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整個解散枯燥的過程，完全不需要人來參與。
這個程序，叫編程的循環(huán)。
每個人的生活和工作都充滿了循環(huán)，很多時候，循環(huán)意味著重復(fù)和枯燥。
比如你要手動輸入200個員工的個人信息，比如她要一遍一遍地給不認(rèn)真的人費勁口舌解釋同樣的事情，又比如他一成不變、如同一潭死水般的生活。
有的人甚至每一天都以一件繁瑣枯燥的工作開始：打開關(guān)閉幾十上百個Excel文件，復(fù)制粘貼到一起，進(jìn)行一系列重復(fù)性操作，直到天黑都沒有做完。
沒有人喜歡做重復(fù)、枯燥的事情，但計算機(jī)不一樣，它不怕苦也不怕累，無聊的事情可以重復(fù)上千遍，只要能追尋到你想要的答案。
這就是編程解放人類的地方。
計算機(jī)能執(zhí)行【循環(huán)】，依照某些規(guī)則，幫你去做你不想做的重復(fù)工作，你在一旁歇著就好。更重要的，它比你高效和準(zhǔn)確。
而要實現(xiàn)“重復(fù)、自動地執(zhí)行代碼”，在Python中有兩種循環(huán)語句可供我們選擇使用：
一種是for...in...循環(huán)語句，另一種是while循環(huán)語句。
在風(fēng)變編程丨Python小課基礎(chǔ)語法的第五關(guān)，就詳細(xì)地教授了這兩個循環(huán)語句的知識點。
2.for循環(huán)
我們先一起來看看第一種循環(huán)的方式：for...in...循環(huán)，它也被簡稱為for循環(huán)。
（圖片源自風(fēng)變編程）
for循環(huán)是Python中使用非常頻繁的循環(huán)，用于迭代容器對象中的元素，這些對象可以是列表，元祖，字典，集合，文件。
相信很多同學(xué)對這些概念還是挺模糊：什么是容器呢？什么是迭代呢？有什么作用呢？
容器，可以理解是能盛東西得地方，比如柜子，箱子，盒子；
迭代，則是從柜子里把里面的東西給拿出來，并且拿到?jīng)]有為止——即從某個容器對象中逐個地讀取元素，直到容器中沒有更多元素為止。
在課程中，吳楓老師舉了一個很生動形象的例子：他把for循環(huán)當(dāng)成一群排隊辦業(yè)務(wù)的人。
（圖片源自風(fēng)變編程）
for i in [1,2,3,4,5]:print(i)
有一群數(shù)字在排隊辦業(yè)務(wù)，也就是列表[1,2,3,4,5]；
它們中的每一個被叫到號的時候(for i in)，就輪流進(jìn)去一個空房間辦業(yè)務(wù)；
每一個數(shù)字進(jìn)去房間之后，都對計算機(jī)說：“喂，我要辦這個業(yè)務(wù)：幫忙把我自己打印出來”，也就是print(i)；
然后計算機(jī)忠實的為每一個數(shù)字提供了打印服務(wù)，將1,2,3,4,5都打印在了屏幕上。
是不是很有趣？
當(dāng)然，想學(xué)會for循環(huán)，還要學(xué)習(xí)和for循環(huán)常常一起搭配使用的：range() 函數(shù)。
這個在這里就不展開多說了，課程里都有詳盡的講解。
除此之外，課程還提供了大量更有趣的應(yīng)用案例，等著沒學(xué)到這節(jié)課的你去探索！
和for循環(huán)語句不同，while語句沒有“空房間”，也不是“把一群排隊辦業(yè)務(wù)的人做完”。
它是“在一定的條件下”，“按照流程辦事”。
while在英文中表示“當(dāng)”，while后面跟的是一個條件，當(dāng)這個條件為真，就執(zhí)行while內(nèi)部的代碼。
執(zhí)行完一次之后，又回到while后面的條件，當(dāng)這個條件為真，就繼續(xù)執(zhí)行while內(nèi)部的代碼，周而復(fù)始。這就是循環(huán)。
直到while后面的條件為假，才結(jié)束循環(huán)。
為了讓大家學(xué)得盡興，我們的吳楓老師又可愛了一次：它用金庸的武俠小說《神雕俠侶》案例，來說明while的具體用法：
（圖片節(jié)選自風(fēng)變編程課堂內(nèi)容）
執(zhí)行這段代碼后，你可以先隨便輸入幾個數(shù)據(jù)，只要你輸入的不是有，代碼就會一直循環(huán)；直到你輸入有，循環(huán)會結(jié)束。
除了小龍女故事，我們?nèi)粘］斎朊艽a的邏輯也是這樣的。當(dāng)輸錯密碼錯誤的時候，系統(tǒng)會提示“請嘗試輸入密碼：”。直到密碼輸入正確，才能成功登陸進(jìn)行下一步。
這個設(shè)置密碼的代碼，只要上過這節(jié)課，就能輕松寫出來。
同為循環(huán)語句，什么時候該用for，什么時候用while呢？
吳楓老師總結(jié)了技巧：
for循環(huán)和whlie循環(huán)最大的區(qū)別在于【循環(huán)的工作量是否確定】。
for循環(huán)就像空房間依次辦理業(yè)務(wù)，直到把【所有工作做完】才下班。
但while循環(huán)就像哨卡放行，【滿足條件就一直工作】，直到不滿足條件就關(guān)閉哨卡。
所以說，當(dāng)我們【工作量確定】的時候，我們就可以讓for循環(huán)來完成重復(fù)性工作。
