在信息無孔不入的今天，閱讀成為了很多人生活常態(tài)。讀書APP如雨后春筍，閱讀類公眾號(hào)每日更新，主題類圖書琳瑯滿目，在被信息的洪流席卷得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，你是不是常常思考下面的問題：他們說得都對嗎？這些信息對我有用嗎？為什么別人一年讀那么多書，而我拿起書就像吃了安眠藥？為什么我一年讀不完兩本書？為什么明明對一本書拍案叫絕，可是三五天之后卻連情節(jié)也要回憶再三？為什么讀了一百多本書，寫東西還是抓耳撓腮，無從下筆，想到這里真是忍不住悲從心底來，覺得自己真的不是讀書那塊料。

以上所提到的場景，其實(shí)是很多人都會(huì)面臨的閱讀難題。但是難題并非無解，只要掌握了正確的方法，每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)高效能閱讀，讓你實(shí)現(xiàn)愛讀書，會(huì)讀書，記得住，用得出的目標(biāo)。

而正確的方法就在我們今天要給大家推薦的這本《高效能閱讀》一書中。書中收錄了89條經(jīng)過作者親身驗(yàn)證有效的讀書技巧，讀懂了并加以運(yùn)用，你就能暢游書海，收獲知識(shí)，成為“讀了很多讀書的道理并且過好這一生”的那個(gè)人。

我們先來了解一下《高效能閱讀》一書的作者原尻淳一。畢業(yè)于日本的龍谷大學(xué)，獲得經(jīng)濟(jì)科研究碩士學(xué)位后，進(jìn)入知名廣告公司工作，后來他做過營銷和企宣、培訓(xùn)等工作。別看他并不是一個(gè)專門的作家，但是他為了更好地讀書，將市面上已經(jīng)出版的百余冊讀書術(shù)書籍都通讀了一遍，按照自己的邏輯歸納出這本包含有89個(gè)讀書技巧的《高效能閱讀》本書內(nèi)容上干貨滿滿，邏輯上清晰明了，可讀性非常強(qiáng)。

《高效能閱讀》這本書共有 17萬字，7 個(gè)章節(jié)。它能夠幫助讀者從一個(gè)不善讀書的人變成讀書愛好者，幫助喜歡讀書的人，學(xué)到良好的讀書技巧，掌握所讀的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)更高效的知識(shí)產(chǎn)出。

一、為了成為一個(gè)熱愛讀書的人，我們需要改變哪些閱讀觀念？

因?yàn)檫^往的一些不好的閱讀體驗(yàn)，導(dǎo)致很多人都不喜歡閱讀。比如在很多人腦海里有這樣的一種根深蒂固的閱讀觀念，那就是讀書必須從頭到尾全都念完每一個(gè)字。還有的人，在應(yīng)試教育的模式下，被迫接觸了許許多多自己不喜歡的學(xué)科，導(dǎo)致內(nèi)心憎惡閱讀，比如每年高考結(jié)束后都會(huì)出現(xiàn)的撕書大戰(zhàn)。

其實(shí)，閱讀應(yīng)該是一件非?？鞓返氖隆Ｓ绕洳粦?yīng)該給自己定下來一些條條框框。作者開篇的第一個(gè)技巧就是很好的印證，那就是法國當(dāng)代作家達(dá)尼埃爾·佩納克先生列出的讀者權(quán)利十條，比如不讀的權(quán)利，不讀完的權(quán)利和隨意選擇的權(quán)利。換句話說，面對一本書，我們有權(quán)決定讀或者不讀，利用自己喜歡的方式來閱讀它，而不是像從前老師規(guī)定的那樣一字不落地讀完。

再比如在讀書技巧43中，作者提到，書是文本化的筆記。很多人因?yàn)榉N種原因，不敢在書上寫筆記，在作者看來，圖書已經(jīng)脫離了它寶貴的共有物身份，不如將書視作是自己時(shí)間產(chǎn)出的糧食，那么書即便再臟再亂也沒關(guān)系，只要你收獲了創(chuàng)意，讓書成為自己的創(chuàng)意倉庫。

有很多大學(xué)生，上學(xué)的目的十分明確，就是去拿學(xué)位，學(xué)習(xí)知識(shí)的就是為了實(shí)現(xiàn)六十分萬歲的目標(biāo)，這是應(yīng)試教育下產(chǎn)生的畸形學(xué)習(xí)形態(tài)。從知行合一到經(jīng)世致用，我們上學(xué)讀書，根本目的不在于記住它們是什么，而是在于將它們運(yùn)用到生活實(shí)踐中，指導(dǎo)工作和生活。打個(gè)比方說，一個(gè)學(xué)習(xí)新聞的學(xué)生，想要成為一個(gè)記者，那么他要懂得采編，寫作，攝影，創(chuàng)辦網(wǎng)站等等一些列的知識(shí)，并且加以運(yùn)用。一個(gè)學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，也不是為了記住各種物質(zhì)的元素或者相互之間會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)，而是為了創(chuàng)造新產(chǎn)品，解決新問題。

