我先聲明，我家Henry的語文雖然不是巨渣，但是也不算優(yōu)秀。在班里時不時得B，默寫三次有兩次有錯誤。但我怎么會好意思寫這篇文章呢？咳咳咳，就問大家，大牛的牛媽給的那些經(jīng)驗真的有用么？我就不能作為拯救語文渣渣的普娃媽介紹一下我在掙扎的過程中發(fā)現(xiàn)的好貨嗎？！
關于預習：
我們基本按照語文老師的要求：課文熟讀5遍，將生字在文中圈出來。后來我考慮到，娃圈了生字，但是就眼瞎看不到詞語了，所以我要求他再用橫線把生字所在的詞組勾畫出來。
完成老師的任務之后，我會跟他一起做以下幾個任務：
1.《小學語文字詞通解》
這本書會把每個字的字源解釋清楚，有趣味有拓展，可以加深對字詞的理解。
2.《字有道理》
上面那本書，其實就是市面上很火爆的《字有道理》視頻小動畫的文字參考書目。《字有道理》是以《小學語文字詞通解》為藍本，基于漢字思維，從字的起源、造字原理教孩子識字，了解漢字文化的一套識字課程。
“字有道理”小視頻課程全套150集，視頻目錄以小學語文一年級教材的順序排列。小視頻雖然短，但濃縮了漢字文化的精華。每一個小視頻或從一個充滿智慧的傳統(tǒng)故事出發(fā)，或結(jié)合一個真實的生活場景，或用一個問題引發(fā)思考。
3. 《天天酷背》
讀完五遍課文，我一般會讓Henry跟著一個app上朗讀一下。這個app叫做天天酷背，可以下載app也可以用小程序。好處是，利用圖畫來增強記憶點，一般看過一遍動畫，文章內(nèi)容基本熟悉了。建議在預習完之后再做這個工作。
4. 組詞
老師要求每個生字能組出三個詞。我們家Henry是會把生詞寫在課本上。
寫完之后可以參考一下別人的組詞。我是馬爸爸家隨便買的一本，用下來還是不錯的。
5.《古詩有故事》
如果遇到古詩類的課文，我會參考另一本。
6.關于教輔，之前也寫過一篇文章的。
這學期的使用感受是，53天天練語文的難度比較適合我家普娃。一卷搞定的語文大家普遍反應比較難。
關于預習這一遍做下來已經(jīng)很扎實了。復習就是默寫、組詞、做一點教輔，就不用這么費心了。不過，Henry語文起步晚，認字慢，跟著學校的節(jié)奏都略顯吃力。我焦慮過嗎？當然焦慮過?？吹桨嗬顰的成績20多個，他考個B你說我著急不著急？但是每次練習拿回來，我都會去分析，孩子錯在哪里。
比如有一次，基本上錯在閱讀理解。他有一次把“描寫”認成了“貓”，于是滿文章里找貓。關于這種，我覺得他是能力達不到，我會慢慢幫他梳理閱讀理解的思路。還有一次，閱讀理解的答案應該從文中找，他是自由發(fā)揮的，寫了個句子。這是不理解套路。
但有一次回來，基本錯誤都是會的內(nèi)容。這一次我嚴厲批評了他。他狡辯說，我沒有時間檢查。我跟他說，如果需要靠檢查來發(fā)現(xiàn)錯誤，說明第一遍就沒有認真做。應該是第一遍就把會的都做對，檢查只是錦上添花。
這一次的一張卷子，錯了6題，但是有三題都是排列句子和加標點。這是有知識點沒有理解。幫他梳理一下就會了。
語文讓我感覺，發(fā)現(xiàn)一個坑，剛剛填平，又來一個新坑。磨練的是老母親的意志。但能怎么樣呢？就牽著蝸牛慢慢爬吧。我只跟Henry說過，不要畏難。再難的事情，有媽媽在，你都不是孤軍奮戰(zhàn)。什么事情都架不住努力。別跟別人比，加油就好！
