這里有愛(ài)、有知識(shí)、還有孩子成長(zhǎng)的故事
就等你來(lái)關(guān)注
文 | 雨霏
成長(zhǎng)樹(shù)原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)诤笈_(tái)輸入“授權(quán)”
前幾天成長(zhǎng)樹(shù)公眾號(hào)發(fā)布了一篇題為《孩子，我寧愿欠你一個(gè)快樂(lè)的少年，也不愿看到你卑微的成年》的文章，其中有一段話(huà)引起了很多家長(zhǎng)朋友們的共鳴。
“孩子，你不是含著金鑰匙來(lái)到人間。出生在我們這樣的普通人家，我唯一能為你做的，就是給你創(chuàng)造好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓你有臺(tái)階去登上更高的山峰。那時(shí)，你看在眼里的風(fēng)景才會(huì)楚楚動(dòng)人”。
的確，能寫(xiě)出這段文字的媽媽真的是難得的冷靜，當(dāng)然也有的媽媽持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為應(yīng)該給孩子更多的快樂(lè)，不應(yīng)該強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)和快樂(lè)從來(lái)都不應(yīng)該是對(duì)立的。這幾年見(jiàn)了太多的父母?jìng)?，或是?tīng)了親友的勸告，或是媒體的過(guò)度渲染，漸漸放棄了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求。
“不要看眼前的分?jǐn)?shù)，要看詩(shī)和遠(yuǎn)方的時(shí)候”
你是否完全相信？
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”這兩年很受追捧，原句出自高曉松母親之口，也是她的育兒理念。
隨后有不少人指出，你看，這才是正確的教育方式。你要是覺(jué)得你孩子這點(diǎn)分?jǐn)?shù)就是他人生的全部，他的人生就完了。學(xué)習(xí)差一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，不要看眼前的分?jǐn)?shù)，要看詩(shī)和遠(yuǎn)方。
不知道是不是被宣傳得多了，好像真的刮起了一股“帶著孩子去旅行”的熱潮，很多家長(zhǎng)們彼此碰面的問(wèn)候語(yǔ)都不知不覺(jué)的由“你家孩子考了多少分啊”變成了“你們家假期去哪兒玩啊”。
這是一種進(jìn)步，說(shuō)明我們很多父母不唯分?jǐn)?shù)論了，也說(shuō)明我們的日子越過(guò)越好，可以享受生活了。
不過(guò)凡事過(guò)猶不及。我親耳聽(tīng)到過(guò)一位父親當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“學(xué)校學(xué)的東西最沒(méi)用，分?jǐn)?shù)把孩子都逼傻了。你看出來(lái)玩玩多好”。
學(xué)校教的東西最沒(méi)用嗎？那我們回頭看看高曉松的家庭。
從小在清華園里長(zhǎng)大的高曉松，外祖父是“兩院”院士、深圳大學(xué)創(chuàng)辦者；外祖母曾留學(xué)德國(guó)，是世界知名力學(xué)家普朗特教授的唯一一名女博士，回國(guó)后主持創(chuàng)辦了北京航空航天大學(xué)；父親是清華教授；母親是著名建筑學(xué)家、梁思成的學(xué)生；舅舅是國(guó)家“863”計(jì)劃信息技術(shù)領(lǐng)域首席科學(xué)家。而高曉松本人也是先考入清華大學(xué)電子工程系，后退學(xué)進(jìn)入北京電影學(xué)院導(dǎo)演系研究生預(yù)備班學(xué)習(xí)。
這些讓人欽羨的頭銜的取得，沒(méi)有一項(xiàng)不需要學(xué)校的教育，家庭的教育，也沒(méi)有一項(xiàng)是不需要出類(lèi)拔萃的分?jǐn)?shù)。
不可否認(rèn)，詩(shī)和遠(yuǎn)方所帶來(lái)的眼界和格局，的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一時(shí)的分?jǐn)?shù)。我贊同父母?jìng)冊(cè)跁r(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，多帶孩子出去走走，多看看外面的世界，但絕不贊同父母?jìng)兏⒆诱f(shuō)學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西沒(méi)用，考試考多少分都沒(méi)關(guān)系。
因?yàn)橥瑯邮恰靶腥f(wàn)里路”，有些人成了李白，有些人卻成了郵差。造成這背后差距的原因還是有沒(méi)有“讀萬(wàn)卷書(shū)”的知識(shí)儲(chǔ)備。特別是我們普通人家的孩子仰望星空之前，先腳踏實(shí)地，才是明智之舉。
“不要總說(shuō)讓孩子考名校，
名校出來(lái)的也不一定混得好”
你是否完全相信？
這也是聽(tīng)得比較多的一種說(shuō)法。每到畢業(yè)季，都會(huì)被媒體稱(chēng)之為“史上最難就業(yè)季”，也總有一波名校生、研究生就業(yè)難的新聞。
然后就會(huì)有人說(shuō)，你看，名校畢業(yè)的還是找不到工作，小女孩何必那么辛苦，差不多就行了，將來(lái)找個(gè)靠譜的老公比什么都強(qiáng)。小男孩也不用急，你看馬云不也是杭州師范大學(xué)畢業(yè)的，以后走向社會(huì)了誰(shuí)能出息還不一定呢。也聽(tīng)到過(guò)有家長(zhǎng)說(shuō)，中國(guó)的教育體制就這樣，大學(xué)也學(xué)不到什么真本事的。
的確，三百六十行，行行出狀元。沒(méi)怎么讀過(guò)書(shū)的岳云鵬、王寶強(qiáng)都風(fēng)生水起，沒(méi)讀名校的馬云、輟學(xué)的比爾蓋茨、喬布斯也成為業(yè)界標(biāo)桿。而名校畢業(yè)生也有不少艱難求生甚至鋃鐺入獄的。
