怎么看待讀書無用
曾經(jīng)有一則消息，一個叫韓培印的老農(nóng)幾年間辛辛苦苦供曾讓他無比自豪的兒子上大學，到頭來大學畢業(yè)后兒子的工資竟然不如身為民工的父親高。關于“讀書無用論”的大討論，存在且持續(xù)著，我想關于這個問題說一下自己的看法。
說實話，如同這樣的事例，在現(xiàn)實生活中并不少見，而且隨著時間的推移這種情況似乎已經(jīng)司空見慣。關于所謂的“讀書無用論”，我也想說幾句。
讀書無用論主要是針對大學生來說的，在大多數(shù)人看來，大學生畢業(yè)后就應該有份輕松的工作，掙著高工資，過著富足的生活。這種想法要是放在二三十年前，似乎無可厚非。那個時候別說大學生，高中生都屈指可數(shù)。知識在那時候造成的反差是強烈的，上過學跟沒上過學的差距明顯可見。在那個知識匱乏的時代，有知識的人便成了香餑餑，而且在眾多的國企中，為了面子爭搶大學生的情況時有發(fā)生。所謂物以稀為貴，所謂的知識分子成了分量十足的金子，過著高人一等的生活理所當然。
再看知識爆炸的今天，大學生泛濫，而且數(shù)量逐年增加，大學生找份工作都是個問題。但是讀書真的無用嗎？究竟如何理性看待這個問題呢？
我覺得讀書有用還是無用應該從幾個方面來合理看待：
首先心態(tài)是否平穩(wěn)。學習的目的吸收知識，激發(fā)自身潛能，找準未來方向，鍛煉健康心理素質(zhì)與思想觀念。從這個意義上講，讀大學實際上與畢業(yè)后的工資水平?jīng)]有直接關系?，F(xiàn)在的人才觀念，已經(jīng)從原來的學歷定工資漸漸地向能力定工資轉(zhuǎn)變。而用人單位最看重的，是畢業(yè)生帶給自身的價值而非其學歷。這其實是社會進步的表現(xiàn)，而單純地根據(jù)學歷確定工資水平反而是一種極其錯誤的觀念。一個人的能力，絕不只是從上學中來。上學是提高自身素質(zhì)的途徑之一但非唯一途徑。個人素質(zhì)其實與上學與否也沒有必然的因果關系。認清這一點，就不會因為畢業(yè)工資不高產(chǎn)生所謂的無數(shù)無用論，不是讀書無用，而是讀書對于某些人無用，反而增加了一種讀書一定要見到經(jīng)濟效益的無形壓力。
其次怎么看待兒子大學畢業(yè)工資不如民工老子這個事件本身。兒子一畢業(yè)的工資為什么一定要比民工老子高呢？從年齡上講，兒子比老子年輕太多，老子雖是民工但是也算是經(jīng)驗豐富的民工。近幾年技術(shù)工人等體力勞動者工資大幅提高，筆者看來是一種非常正常也非常健康的狀況。對技術(shù)人員及其體力勞動者的尊重，也是一個社會進步的體現(xiàn)。上大學是為了更好地獲得一種能力與素質(zhì)，而決定工資水平的也將最終是自身的這種能力與素質(zhì)。能創(chuàng)造多少價值才能拿多少工資正是公平的體現(xiàn)形式。從這個意義上說，如果兒子一畢業(yè)就比父親工資高，反而有些不太正常。
再次是讀書的目的是什么，應該怎么樣讀？許多人讀書只是為了獲取學歷，也就是說，在讀書的過程中，沒有受到從書籍中應該獲取的知識量或者啟發(fā)，為了讀死書而讀書。但讀書的目的變了質(zhì)，讀書本身也便變了質(zhì)。如果在學校期間能夠通過讀書獲取相應的知識，從而能夠樹立正確的人生觀、價值觀以及思維方式，那么學習生涯無論成績?nèi)绾?，便是成功的，相信這樣的讀書會產(chǎn)生相應的能力，從而在走向社會以后可以在合適的位置上做出應有的貢獻。
其實“讀書無用論”還牽扯到一個人生定位的問題。一個人應該有夢想，但是夢想更應該從實際出發(fā)。俗語講，千里之行，始于足下。所有夢想的實現(xiàn)都是通過自己持續(xù)不間斷的努力。人的一生，首先應該認清自己，認清自己的過程是相當困難的；認清自己才能樹立正確的人生觀與人生夢想，而夢想的實現(xiàn)依賴于這種正確性；不是每個人都可以成為所謂的有身份、有地位、有財富的人，人的定位基于清醒的認識之上，財富和地位不是衡量一人成功的唯一標準；一個人能夠認清自己的價值所在，并且能夠最大化地貢獻出這種價值，便是成功的人生。與其說是讀書無用，不如說成是價值觀念的轉(zhuǎn)變，讀書與否只是提高自身價值與競爭力的手段之一，而人生通過努力，依靠自身能力所取得的價值貢獻，才是一個良性社會最重視的東西。
一個人應該多讀書，讀好書，讀適合自己的書。不是讀書無用，而是讀書不能明理，意欲依靠所謂的讀書來增加自己的價值酬勞，真的無用。
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