3月23日，我們領(lǐng)雁培訓(xùn)數(shù)學(xué)班聽了杭州師范大學(xué)岳剛德博士《有效教學(xué)的內(nèi)涵、條件和評價》的專題講座，使我對“有效教學(xué)”有了更深入的了解。
講座中，岳博士以樸實、親切的言語，從有效課堂教學(xué)的內(nèi)涵、條件及評價等三方面為我們?nèi)w學(xué)員做了深入淺出的分析和指導(dǎo)，他說：“有效教學(xué)是實現(xiàn)課程目標(biāo)的教學(xué)活動，有效教學(xué)是幫助學(xué)生獲得成功學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)過程，有效教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)境界，實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵必須依靠有效的專業(yè)教師。”
的確如此，實現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵在于教師，因此，我們在教學(xué)實踐中必須做好以下幾個方面：一、深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；二、了解學(xué)生實際，推敲教學(xué)方法，重視學(xué)法指導(dǎo)；三、建立平等、和諧、友好的師生關(guān)系；四、進(jìn)行科學(xué)有效的課后反思。知己知彼才能做到因“材”施教，激發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，才能提高教學(xué)的有效性，只有教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生才能減輕負(fù)擔(dān)，只有教師付出真功，才能呈現(xiàn)有效教學(xué)的理想境界。
在當(dāng)今的教學(xué)生態(tài)中，教育教學(xué)質(zhì)量的競爭越來越表現(xiàn)為內(nèi)功的比拼和效益的競爭，那種拼時間、拼消耗的死揪蠻干型的原始粗放的教學(xué)模式，已經(jīng)很難收到理想的效果，唯有有效、高效的課堂教學(xué)，才能在競爭中立于不敗之地。因此，在今后的教學(xué)實踐中，我們要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷自查、不斷整改中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。
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