第五章 以科學(xué)的方式搜尋全球最爆笑的笑話
——幽默心理學(xué)
（9~B）鼬鼠和好笑的K
2002 年 1 月， 艾瑪· 格林寧走進(jìn)我的辦公室說(shuō)：“我真搞不明白，我們現(xiàn)在每分鐘都會(huì)收到一則笑話，但它們的笑點(diǎn)都是同一句話'有只鼬鼠在咬我的私處’ ?！碑?dāng)時(shí)我們的項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行到第五個(gè)月，在我們并不知道的情況下，美國(guó)幽默大師戴夫·巴里在《國(guó)際先驅(qū)論壇報(bào)》上用整個(gè)專欄的篇幅介紹了我們的實(shí)驗(yàn)。在上一期的專欄文章中，巴里宣稱只要加入“鼬鼠”這個(gè)單詞，任何句子都可以變得更為好笑?！? 在介紹笑話實(shí)驗(yàn)室的專欄中，巴里再次提及了這個(gè)理論，并號(hào)召讀者向我們的網(wǎng)站提交以“有只鼬鼠在咬我的私處” 。結(jié)尾的笑話。此外，他還建議人們將檔案庫(kù)中每一則與鼬鼠有關(guān)的笑話評(píng)為最高級(jí)別——五級(jí)。僅僅幾天之后，我們就收到了 l500 多則與“鼬鼠咬私處”有關(guān)的笑話。 巴里并不是唯一主張某個(gè)單詞或某種聲音會(huì)讓人發(fā)笑的幽默作家。在運(yùn)作笑話實(shí)驗(yàn)室期間，我們也在小范圍內(nèi)做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常符合人們最常引用的理論：神秘好笑的字母 K。 在實(shí)驗(yàn)的初期，我們收到了下面這則笑話：農(nóng)場(chǎng)里有兩頭奶牛。其中一頭奶牛叫了一聲：“哞。?另外一頭奶牛馬上說(shuō)：?我剛才正想說(shuō)那個(gè)字呢!” 我們決定以這個(gè)笑話為基礎(chǔ)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我們將奶牛換成了其他動(dòng)物，然后把演繹過(guò)的笑話重新提交到檔案庫(kù)中。比如說(shuō)，換成兩只老虎和它們的吼聲，換成兩只鳥(niǎo)和它們的啁啾聲，換成兩只老鼠和它們的吱吱聲，換成兩只狗和它們的汪汪聲，等等。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們對(duì)比了各種動(dòng)物及其叫聲在人們心目中的好笑程度。排在第三位的是最初的奶牛笑話；亞軍是兩只貓“喵喵”叫，榮登冠軍寶座的則是鴨子笑話： “嘎。?另外一只鴨子馬上說(shuō)：?我剛才正想說(shuō)那個(gè)字呢!” 有趣的是， 字母 K 的發(fā)音(以及發(fā) ／k／音的字母 C)跟表示“嘎嘎”的 Quack 以及表示“鴨子”的Duck 都有關(guān)系。搞笑演員和喜劇作家一直以來(lái)都覺(jué)得／k／這個(gè)音特別好笑。 “好笑的 K”這個(gè)概念顯然已經(jīng)融入到了流行文化當(dāng)中。《星際迷航——下一代》 中有一集名叫 《可惡的奧考納》 ， 里面的喜劇演員在向機(jī)器人百科解釋什么是幽默時(shí)就提到了這個(gè)概念。在 《辛普森一家》中也有一集有此相關(guān)，小丑科瑞斯特(Krusty，注意K 的發(fā)音)前去看信仰治療師，因?yàn)樗谌粘Ｑ莩鰰r(shí)說(shuō)了太多與“好笑的 K”有關(guān)的詞語(yǔ)，所以導(dǎo)致聲帶出現(xiàn)了麻痹。在治療師為他治好聲帶后，科瑞斯特興奮地宣稱他那“好笑的 K”又回來(lái)了，隨后就開(kāi)始大聲叫喊 “KingKon9” (金剛)、 “cold-cock” (把人打昏)、 “Kato Kaelin”(加藤·卡倫)，而且還給了治療師一個(gè)吻表示感謝。 字母 K 的發(fā)音為什么能夠讓人產(chǎn)生愉悅感呢?這可能跟一種叫做“臉部表情回饋”的奇特心理現(xiàn)象有關(guān)。人們?cè)诟械娇鞓?lè)的時(shí)候會(huì)微笑。然而，有證據(jù)表明微笑和快樂(lè)之間的這種作用機(jī)制反過(guò)來(lái)也是成立的，也就是說(shuō)，人們會(huì)僅僅因?yàn)槲⑿α硕械娇鞓?lè)。 1988 年，弗利茲·斯圖爾克教授和他的同事們做了一項(xiàng)研究， 請(qǐng)人們判斷蓋瑞· 拉爾森的漫畫(huà) 《遠(yuǎn)征》在兩種不同情況下的好笑程度。其中一組參與者被要求嘴含鉛筆，但要確保鉛筆不會(huì)碰到他們的嘴唇。