但是迄今為止的學(xué)校教育，很多還停留在直接教育的階段，就是說，告訴學(xué)生，這是一棵樹，學(xué)生牢牢地記住這是一棵樹，考試的時(shí)候答出來就可以。

想要讓學(xué)習(xí)充滿內(nèi)在動(dòng)機(jī)。我們要從2D學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向3D學(xué)習(xí)。所謂的2D學(xué)習(xí)，就是我們上文提到的記憶平面紙媒上的內(nèi)容，考試的時(shí)候，學(xué)生只需要把記在腦海里的知識(shí)寫出來就可以了，然而3D學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，又增加了一個(gè)元素，那就是真實(shí)的現(xiàn)場。舉個(gè)例子就是說，我們認(rèn)真閱讀了一本菜譜，然后背下每一個(gè)步驟的要求，然后做出了一道美味可口的菜肴。這一點(diǎn)用我國古代大詩人陸游就說過：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。羅曼·羅蘭也說，從來沒有人為了讀書而讀書，知識(shí)在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。只有注重以行動(dòng)為中心的閱讀，才能讓你在讀書的時(shí)候感覺到快樂，進(jìn)而上癮，讓你逐漸變成“讀書體質(zhì)”。

二、如何培養(yǎng)自己的閱讀興趣。

工欲善其事必先利其器。想要成為一個(gè)熱愛閱讀的人，那么閱讀方法少不了。當(dāng)你還是一個(gè)剛剛?cè)腴T的閱讀者的時(shí)候，你要如何培養(yǎng)自己的閱讀興趣呢？

這里我們打一個(gè)比方，就好像你要去追求心中遙不可及的女神，正面的交往可能讓你不知所措，那么一些小妙招，能讓你接近女神的道路上前進(jìn)一大步，讀書也是一樣，有時(shí)候，采用迂回的方式，反而更加容易走進(jìn)閱讀。這就是書中提到的“繞道讀書法”。

繞道讀書的方法之一，就是降低自己閱讀的門檻。在書中，作者原尻淳一提到了自己閱讀的經(jīng)歷。是一張“讀書清單”讓作者從一個(gè)讀書方面的劣等生，成為了每年都能輕松閱讀三百本書的讀書達(dá)人。在這張讀書清單上，對作者印象最大的，是幾本歷史方面的入門書，它們讓作者感受到世界上存在某個(gè)崇高的世界，這些杰出的作品也讓他體會(huì)到了收獲知識(shí)的喜悅。對于這些寶貴的引導(dǎo)作者思想和人生的書，他為它們起了一個(gè)專門的名字叫“座右書”，就仿佛激勵(lì)我們前進(jìn)的座右銘一樣的存在。

再比如，如果你實(shí)在啃不動(dòng)名人的那些大部頭的書，請先從他的一本小薄書開始閱讀吧。當(dāng)感覺深入閱讀比較難的時(shí)候我們可以聽一聽作者的講座，用耳朵聽比用眼睛看更容易理解書中內(nèi)容，就像我們旅游的時(shí)候，看了一遍旅游畫冊的感覺和親身去看看的感覺完全不同是一樣的道理。

像一個(gè)偵探一樣調(diào)查作者。當(dāng)你感覺自己走不進(jìn)某一部作品的世界，你不妨從作家入手。錢鐘書曾經(jīng)對打來電話想要一睹他尊榮的讀者說，你吃雞蛋就可以了，不必要認(rèn)識(shí)下蛋的母雞。其實(shí)，有幾個(gè)讀者不對自己喜歡的書的作者不感興趣呢？

怎樣選擇一本書呢？很多人買書的依據(jù)是自己的需求，有些人買書看評(píng)論，有些人靠沖動(dòng)就把書買下來了。但是怎樣才能買到一本好書呢？原尻淳一提到的方法值得我們借鑒，首先是一位優(yōu)秀書評(píng)家的書評(píng)，比如書中提到的松岡正剛的千夜千冊，這里的書都是經(jīng)過閱讀量廣博的書評(píng)作者精心篩選留下來的經(jīng)典作品，拿來閱讀一定不會(huì)出錯(cuò)。