反之，要【工作量不確定時】可以讓while循環(huán)來工作。
比如，你可以驕傲地對自己說這句話：
這是終生學(xué)習(xí)的意思，while True 開啟了一個死循環(huán)，一直執(zhí)行l(wèi)earn() 這個學(xué)習(xí)的函數(shù)，所以代表著終生學(xué)習(xí)。
當(dāng)然真實的Python中沒有l(wèi)earn() 這個函數(shù)，但是我們的學(xué)習(xí)卻永遠(yuǎn)不會止步。
所以，大家最近有沒有持續(xù)學(xué)習(xí)/運用Python呢？
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本文案例中的源代碼
當(dāng)然，你也可以先花1分鐘來了解“為什么我們有信心把你教好”。
▌關(guān)于風(fēng)變編程
風(fēng)變科技本身就是一家專業(yè)做在線教育的公司，在內(nèi)容、產(chǎn)品、服務(wù)、科技上都具備完善體系，真正聚焦用戶的學(xué)習(xí)成長。旗下有「熊貓書院」和「熊貓小課」這兩款有超過百萬用戶的產(chǎn)品。
而風(fēng)變CTO的理念是：“技術(shù)其實不單單能推進(jìn)產(chǎn)品和業(yè)務(wù)的發(fā)展，更能將大家從重復(fù)性工作中解放出來。我們是一家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，更應(yīng)該是一家有工程師文化的公司?！?/p>
基于此，為了讓更多的人認(rèn)識到編程的魔力，了解編程，并用編程幫助工作，解放雙手。風(fēng)變科技于是開始推動「Python小課」項目。
之所以稱之為「小課」，因為課程本身就是為了零編程基礎(chǔ)的小白打造的，課程的學(xué)員都是文科生、沒有編程基礎(chǔ)的理科生，不管00后還是70后，不管你來自校園還是任何崗位上。
▌交互式課程
「Python小課」致力于消除編程專屬于程序員的錯誤認(rèn)知，區(qū)別于傳統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)，不用看書，不用看視頻；「Python小課」采用了交互式設(shè)計，穿插趣味橫生的場景，讓你越學(xué)越上癮。
每按一個「Enter」鍵顯示一條內(nèi)容，非常生動有趣好理解，而且你可以完全按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，再也不擔(dān)心自己會“從入門到放棄”了。
▌在線編輯器和代碼練習(xí)區(qū)
稍微了解過代碼的都知道，剛開始學(xué)編程的時候，需要安裝各種繁瑣的編程環(huán)境，這一步，成為了大多數(shù)人的攔路虎。而Python小課，內(nèi)置在線運行環(huán)境，無需安裝其它軟件，直接在網(wǎng)上運行代碼即可，對新手簡直不要太友好。
▌助教跟進(jìn)輔導(dǎo)教學(xué)
Python小課還設(shè)有專門的班級學(xué)習(xí)群，每個班級都會分配助教，對你的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤，及時解答你的各類問題。
很多人認(rèn)為在線學(xué)習(xí)是一件非?？菰锏氖虑椋芏嗳硕紙猿植幌氯?。但如果你能和別人一起學(xué)習(xí)、互相討論，另外還有線上老師全方位輔助答疑，說實話想不進(jìn)步都難！
▌學(xué)員評價
課程上線僅 6個月，就讓超過30萬的編程小白開始自信蛻變。
▼來自一線學(xué)員的課程評價
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▌體驗課初衷
風(fēng)變要做的一件事情就是讓人獲取知識更高效、人與知識連接更友善、智能，實現(xiàn)教育的平等，每個人都能權(quán)利享受到及時的知識。
如今是一個知識焦慮的時代，線上課程井噴，費用也是少則幾千，多則上萬。很多人也是誤入了不少黑坑，花了大筆的錢買了一堆視頻、語音課程，卻發(fā)現(xiàn)堅持不下去、學(xué)不懂、不適合自己。
因此，為了讓每一個憧憬美好的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗，我們也沒有停滯不前，依然不斷在探索、優(yōu)化，不斷的迭代課程體系，希望給予用戶最好的課程體驗。
▌團(tuán)隊介紹
風(fēng)變編程推出的第一個課程，風(fēng)變以CTO吳楓為首的人工智能教研團(tuán)隊歷時6個月精心打造的編程學(xué)習(xí)產(chǎn)品，旨在讓更多人認(rèn)識編程，體驗編程帶來的便利性。
-技術(shù)方面，都是來自國內(nèi)外優(yōu)秀院校的人工智能、大數(shù)據(jù)、Python相關(guān)領(lǐng)域的專家；
-教學(xué)方面，從核心團(tuán)隊的研究領(lǐng)域、任職經(jīng)歷等能看出，他們在設(shè)計學(xué)習(xí)模式的探究上一定花了不少功夫。
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