文 | 芊和
前段時(shí)間，
全國各地紛紛啟動了3-11歲人群新冠疫苗接種工作，
各位小朋友在老師的組織下，
家長的帶領(lǐng)下投身轟轟烈烈的打針運(yùn)動，
讓人萬萬沒想到的是，
疫苗接種現(xiàn)場那叫一個(gè)精彩，
來給大家放段視頻感受一下：
來源：抖音@今日仁懷
萌娃們用自己真情實(shí)感,
發(fā)自肺腑地上演了一場大型搞笑悲喜劇，
讓網(wǎng)友們大開眼界。
說起帶娃打針，
相信很多父母都有著說不盡的悲喜經(jīng)歷，
當(dāng)人類幼崽面對醫(yī)生的注射器，
你永遠(yuǎn)想不到，
他接下來的反應(yīng)會有多神奇。
萌娃與打針初相遇
要說小孩子對打針的恐懼，
大家肯定覺得天經(jīng)地義。
但是想想我們第一次帶孩子打針的經(jīng)歷，
有多少小萌娃用初生牛犢不怕虎的勇氣，
淡定地面對人生的第一次風(fēng)雨。
來看看小家伙們第一次看到要給自己打針的阿姨是什么表情？
NO.1天真無邪
來源：抖音@西瓜視頻
“阿姨你好漂亮，是來跟我玩的嗎？”
NO.2疑惑好奇
來源：抖音@西瓜視頻
“阿姨這是要干啥？是要給我好吃的嗎？”
NO.3懵懂無知
來源：抖音@iFM97.4
“我在哪？你是誰？要干啥？”
NO.4諂媚微笑
來源：抖音@西瓜視頻
“今天好開心，阿姨你看我可愛嗎？”
然而，不管小家伙是哪種表情，
當(dāng)針頭扎進(jìn)肉里，
他們能感到的只有疼痛來襲。
可憐的小家伙上一秒還在開心地笑，
下一秒就痛哭成了表情包。
來源：抖音@西瓜視頻
看看他們臉上的疑惑。
來源：抖音@西瓜視頻
憤怒。
來源：抖音@iFM97.4
和委屈。
來源：抖音@西瓜視頻
分明在訴說著自己受傷的心理：
“人家沖你笑，咋還扎人家？”
“阿姨這么美，為啥會傷人？”
“我這么可愛，你們也忍心？”
作為一個(gè)剛剛來到世界的小娃娃，
可能就是從這一刻起明白了社會的險(xiǎn)惡，人心的復(fù)雜。
來源：抖音@西瓜視頻
不過，也不是每一個(gè)小朋友第一次打針都這么無知無畏，
比如這個(gè)寶寶，
雖然還沒親身經(jīng)歷，
但前面寶寶的哭聲已經(jīng)把他嚇得雙眼緊瞪，眉毛倒立。
來源：抖音@大象新聞
比給寶寶打針更可怕的是讓他看別的寶寶打針。
費(fèi)盡心機(jī)想逃跑
自從寶寶們明白了打針的含義，
帶孩子打針成了家長們最大的難題。
一哭二叫三逃跑，
是小朋友們對抗打針的拿手好戲。
只要能掙脫爸媽和醫(yī)生的手臂，
即使費(fèi)盡全力寶寶們也在所不惜，
更何況他們還有著令人佩服的十八般武藝。
第一招：鯉魚打挺式
來源：抖音@廣東新聞?lì)l道
“我跳，我跑，就是讓你抓不著?！?/p>
第二招：金蟬脫殼式
來源：抖音@果然
“我脫了衣服拼命跑，結(jié)果還是逃不掉?！?/p>
第三招：拼命掙扎式
來源：抖音@山西融媒
“告訴你們，想抓住我打疫苗，
絕對不是那么容易的事?！?/p>
怪不得網(wǎng)友評價(jià)，
按住孩子打針，簡直比殺豬還費(fèi)事。
家長們終于明白，為啥學(xué)校通知，
帶孩子打疫苗必須家長們親自去了。
不過，家長們想說的是，
制服以上這些熊孩子，
還是得班主任來鎮(zhèn)場子。
畢竟，家長只能管住自己家的孩子，