三、如何進(jìn)行快速的閱讀。

快速閱讀有兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是學(xué)會(huì)讀書技巧，第二個(gè)方面是找到明確的讀書內(nèi)容。

想要實(shí)現(xiàn)大量的閱讀，速讀是一項(xiàng)必備的技能。而速讀術(shù)的訣竅就在于“關(guān)鍵詞發(fā)掘”“假設(shè)驗(yàn)證型讀書”?，F(xiàn)在社會(huì)信息泛濫，我們必須學(xué)會(huì)快速提取有效信息，才能撥云見日，抓住關(guān)鍵。這個(gè)方法不僅適用于商業(yè)人士，更適用于每一個(gè)普通人。

發(fā)掘關(guān)鍵詞的要點(diǎn)在于圖書的目錄。目錄可以說是一本書的精華濃縮，從中找到關(guān)鍵詞之后，你可以首先對這個(gè)詞的內(nèi)容進(jìn)行假設(shè)，然后快速閱讀文中關(guān)鍵詞附近的內(nèi)容，對剛才的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，分析自己的假設(shè)和書中的內(nèi)容有什么不同，做好筆記，以期獲得理解和浮現(xiàn)新的創(chuàng)意。其實(shí)，找到關(guān)鍵詞就像我們常常說的綱舉目張，抓住了關(guān)鍵，就能拎起文章的所有內(nèi)容。

速讀也有有基本的技巧和階段。就像我們觀察一個(gè)人的時(shí)候，首先映入眼簾的是人的整體形象，比如高矮胖瘦，然后目光集中在臉上，仔細(xì)觀察臉上的各個(gè)部分。讀書也是如此，我們先用泛讀的技巧檢索到關(guān)鍵詞，通過閱讀目錄來假設(shè)正文的內(nèi)容，略讀的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)標(biāo)記出來，然后再逐字逐句地閱讀標(biāo)記的地方。這是一個(gè)篩選信息的過程，這能夠幫助我們找到一本書中對你最有用的部分。

以上所說就是一些快速閱讀的技巧。下面我們說說在內(nèi)容上如何實(shí)現(xiàn)高效。一種是垂直型閱讀,一種是水平型閱讀.我們常常說,閱讀要有深度和廣度,深度就來自于垂直型閱讀,而廣度則正是來自水平型閱讀。

垂直型閱讀能帶給人最多的,就是一種專業(yè)的思考.就像編輯看到錯(cuò)字就要修改,老師看見犯錯(cuò)誤的學(xué)生就要去教育,掌握了專業(yè)思考的人，就像手里拿到了錘子的人，他們想要去修理世界上的一切釘子。作者將這種情況叫做思考的主場。換句話說就是你所擅長的領(lǐng)域。專業(yè)能力是考驗(yàn)一個(gè)人是否能夠勝任本職工作的標(biāo)桿。而為了實(shí)現(xiàn)這種專業(yè)能力，我們要將讀書的七成投資都放在閱讀上。

而水平閱讀，就是讀一些專業(yè)周邊的書籍，以便拓展自己的眼界和思考問題的角度。比如從事教育行業(yè)的人，不僅僅要學(xué)習(xí)教育學(xué)，還要學(xué)習(xí)行為學(xué)，心理學(xué)方面的學(xué)科，以便更深層次地理解教育的本質(zhì)。而當(dāng)你在自己的領(lǐng)域內(nèi)達(dá)到一定境界之后，就會(huì)產(chǎn)生觸類旁通的感覺，書中提到一個(gè)插畫家三浦純，他就把佛性比作音樂家，用音樂解釋佛性，生動(dòng)形象而且容易被人理解。

在對圖書解剖之前，你要先確定自己所站的角度，其實(shí)，站在教學(xué)者的角度上，要比站在學(xué)習(xí)的角度上，更能夠幫助我們理解和吸收書中的內(nèi)容。這就像我們讀書和寫書評(píng)的區(qū)分一樣，單純地讀一本書，讀完就完了，但是如果你還需要寫出一篇書評(píng)，那么你就要?jiǎng)佑媚愕倪壿嬎季S來像怎么才能寫好。

相比于市場上一些專業(yè)的圖書閱讀指導(dǎo)書目，《高效能閱讀》其實(shí)更像是指導(dǎo)閱讀的小手冊，讀者遇到問題的時(shí)候可以看，帶著好奇心專門去看也能有很大的收獲。工欲善其事必先利其器，讀書的方法千萬種，我們只需要找一條適合自己的路走下去，假以時(shí)日，一定可以在閱讀的路上收獲更多。