困境不能再繼續(xù)惡化。為此，我們提出以下建議：
第一，2010年中國農(nóng)業(yè)部試行《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)實施方案》，設(shè)置了首席科學家、各功能研究室主任、崗位專家和綜合試驗站代表等不同層級的執(zhí)行專家，讓很多專家可以長期用心從事科研或推廣工作。以此為參考，從頂層設(shè)計入手，根據(jù)生物分類學學科特點與國家實際需求，以事定崗，以崗定人。目前，生物標本館已作為國家科技創(chuàng)新基地納入國家科技資源共享服務(wù)平臺體系，得到國家重點建設(shè)與穩(wěn)定支持。建議依托國家科技資源共享服務(wù)平臺，設(shè)立國家分類學崗位，保留并穩(wěn)定一支具有國際先進水平的、精干的經(jīng)典分類學國家隊伍，并予以穩(wěn)定支持。
第二，建設(shè)基于生物分類學學科特點的科技成果評價體系。制定專家評價負責制，將評價標準確定為有據(jù)可查的科技成果或解決國民經(jīng)濟實際問題的創(chuàng)新成果，避免以“點數(shù)”論英雄。根據(jù)人才結(jié)構(gòu)與工作性質(zhì)，制定人員分類考核與管理制度，讓年輕的生物分類學者不再有前途無望的感覺。
第三，2002年國家自然科學基金委曾設(shè)立過經(jīng)典分類學基金，為保留和穩(wěn)定生物分類區(qū)系學研究隊伍起到了重要作用。考慮到生物分類學是積累性學科，創(chuàng)新的含金量少，國家應(yīng)該設(shè)立一筆專項資金支持生物分類學學科發(fā)展，特別是要支持分類修訂的研究。
第四，經(jīng)典分類學不是一成不變的，而是與時俱進的。鼓勵生物分類學者發(fā)展整合分類學的思想和新技術(shù)驅(qū)動的研究框架，使用新的、多樣方法來鑒別和描述物種，包括通過DNA條形碼、人工智能圖像識別、現(xiàn)代機器學習等新技術(shù)實現(xiàn)物種快速識別與物種豐富類群的自動分類，探索生物分類學研究的新方向、新范式、新模式，促進學科交叉融合，推動整合生物分類學新思路的實施，重塑生物分類學的新內(nèi)涵和外延，促使生物分類學從業(yè)人員可以獲得與其他學科同樣的發(fā)展空間與機會。
第五，生物分類學不是一門“手藝”，而是綜合性很強的科學，需要具備形態(tài)學、遺傳學、細胞學、生態(tài)學、分子生物學等多學科知識。正確認識生物分類學的內(nèi)涵和外延，改變以分類手冊作為生物分類學教科書或者沒有教科書的歷史，建議教育部盡快組織出版高水平的生物分類學教科書，培養(yǎng)合格的生物分類學儲備人才。