如果遇到像下面這樣愛管閑事的小朋友，
那可真是沒法子。
來源：抖音@西瓜視頻
因?yàn)槿思也还庾约簻?zhǔn)備跑，
還要叫上所有等待打針的小孩子。
是誰說的，怕打針的孩子必須努力奔跑。
來源：抖音@早安山東
小家伙們一定是對這句話有著深刻的認(rèn)識，
只是，結(jié)局卻不像他們想的那么美好。
因?yàn)槿绻蛔サ剑?/p>
被抬回來的感覺可不太妙，
比如下面這個(gè)：
來源：抖音@果然
逃避打針套路多
其實(shí)，帶孩子打針不僅是個(gè)體力活，
還特別考驗(yàn)家長和醫(yī)護(hù)人員的智商、情商和反應(yīng)能力，
因?yàn)閯e看孩子們小，
他們的套路可真不少。
套路一：提出無理要求
比如這個(gè)，
面對即將扎向自己的針頭，
孩子想出了和醫(yī)生交涉的理由：
“阿姨，這個(gè)針頭太尖了，能剪一下嗎？”
來源：愛奇藝
寶貝，剪完之后的針頭扎人可是更疼哦。
套路二：找到奇葩借口
比如下面這個(gè)小男孩：
“媽媽，不是我不想打針，
只是我不想讓男人給我打針?！?/p>
來源：抖音@看今天
不得不說，這孩子有出息，
小小年紀(jì)就懂得異性相吸。
套路三：努力討好醫(yī)生
比如下面這個(gè)，
為了“逃避”打針，小家伙猛夸護(hù)士阿姨：
“你咋長這么漂亮呢？”
來源：抖音@抽屜視頻
不過小嘴再甜，也掩蓋不了你的真實(shí)目的，
當(dāng)小家伙說出“你別給我打針了”這句話時(shí)，
阿姨早就想好了對策。
來源：抖音@抽屜視頻
別怕，阿姨只是給你擦擦肩膀。
來源：抖音@抽屜視頻
阿姨雖然欺騙了我，但我不生氣了，還是決定原諒你。
來源：抖音@抽屜視頻
套路四：計(jì)劃離家出走
比如下面這個(gè)，
我騎著我心愛的小車車，
媽媽再也抓不到我。
來源：抖音@早安山東
離家出走絕對是小家伙們?yōu)樘颖艽蜥樐芟氲降慕K極對策。
而且有的娃不但敢想更敢做，
比如這個(gè)，
怕打針，一口氣跑出50公里。
來源：@微博 迷惑新聞大賞
自我安慰疼痛少
不過，當(dāng)寶寶們發(fā)現(xiàn)，
打針這件事，無論怎樣都逃不掉，
也只能無奈地接受了，
但是怎樣緩解疼痛，
小家伙們也有妙招。
方法一：自我催眠
閉上雙眼，先運(yùn)氣，再念咒：
“我不害怕，我不害怕……”
只要看不見，就感覺不到疼。
來源：抖音@西瓜視頻
你瞧這孩子的小神情，
讓人不確定這到底是在打疫苗，
還是唐僧遇上了白骨精。
方法二：自我鼓勵(lì)
“我不害怕，
我要堅(jiān)強(qiáng)，我要勇敢，
加油，奧利給！”
別看寶寶年紀(jì)小，豪言壯語可不少。
主動打針志氣高，自我鼓勵(lì)疼痛少。
方法三：狂喊口號
這個(gè)必須得提這個(gè)片刻，
大家感受一下這魔性循環(huán)的“奧利給”。
來源：抖音@海南公共
對于家長來說，
這絕對是大型社死的現(xiàn)場，
媽媽一定納悶，這難道是扎到哪個(gè)奇怪的穴位了？
方法四：唱歌壯膽
俗話說，酒壯熊人膽，
沒想到，歌壯萌娃膽。
來源：抖音@四川觀察
看到這個(gè)兩歲的小萌娃一邊唱歌一邊勇敢地伸出胳膊，
讓人不禁為他點(diǎn)贊。
只是這歌詞：
“人生是個(gè)迷，幾人能猜對，
