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家長(zhǎng)和老師互懟
最后受傷的是孩子
一提起家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，總會(huì)讓人想到復(fù)雜和微妙。
家長(zhǎng)和老師，本是教育同盟，現(xiàn)在矛盾卻越來(lái)越深了，有時(shí)候甚至一言不合就互懟……
曾有一個(gè)新聞，激起了許多家長(zhǎng)和老師的討論欲望。
事情是這樣的：有一位家長(zhǎng)的女兒即將升三年級(jí)了，學(xué)校更換了語(yǔ)文老師。
在原語(yǔ)文老師布置過(guò)多暑假作業(yè)的前提下，新語(yǔ)文老師又布置了新的作業(yè)。
這位家長(zhǎng)覺(jué)得作業(yè)量太大了，就在家長(zhǎng)群里提了出來(lái)。
結(jié)果語(yǔ)文老師沒(méi)有吱聲，反倒是班主任和數(shù)學(xué)老師出頭和家長(zhǎng)懟起來(lái)了。
最后老師威脅說(shuō)：“你想想你這么鬧，最后受傷的是誰(shuí)？”
家長(zhǎng)和老師互懟，到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢？
大部分網(wǎng)友都認(rèn)為是老師布置的作業(yè)多，而且態(tài)度太囂張，理由是：
“老師像土匪講話(huà)，就憑這點(diǎn)支持這個(gè)媽媽?！?/p>
“現(xiàn)在的教師各種猖狂，其實(shí)想想不就因?yàn)槲覀兊暮⒆釉谀銈兊氖稚蠁?？?/p>
“現(xiàn)在的老師戾氣非常重，為人師表怎么這樣？”
“現(xiàn)在的老師太不負(fù)責(zé)任了，把所有的事都推在家長(zhǎng)身上?！?/p>
但也有部分網(wǎng)友懷疑這位家長(zhǎng)的行事方式：
“不想做，你可以不做，老師管的多是為你好。”
“有事可以私下解決，換作是你是老師，你怎么做？”
家長(zhǎng)和老師的作業(yè)分歧，本來(lái)是一件小事。
但在現(xiàn)如今對(duì)老師、對(duì)教育、對(duì)家長(zhǎng)都非常敏感的大背景下，這件事戳到了很多家長(zhǎng)和老師的敏感神經(jīng)。
這件事，我們不能說(shuō)是家長(zhǎng)或者是老師的錯(cuò)。
它和家庭教育的失敗，學(xué)校教育的失敗，或者是老師負(fù)不負(fù)責(zé)任，其實(shí)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。
問(wèn)題出在于，互懟的家長(zhǎng)和老師，都采用了效果很差的溝通方式。
家長(zhǎng)和老師互懟是為了什么？說(shuō)到底是為了孩子。
家長(zhǎng)和老師本質(zhì)上都是為了孩子好，為了教育好孩子。
只是有時(shí)候方法理念上有些不同，如果家長(zhǎng)和老師開(kāi)始互懟，誰(shuí)會(huì)贏？
誰(shuí)會(huì)贏不知道，但是孩子一定會(huì)輸。
要知道，只有良好的家校關(guān)系，才能培養(yǎng)出一個(gè)健全優(yōu)秀的孩子。
2
家校互懟的教育
是絕對(duì)沒(méi)有未來(lái)的
英國(guó)著名教育家斯賓塞曾說(shuō)：“教育的目的是為了培養(yǎng)健全人?！?/p>
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，無(wú)非是希望孩子可以健康快樂(lè)成長(zhǎng)，擁有一個(gè)美好的童年，以及擁有美好的未來(lái)。
對(duì)老師來(lái)講，“傳道授業(yè)解惑”是老師的基本職責(zé)，所以對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)高要求是希望他們往更好的方向發(fā)展。
家長(zhǎng)和老師的立場(chǎng)雖然不同，但出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子的成長(zhǎng)。
如果在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師因?yàn)橐庖?jiàn)分歧而互懟，最終只能害了孩子。
有人曾說(shuō)：家長(zhǎng)和老師互懟只有一個(gè)結(jié)果，就是老師不敢管學(xué)生，學(xué)生越來(lái)越放肆，家長(zhǎng)越來(lái)越不滿(mǎn)意。
如果這樣，我們的教育生態(tài)就會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的死胡同里。
家長(zhǎng)和老師，本來(lái)是育人的命運(yùn)共同體。
“人”字的一撇是家長(zhǎng)，另一捺是教師。
兩者如果互不支撐，那么“人”便不成其為人。
有位家長(zhǎng)朋友曾說(shuō)了這樣一句話(huà)：“如果家長(zhǎng)不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對(duì)老師和學(xué)校的不滿(mǎn)，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)一通牢騷，說(shuō)老師的壞話(huà)，使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那么后果是不堪設(shè)想的?！?/p>
家?；坏慕逃墙^對(duì)沒(méi)有未來(lái)的。
孩子最終教育成什么樣，是家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育共同決定的。
