經(jīng)常聽到很多家長在談?wù)摵⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候說：
“孩子學(xué)習(xí)不好，就是某某老師害的?！?/p>
“如果是某某老師教，孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)這樣了?！?/p>
現(xiàn)如今，似乎很多家長都達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：孩子有問題，那一定是老師的問題。
其實(shí)不然，這完全是謬論。
“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，才是教育最大的無知。
01
再好的老師
也有教不好的學(xué)生
古之學(xué)者必有師。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
教書育人是老師的天職，也是老師的基本使命和責(zé)任。
為了這份使命和責(zé)任，老師會(huì)盡自己最大的努力教育每一個(gè)孩子。
然而再好的老師，也有教不好的學(xué)生。
這是客觀事實(shí)，并不是老師推脫責(zé)任。
偉大教育家如孔子，被尊稱為至圣，是萬師之表。
而孔門弟子三千，賢者也不過七十二人。
這七十二人是“學(xué)霸”，其余人就是“學(xué)生”。
當(dāng)然了，這中間還不排除有“學(xué)渣”。
孔子曾大罵宰予：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也?！?/strong>
就像現(xiàn)在老師管的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的資質(zhì)水平參差不齊。
孔圣人尚且如此，更何況普普通通的老師呢？
而且無論是多么優(yōu)秀的老師，也有讓他頭疼沒辦法教的學(xué)生。
有句話說得好：“你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，也永遠(yuǎn)教不好一個(gè)不想學(xué)的娃?！?/p>
學(xué)習(xí)這件事，真不是靠老師逼，孩子就能學(xué)好的。
師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。
孩子自身的努力，也很重要。
02
沒有家長的配合
老師的努力也無能為力
有多少家長覺得把孩子送去了學(xué)校，責(zé)任就主要在老師了。
“老師，我家孩子就交給你了?！?/p>
“孩子整天在學(xué)校，教育必須要靠老師。”
家長完全指望老師教育孩子，希望老師能教好孩子。
甚至把老師當(dāng)成孩子生活學(xué)習(xí)各方面的“大管家”，自己甩手不管。
當(dāng)老師主動(dòng)發(fā)微信給家長說孩子的情況，家長總是以“工作忙”為借口。
就算老師找家長來學(xué)校談話，都被直接拒絕。
面對(duì)不配合的家長，老師進(jìn)退兩難，心力交瘁。
北京四中校長劉長銘說：“凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇?！?/strong>
教育從來就不是學(xué)校單方面的事情，還要借助于社會(huì)、家庭，尤其是家庭。
李玫瑾教授說過：“教育孩子，人生的起點(diǎn)是家庭?！?/strong>
父母的影響，是一切教育的開始。
家長的配合，是孩子的最大福氣。
老師和家長，兩者是相輔相成，互為補(bǔ)充，缺一不可。
教育，離不開家長和老師任何一方。
03
學(xué)校教育無論多么重要
都只是家庭教育的重要補(bǔ)充
北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長李希貴，曾說了這樣一番話：
“學(xué)校在一個(gè)人的成長過程中，只占15%的作用。
它跟孩子的成長、成功，只有相關(guān)性。
唯一和孩子成功成長有因果關(guān)系的是家庭，什么樣的家庭才會(huì)塑造什么樣的孩子。
所以學(xué)校是用來幫你的，因?yàn)楦改刚Z文挺強(qiáng)，但你不懂?dāng)?shù)學(xué)，所以學(xué)校就幫你。因?yàn)槟阋习鄾]有時(shí)間，所以學(xué)校就幫你。
學(xué)校無非是起這么一個(gè)作用，它沒有想象中的那些神奇的作用?！?/p>
學(xué)校教育，永遠(yuǎn)都只是家庭教育的重要補(bǔ)充。
貫穿孩子一生的教育，最主要的就是靠父母。
《人民日?qǐng)?bào)》就曾發(fā)文指出：“教育好孩子，是父母一生中最重要的事業(yè)。無論父母賺多少錢，取得多大的榮譽(yù)，都比不上教育好自己孩子的榮光。”
對(duì)孩子而言，父母就是全世界。
再忙的工作，也比不上家庭教育失敗。
在教育孩子的路上，最不該缺席的是家長。
唯有父母，才是孩子永不退休的班主任。
04
每個(gè)優(yōu)秀孩子的背后
都是父母的奮力托舉
莫言曾說過：“孩子的優(yōu)秀，都浸透著父母的汗水?！?/p>
一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都離不開父母用心的付出。
孩子的前途，不僅拼自己和老師，更要拼父母。
今年高考成績出來后，有人發(fā)現(xiàn)學(xué)霸們的家庭教育方式驚人相似：
◆父母重視家庭教育，用心陪伴孩子。
◆父母嚴(yán)格管教孩子，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
◆父母言傳身教，修煉好自己，給孩子樹立榜樣。
江蘇宿遷一農(nóng)村家庭，3個(gè)孩子，2個(gè)考上清華，1個(gè)上211。
把他們培養(yǎng)成才的父母，卻是沒怎么讀過書、學(xué)歷很低的農(nóng)民。
但對(duì)于孩子的教育，他們的付出從未停止。
在孩子很小的時(shí)候，每天都督促孩子學(xué)習(xí)。
特別是母親，幾乎是全身心地陪伴孩子。
在父母的管教下，三個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上越來越自覺，都取得了優(yōu)異成績。
作家武志紅說：“父母是孩子最大的命運(yùn)?！?/strong>
家庭教育里，深藏著孩子的未來。
最好的教育，就是要拼爹拼媽。
05
有遠(yuǎn)見的老師都帶點(diǎn)絕情
愛孩子的父母都舍得狠心
有這樣兩句話，被教育界奉為經(jīng)典：
好的教育，必然是寬嚴(yán)并濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的。
好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。
但是，現(xiàn)在我們看到的情況卻是：
家長希望老師可以全權(quán)包辦孩子的一切。
但如果孩子出現(xiàn)問題了，就不分青紅皂白，問責(zé)老師。
要求老師賠禮道歉，不然就舉報(bào)。
于是，老師越來越不敢管學(xué)生。
《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)文痛批：老師不敢批評(píng)學(xué)生，誰之過？
慣子如殺子，不管不罵要變壞；
嚴(yán)師出高徒，愛之深則責(zé)之切。
家長溺愛孩子，老師不敢管教學(xué)生，當(dāng)受其害的就是孩子。
玉不琢不成器，樹不修不成材。
教育需要適度懲戒，嚴(yán)格管教才是對(duì)孩子的最大負(fù)責(zé)。
請(qǐng)家長配合老師，并肩努力；請(qǐng)家長支持老師，狠心管教。
只有家長和老師共同發(fā)力，教育節(jié)奏保持一致，我們的孩子才有更好的發(fā)展！
來源：知心教師；校長視野；貴在分線，版權(quán)歸原作者原出處所有。
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