但是，我們把眼光放遠(yuǎn)，去看這些比例的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)名校畢業(yè)生從收入水平到工作環(huán)境、生活質(zhì)量，都是高于非名校畢業(yè)生的。
有位知名企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人力資源也曾說(shuō)，每天要審閱成百份乃至上千份的簡(jiǎn)歷，在專(zhuān)業(yè)背景相同的情況下，肯定多留意名校生。而且更多數(shù)時(shí)候，是名校生的簡(jiǎn)歷更豐富、更出色一些。
國(guó)家教育部每次開(kāi)會(huì)，下發(fā)的文件稿，也經(jīng)常能看到這樣一句話(huà)：“我們需要數(shù)以萬(wàn)計(jì)的科技領(lǐng)軍人才、數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才”。
這個(gè)金字塔型的人才結(jié)構(gòu)是客觀存在的，可能暫時(shí)與家中幾歲、十幾歲的孩子無(wú)關(guān)，但越早讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子對(duì)名校有了解，有渴望，也就越容易讓他通往那個(gè)金字塔的上方。
“不要讓孩子學(xué)太多，快樂(lè)最重要”
你是否完全相信？
我不支持父母給孩子報(bào)過(guò)多的培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，也從不反對(duì)讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。但是這兩件事不應(yīng)該成為一件事，學(xué)習(xí)和快樂(lè)不應(yīng)該被對(duì)立起來(lái)，雖然學(xué)習(xí)有的時(shí)候會(huì)需要很多的汗水和努力，但學(xué)習(xí)絕對(duì)不是快樂(lè)的反義詞。
現(xiàn)任美國(guó)第一夫人，也是美國(guó)歷史上首位非洲裔的第一夫人，米歇爾奧巴馬曾在一次演講中這樣跟孩子們說(shuō)：
“如果你們想知道我能站在這里的原因，那就是因?yàn)榻逃?。我從不逃課，我喜歡得“Ａ“，我喜歡成為聰明人，我喜歡準(zhǔn)時(shí)，我喜歡把我的功課做完。我覺(jué)得做聰明人比世界上任何事情都要酷”。
知識(shí)能帶給人智慧，知識(shí)也能帶給人力量。每個(gè)孩子從小就有求知的欲望和能力。他們學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣爬行，怎樣走路，稍微長(zhǎng)大一些，他們也很樂(lè)意去學(xué)習(xí)怎樣去使用蠟筆，怎樣去玩一個(gè)小游戲，怎樣去用肥皂水吹一個(gè)泡泡。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)本身就符合人的天性，也是一件能帶給人成就感和快樂(lè)的事情。
當(dāng)然，上學(xué)之后的課業(yè)學(xué)習(xí)和給孩子報(bào)的輔導(dǎo)班，確實(shí)讓很多孩子感到辛苦，也剝奪了孩子很多的快樂(lè)。但作為家長(zhǎng)，我們更多的是應(yīng)該給孩子積極的引導(dǎo)，幫助孩子在學(xué)習(xí)中獲取成就感。
優(yōu)秀的孩子之所以越來(lái)越優(yōu)秀，并且有很強(qiáng)的自律性，就是因?yàn)樗麄兡軌驈膶W(xué)習(xí)中體會(huì)到另外一種快樂(lè)，一種為夢(mèng)想更拼搏的快樂(lè)，一種努力后就有收獲的快樂(lè)，一種成為“聰明人”的快樂(lè)。
而如果父母跟孩子說(shuō)，你可以不用好好學(xué)習(xí)，由著孩子的性子去尋找他的快樂(lè)。那么孩子多數(shù)可能只會(huì)在《喜洋洋灰太狼》《熊出沒(méi)》或者更多花樣迭出的網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得短暫的快樂(lè)。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種快樂(lè)是簡(jiǎn)單的，易得的，而且十分具有誘惑性的。孩子們需要這種快樂(lè)，短期之內(nèi)確實(shí)無(wú)傷大雅，但長(zhǎng)期肯定是弊大于利。
孩子終究有一天要離開(kāi)電子產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，去面對(duì)嚴(yán)格的，甚至可以說(shuō)殘酷的層層選拔。到那時(shí)候，孩子可能會(huì)面臨另一種痛苦，一種與同齡人相比技不如人的痛苦，一種在最該學(xué)習(xí)的年紀(jì)卻錯(cuò)過(guò)努力的痛苦，一種荒廢光陰的痛苦。
每個(gè)人都有每個(gè)人不同的經(jīng)歷，每個(gè)人都能從自己的經(jīng)歷中得出屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和道理。這些經(jīng)驗(yàn)和道理，可能對(duì)一些人是蜜糖，對(duì)另一些人就成了砒霜。
也許前面提到的三句話(huà)，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，是教育的金玉良言。但相信對(duì)于更多的普通孩子，不可全信才是上策。
快樂(lè)和學(xué)習(xí)從不是矛盾和對(duì)立的，讀書(shū)好的孩子，未來(lái)并不會(huì)缺少“詩(shī)和遠(yuǎn)方”；去名校的孩子，多數(shù)會(huì)比學(xué)歷不高的孩子處境好一點(diǎn)；多才多藝，學(xué)得多的孩子，可能會(huì)獲得更高層級(jí)的快樂(lè)。
告訴孩子，我們需要看到他人的成功，也需要看到他人的汗水和背后所掌握的資源。如果真要說(shuō)有一句放之四海而皆準(zhǔn)的道理，那么這句話(huà)應(yīng)該是：任何一種成功，都需要為之付出努力。
親愛(ài)的寶爸寶媽?zhuān)沂切?shù)媽媽?zhuān)芨吲d與你相遇。
聯(lián)系客服