家長(zhǎng)育人，老師培養(yǎng)，社會(huì)塑造，缺一不可，相互協(xié)作才能把孩子教育成人。
而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子對(duì)世界認(rèn)知的一切起源。
家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度，都在一絲一毫影響著孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。
如果在教育孩子過(guò)程中，家長(zhǎng)不和老師配合和協(xié)作，那么老師是無(wú)法因材施教的，用心栽培之路必然困難重重。
曾在網(wǎng)上看過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查：老師最厭煩哪種家長(zhǎng)？
“以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對(duì)老師的家長(zhǎng)”，排在了第一位。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，教育是服務(wù)行業(yè)，我交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該給我的孩子提供最好的服務(wù)。
但是教育不是服務(wù)，它是心靈層面的引導(dǎo)和滋養(yǎng)。
對(duì)待老師最好的態(tài)度是信任和尊重，因?yàn)橹挥羞@樣才能激活老師內(nèi)心最崇高的情感，才能讓老師用心對(duì)待孩子，給孩子一份最優(yōu)質(zhì)的教育。
所以，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)老師多一些信任、多一些理解，老師才能更好地教育孩子。
當(dāng)遇到問(wèn)題分歧時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)和老師學(xué)會(huì)好好溝通，不要情緒化。
只有家長(zhǎng)和老師溝通得越好，教育才會(huì)越成功。
3
教育最好的配合：
家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子
北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘說(shuō)：凡是家長(zhǎng)不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇。
家校配合，才是教育成功的關(guān)鍵。
這個(gè)世界上，沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，也沒(méi)有完美的老師。
家長(zhǎng)和老師相遇了，必定是要一起經(jīng)歷一些事情，一起修行和成長(zhǎng)。
老師需要理解和支持家長(zhǎng)，但同樣地，家長(zhǎng)也需要理解和支持老師。
有句話(huà)說(shuō)得好：教育應(yīng)該是一種安靜的支持關(guān)系。
家長(zhǎng)和老師各司其職，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)校教育，一個(gè)負(fù)責(zé)家庭教育，互不打擾，但又相互支持。
只有這樣，孩子才能在學(xué)校里得到最好的知識(shí)教育，也能在家庭里得到最好的人格教育，從而健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
曾看過(guò)一篇文章，里面講述了這樣一個(gè)故事：
有位校長(zhǎng)媽媽?zhuān)幸粋€(gè)非常調(diào)皮的女兒，總是闖禍。
結(jié)果到了期末時(shí)，老師給出的五行評(píng)語(yǔ)竟然沒(méi)有一句肯定，全部都是批評(píng)。
女兒非常傷心，哭著問(wèn)她：“媽媽?zhuān)沂遣皇钦娴暮懿顒?？?/p>
那天晚上，這位媽媽失眠了，老師的評(píng)語(yǔ)就連當(dāng)了十多年老師的她看了也終生難忘。
她知道女兒受到打擊了，女兒開(kāi)始懷疑自己了。
但是她又想到自己是一位校長(zhǎng)，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在臺(tái)上分享：“家長(zhǎng)一定要支持老師，支持老師就是在支持你的孩子?！?/p>
這次到了自己身上，應(yīng)該要怎么做呢？
最后這位校長(zhǎng)媽媽連夜寫(xiě)了一封信給自己的女兒，這封信這樣寫(xiě)道：
她用這封信，把老師在女兒心目中的形象成功地挽救了回來(lái)。
后來(lái)，她又和女兒談了好久，幫助女兒重新塑造了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
她說(shuō)她常常用這個(gè)故事來(lái)鼓勵(lì)老師們要多幾把衡量孩子的尺子，讓孩子感覺(jué)到成功。
她也用這個(gè)故事來(lái)提醒家長(zhǎng)，老師不會(huì)故意批評(píng)孩子，遇到問(wèn)題可以私下和老師溝通，但是在孩子面前，一定要支持老師，必須要這么做。
家長(zhǎng)極力配合老師，支持老師的工作，孩子對(duì)老師就越信任，老師就越能樹(shù)立教學(xué)自信。
只有這樣，才能幫助孩子走向成功。
我們要相信，絕大多數(shù)老師都把教書(shū)育人當(dāng)做自己的理想，身在講臺(tái)，心懷孩子的未來(lái)。
家長(zhǎng)支持老師，那么老師一定會(huì)盡自己最大的努力教好你的孩子。
