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每一個學生都應該享有平等待遇和公平教育
   新的學年開始,新生踏入美麗的校園,天真的面容露出欣喜的笑顏??墒?,他們不知道校園的水有多深,人生的路有多難。富裕的家庭用金錢為孩子開創(chuàng)坦途。煙酒宴請,就可以讓自己的孩子分個好班級、好座位;分數(shù)不夠,鈔票揍數(shù),就可以從普通班進入育才班。老師始終對這樣的學生露出和藹可親的笑容,關懷備至。貧窮家庭和沒有社會地位,或成績較差的孩子只能任老師擺布,不是惡語相向,就是棄之不理。一個班級少則五六十,多則七八十學生,成績好、家庭條件又好,如果還有社會背景的學生,老師滿心歡喜,關愛有加。成績差、家庭條件又不好的學生,老師采取不聞不問、聽之任之的態(tài)度。長此以往,學生之間差距拉大,等級分明。優(yōu)秀者,平步青云,學校家庭皆大歡喜;低劣者,舉步維艱,成為學校家庭的累贅。其結果必然為社會沖突留下隱患。這已經(jīng)成為學校的潛規(guī)則和教育界的普遍現(xiàn)象。學校如果成為等級森嚴的場所,還有什么教育公平可言?學校一方面應該使受教育者的德智體全面發(fā)展,一方面應該對成績較差的學生多加關愛,循循善誘,使他們感受到老師的傾情呵護,而不是備受歧視與冷漠。如何使每一個學生都享有平等待遇,公平教育,應該是當務之急和備受關注的問題。
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