人們并不知道，這個(gè)動(dòng)作事實(shí)上已經(jīng)讓他們做出了微笑的表情。另外一組參與者則被要求只用他們的嘴唇夾住鉛筆的末端，這個(gè)動(dòng)作事實(shí)上已經(jīng)讓他們做出了皺眉頭的表情。結(jié)果顯示，人們的確能夠體驗(yàn)到與表情相關(guān)的情緒。與皺眉頭的參與者相比，臉部呈現(xiàn)微笑表情的參與者感到更快樂(lè)，所以也會(huì)覺(jué)得《遠(yuǎn)征》漫畫(huà)更好笑一些。 有趣的是， 很多帶有／K／音的單詞都會(huì)讓人的臉部呈現(xiàn)出微笑的表情(想想 duck 和 quack 吧)， 或許這正是我們會(huì)覺(jué)得這些單詞的發(fā)音比較好笑的原因。無(wú)論這是否能夠解釋“好笑的 K”效應(yīng)，這種解釋的確在幽默的另一個(gè)方面扮演著關(guān)鍵的角色——幽默的感染力。 1991 年，為了研究微笑，美國(guó)北達(dá)科他州立大學(xué)的心理學(xué)家沃琳·海恩茲和朱迪絲·湯姆海夫走訪了很多的購(gòu)物中心。嘲一名研究人員會(huì)對(duì)著隨機(jī)挑選的人微笑，而另一名研究人員偷偷地躲在偽裝的小吃攤后面，仔細(xì)觀察人們會(huì)不會(huì)也向第一名研究人員回應(yīng)一個(gè)微笑。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)小時(shí)的微笑和觀察后，他們發(fā)現(xiàn)，大約有一半的人會(huì)回應(yīng)一個(gè)微笑。這個(gè)結(jié)果讓他們覺(jué)得需要對(duì)“如果你微笑，全世界的人都會(huì)和你一起微笑”這句名言做些修改， “如果你微笑，全世界半數(shù)的人都會(huì)和你一起微笑”才是更科學(xué)和更精確的說(shuō)法。 在不自覺(jué)的情況下，人們會(huì)主動(dòng)模仿周圍人的面部表情，這種能力在團(tuán)隊(duì)生存、培養(yǎng)凝聚力和向心力方面都起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)模仿他人的表情，我們能夠迅速感受到別人內(nèi)心的那種感覺(jué)，因而更容易對(duì)他們的處境感同身受，溝通起來(lái)也會(huì)更容易一些。如果一群人中有一個(gè)人笑了，其他人就會(huì)自動(dòng)模仿這個(gè)人的面部表情，從而變得開(kāi)心起來(lái)。如果有人感到很傷心、很害怕或者變得驚慌失措，他們所呈現(xiàn)出來(lái)的這種情緒也會(huì)感染其他人。這種效果和鉛筆實(shí)驗(yàn)的結(jié)果完全能夠解釋為什么笑聲是有感染力的。當(dāng)人們看到或聽(tīng)到另一個(gè)人大笑時(shí)，他們很有可能會(huì)模仿這種行為，于是自己也開(kāi)始大笑，進(jìn)而就會(huì)真的感覺(jué)某種情形很好笑。正因如此，很多電視節(jié)目會(huì)使用預(yù)先錄制好的笑聲。19世紀(jì)的戲劇導(dǎo)演都會(huì)雇一名笑聲特別有感染力的“職業(yè)”觀眾(被稱為“哄笑者”)，借用他們的笑聲去影響其他觀眾，從而產(chǎn)生哄堂大笑的效果。 雖然這種感染力的效果通常來(lái)說(shuō)都比較有限，但有時(shí)候也可能出現(xiàn)失控的情況，甚至有可能導(dǎo)致數(shù)千人大笑不止。1962 年 1 月，三名就讀于坦桑尼亞一所教會(huì)寄宿學(xué)校的少女開(kāi)始發(fā)笑。㈨她們的笑聲出現(xiàn)了傳奇般的感染力，全校 159 名學(xué)生中竟然有 95 人被感染，到了 3 月份的時(shí)候，形勢(shì)依然未能得到有效控制，學(xué)校被迫停課。據(jù)說(shuō)被感染的學(xué)生笑起來(lái)短則幾分鐘，長(zhǎng)則數(shù)個(gè)小時(shí)。雖然大家都笑得渾身乏力，但所幸沒(méi)有出現(xiàn)悲劇性后果。學(xué)校在5 月份開(kāi)始復(fù)課，但僅僅幾個(gè)星期后，又有 60 名學(xué)生感染上了“狂笑病” ，學(xué)校被迫再度停課。然而，停課又導(dǎo)致了另外一個(gè)問(wèn)題，幾名回到家鄉(xiāng)納桑姆巴的女孩子很快就把 “狂笑病” 帶到了鎮(zhèn)子上， 10000名居民中有 200 多人立刻陷入了無(wú)法控制的笑聲之中。真不知道她們老師的名字中是否含有“好笑的K” 。
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