英語科目的存在常常備受爭議，一方面是民族主義者們常常認(rèn)為英語作為外來語言，與母語教學(xué)處于相同的地位是一種不對稱的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該削弱英語教學(xué)的地位，重新強(qiáng)化母語教育。另一方面的意見則認(rèn)為英語很有用，取消主科的地位會削弱教育的有效性。
英語教育
英文的超越地位來源于其信息的龐大，簡言之就是很多信息只有英語有而其他語言沒有，拒絕英語就是拒絕這些信息和知識，而知識就是權(quán)力。所以，拒絕英語就相當(dāng)于拒絕了權(quán)力。同時(shí)，英語事實(shí)上也是一種世界范圍內(nèi)通用語言，跨國關(guān)系網(wǎng)絡(luò)必然要靠英語維持，沒有英語就會少了組建更大范圍內(nèi)社會網(wǎng)絡(luò)的能力。雖然“英語霸權(quán)”屢遭批判，不過不論是法國人、德國人、俄國人、日本人或者是我們中國人，都沒有能力真正挑戰(zhàn)這種從18世紀(jì)就開始的話語結(jié)構(gòu)。
英語世界很大
而要挑戰(zhàn)這種結(jié)構(gòu)，事實(shí)上仍然需要延續(xù)這種結(jié)構(gòu)，并在其過程中改進(jìn)。這就需要巨量的信息、情報(bào)來豐富母語，而這個(gè)過程仍然需要依托已有的英語信息，而且?guī)缀醣厝恍枰粋€(gè)非英語的全球帝國存在才行。目前來看，至少從18世紀(jì)英國登上霸權(quán)以來，還沒有非英美國家可以實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)。也許未來會有，但現(xiàn)在還看不見這種可能性。中國的發(fā)展早已離不開世界，拒絕英語毫無疑問是遠(yuǎn)離世界的。
中國脫離世界是不可想象的
因此，英語霸權(quán)仍然有必要作為主科，因?yàn)橛薪Y(jié)構(gòu)性的需求。英語作為主科，公立學(xué)校就會承擔(dān)起英語教學(xué)的任務(wù)，在公辦教育的背景下進(jìn)行英語教學(xué)是廉價(jià)的公共產(chǎn)品，對于老百姓而言是最為理想的選擇。如果英語不再被作為主科，那么英語就會成為課外輔導(dǎo)的核心內(nèi)容，因?yàn)橛⒄Z本身的優(yōu)勢。如果英語不再作為公立學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容，那么只會導(dǎo)致普通人無法獲得或只能獲得低質(zhì)量的英語工具，而富裕者則可以通過自己的資源優(yōu)勢獲得更大的權(quán)力。因此，主張英語不再作為主科的人，不是蠢就是壞，而能在公開場合發(fā)表這種觀點(diǎn)的，基本上不蠢。
至于豐富我們的母語，英語反而并不是非此即彼的選擇，因?yàn)檫€有個(gè)東西叫做翻譯。翻譯能夠在保留大部分信息的同時(shí)增加母語的信息，這是最關(guān)鍵的。強(qiáng)化母語的地位核心是強(qiáng)化母語所承載的信息，并發(fā)展出足夠的語言藝術(shù)。漢語并不乏優(yōu)美的詞藻，但信息相對于英語仍然是弱勢的一方。翻譯的重要性一直以來沒有被重視，現(xiàn)在需要更多的行動。
漢語不缺美感，缺信息
強(qiáng)化母語在于母語本身，而非拒絕外來語言，前者是自強(qiáng)，后者是自絕。