愛情這杯酒，誰喝都得醉。”
人生感悟頗深啊。
戲精上線太搞笑
看了這么多孩子打針的可愛事例，
我發(fā)現(xiàn)，
其實(shí)每一個(gè)小朋友都是隱藏在我們身邊的影后、影帝，
平時(shí)沒有表現(xiàn)的機(jī)會，
但是遇到打針，
他們都發(fā)揮出了自己精湛的演技。
雖然既不是偶像派也不是演技派，
但他們飽滿的情緒感染力和深厚的臺詞功底絕對無敵。
看看這位小朋友，
跟隨著他漸變的表情，痛苦的感受呼之欲出。
當(dāng)聽到他大喊“啊，我中箭啦~”的時(shí)候，
我們是不是有那么一瞬間的恍惚，
醫(yī)生，你確定扎他的是針而不是劍嗎？
來源：秒拍
又比如這位有口才特長的小朋友，
護(hù)士阿姨一針扎下去，
他的順口溜脫口而出：
“烤地瓜烤地瓜，一塊錢能買仨?！?/p>
來源：抖音@小象視頻
還有這個(gè)，
順口溜算個(gè)啥，瞧瞧咱這獨(dú)具特色的方言：
“哎呀呀~哎呀~
我滴個(gè)親娘誒！”
來源：抖音@動靜資訊
看看這位小朋友，
一邊大哭一邊對醫(yī)生大喊：
“我不會動的，我不會哭的~”
來源：抖音@燃新聞
這情緒的飽滿程度和瓊瑤劇里的“咆哮帝”有一拼。
還有這個(gè)。
來源：抖音@快看視頻
前一秒鐘還在嚎啕大哭，
后一秒鐘針頭拔出來立馬和醫(yī)生說“謝謝”。
孩子，你是如何做到把情緒轉(zhuǎn)換地如此收放自如？
主動打針境界高
看夠了孩子們打針時(shí)的哭哭鬧鬧、大喊大叫，
再來看看有些小朋友不同尋常的反應(yīng)，
比如下面這幾位，
絕對是萌娃打針界的翹楚。
一針扎下去，
沒有疼痛，也沒有眼淚，
小男孩一連串的十幾個(gè)“舒服~舒服~舒服~”再配上享受的表情，
直接把疫苗打出了足療的效果，
讓人不得不佩服。
來源：抖音@四川觀察
這位小朋友絕對是打針的最高境界，
除了針扎下去那一瞬間的疼痛，
竟然一邊打針一邊笑出了聲，
當(dāng)醫(yī)生拔出針頭，
小家伙竟然提出了“還要再打一針”的要求。
來源：抖音@AB35541425
當(dāng)?shù)艿芸吹礁绺缛ゴ蛞呙纾?/p>
強(qiáng)烈要求給自己也打一針。
要說家里有兩個(gè)孩子，
天天搶吃搶喝搶玩具肯定不稀奇。
但是爭著要打針倒是奇跡。
來源：抖音@直播生活
不過這好解決，
護(hù)士小姐姐當(dāng)場就給安排了一針，
別的不敢說，想打針管夠。
其實(shí)，帶孩子打針有時(shí)候就像拆盲盒，
因?yàn)樾〖一飩兊姆磻?yīng)可能千變?nèi)f化。
遇到不愿意打針的時(shí)候，
小崽子們狼哭鬼嚎、奮力掙扎，
一針下來，可能你的耳朵已炸，嗓子已廢。
最后，給所有家長們一個(gè)忠告，
如果你嫌輔導(dǎo)作業(yè)太累，那就帶娃去打個(gè)疫苗，
其實(shí)只要對孩子溫柔一點(diǎn)，沒有什么解決不了。
—— End ——
作者：芊和，熱情的生活家，冷靜的思考者。體驗(yàn)人生，記錄生活，分享感悟。和你一起，讀懂自己，讀懂人生。部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有。
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