最近我和Emma跑了好幾個城市，跟家長和孩子們見面，聊新書，聊英語啟蒙。我發(fā)現(xiàn)，家長們私底下特別愛問我一個問題：Emma有沒有上英語班？
其實，英語班和家庭親子英語啟蒙，不僅不矛盾，而且完全可以互為補充。親子英語啟蒙對低齡一點的孩子最見效果，因為這時候孩子和家長相處時間最長，也最聽爸媽的話，萌萌噠，比較好引導(dǎo)。
上了小學(xué)，不光孩子的時間少了，家長的影響力也退居二線，老師的形象反而在他們心中日漸高大起來。這時，繼續(xù)讀繪本，繼續(xù)親子啟蒙之外，給孩子選擇一個合適的英語班，也是挺好的補充。
那Emma到底在上什么英語班呢？我也不藏私，下面就告訴大家，究竟是哪家，我是怎么選老師的？
雖然Emma的英語水平已經(jīng)不錯了，我也一直跟她用雙語交流，但學(xué)外語最重要的就是“使用”二字，在中國，想要真正用起英語，還是有兩個瓶頸：一是使用英語的機會不多，二是使用英語學(xué)習(xí)知識的機會太少。
但是，線下英語班的好外教難找，這點很多家長們應(yīng)該都有體會。即使你能分辨出優(yōu)秀的外教，也不知道該上哪兒找去，能不能找到。
我給大家推薦VIPKID，通過一對一的在線外教課，孩子不光有機會跟北美外教對話，用起英語，還可以用英語來學(xué)習(xí)其它知識，這還是很有意義的。
我最看重的，就是VIPKID的優(yōu)秀外教資源。所以，家長只需要慧眼識珠，從中挑出最適合孩子的外教，就OK了。
下面，曉華就和大家聊聊：如何識別出在線英語課上的好外教？
1、看外教的背景、經(jīng)驗
就和職場招聘先看簡歷一樣，挑選好老師一定也是從老師的背景開始的。我比較喜歡為Emma選擇經(jīng)驗較為豐富的老師，比如至少有3年以上教非母語學(xué)生的經(jīng)驗，最好有TEFL或TESOL證書，如曾在北美以外地區(qū)任教則更好。我個人認為，比起畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)，外教的教學(xué)經(jīng)驗更為重要。
如果還有選擇余地，那么我會更喜歡愛好廣泛的老師，看上去精力充沛的老師，當(dāng)然，還有面帶笑意的老師。這純屬個人偏好，因為我會喜歡結(jié)交這樣的人，所以也愿意他們來教Emma。
2、看外教怎么跟孩子打招呼
在職場面試中，頭5分鐘的表現(xiàn)也許就決定了你是否會被錄用。外教的風(fēng)格，也是可以通過一節(jié)課的頭5分鐘看出來的。
優(yōu)秀的外教，一上來就會熱情愉快地跟孩子打招呼，并且不會是隨便問候一下，就急忙開始上課，而是會更加具體地問孩子去了哪兒玩兒，一天過得怎么樣，并且耐心等待孩子回答，形成互動。
別小看這個寒暄的過程，好的老師知道，small talk不是浪費時間，它能讓孩子適應(yīng)自己，并且調(diào)動孩子情緒，參與到正式課程中來。
Emma最喜歡的一位VIPKID老師，經(jīng)常傾聽她講述學(xué)校發(fā)生的事情，更會在她情緒不好時安慰她。另一位老師，幾乎每次都會帶來一首兒歌新編，就是把經(jīng)典兒歌的詞換成與課程相關(guān)的內(nèi)容。兩人一起，唱完這首有點silly的兒歌，然后進入學(xué)習(xí)主題。
3、看外教的上課風(fēng)格，孩子是否能適應(yīng)
每個老師都有自己的風(fēng)格。有的老師喜歡天馬行空，拓展一些課程PPT上沒有的知識點，有的老師喜歡嚴格按PPT來；有的老師喜歡所有材料無論難易，都讓學(xué)生來讀，有的老師為了節(jié)約時間喜歡自己來讀，而多問學(xué)生問題；有的老師相對較真，對孩子的發(fā)音錯誤一一糾正，有的老師比較隨便，錯的次數(shù)太多才會糾正。有的老師會不遺余力地贊美孩子，一會兒就把獎勵星星全部用完，有的老師比較嚴格，只有當(dāng)孩子真正讀得好、答得好時，才會予以鼓勵。
其實這些不同的教學(xué)風(fēng)格，沒有絕對的優(yōu)劣對錯，要看孩子更喜歡哪種，哪種更符合家長的期待。比如Emma，她上課時話多，喜歡發(fā)表各種奇談怪論，所以遇上嚴格按PPT走而不喜歡聊天的老師，她就會覺得課上得沒意思。但我也知道，有的家長十分介意外教因為和孩子聊天而沒有把課講完。
4、看外教如何講授新詞匯
Emma上課時，我并不總是旁聽（比較懶），但聽了幾次就發(fā)現(xiàn)一個特點：優(yōu)秀的外教，懂得如何把新的詞匯，講給孩子聽。外教沒法直接把單詞翻譯成中文，只能用英文解釋。好外教，不僅會給出單詞的簡單釋義，而且還會給出單詞使用的情境，單詞的用法，還有例句。
比如說到habitat這個詞，老師可能不光會說：A habitat is a natural place for animals or humans to live，還會進一步解釋：forexample, bats live in caves. So caves are bats' habitat. 家長們不妨注意一下，能把一個單詞翻來覆去解釋得清楚明白的老師，一定是有經(jīng)驗的老師。
5、看教師如何布置環(huán)境，使用道具和肢體語言
線上英語課，能進入攝像頭的只有老師背后的一小方空間，但認真的老師，還是會精心布置這個小環(huán)境。有一位Emma喜歡的老師，總是在身后放一塊白板，每當(dāng)她在課程系統(tǒng)中給Emma獎勵星星時，總會在身后的白板上也貼上小星星。還有很多老師，都會在節(jié)假日進行相應(yīng)的主題布置，比如萬圣節(jié)的南瓜燈，圣誕節(jié)的襪子等等。
合理運用道具，也能讓原本互動性較弱的線上課更加有趣。有的外教會隨身準備布偶，讓手偶充當(dāng)助教，也有外教，身邊似乎有個百寶箱，隨手就能取出些玩具，吸引孩子的注意。當(dāng)然，玩具使用過度也有問題，Emma就曾經(jīng)把課堂當(dāng)成了玩具大賽，老師拿出一只小熊，她非要去找只大熊來。
肢體語言，毋庸置疑，也是線上課的一大法寶。動作幅度大，喜歡講課時手舞足蹈的外教，一般都更能吸引孩子的注意力。另外，用肢體語言做輔助，也更容易讓孩子明白老師在說什么。
