高中語文先秦諸子散文教學的思考及建議 【摘要】先秦時期是中國歷史上的重要時期，其文學成就也達到了前所未有的高度。先秦諸子散文在高中語文教學中有一定的比例，隨著新課程標準的實施以及語文教材教法改革的深入，這種比例還在不斷的擴大，先秦諸子散文的教學地位越來越突出，但因為時隔久遠，諸多的障礙給我們的語文教學帶來了許多困惑，先秦諸子散文教學的探究顯得極為重要。本文試圖在總結(jié)長期的教學實踐經(jīng)驗基礎上，結(jié)合學生的自身的特點，就先秦諸子散文在高中階段的教學作一些思考和建議。
【關鍵詞】先秦諸子散文困惑思考建議
一、學習意義
高中時期是一個人成長和成熟的關鍵時期，也是學生人生觀價值觀形成的重要時期，先秦諸子百家文章，展現(xiàn)了中華民族思想的精華，足以讓學生對中國傳統(tǒng)文化有一個大概的認識，這些傳統(tǒng)文化的精髓都應該成為我們每一個中國人成長的精神根基。人教版所選材料采自《論語》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《莊子》《荀子》《韓非子》這六部經(jīng)典，為儒家、墨家、道家和法家的經(jīng)典之作，也是中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。
深入學習先秦經(jīng)典，是中國國學的復興的必由之路。作為一個青年學生，是未來社會舞臺的主角，肩負著歷史的重擔。易中天教授說“學者有傳播傳承文化的義務?！蔽磥淼膶W者必定來源于今天的青年一代，國學的復興歷史的落在了青年一代的肩上。諸子百家遺留的精神遺產(chǎn)，他們的散文以其思想的深邃藝術(shù)成就在中國文化史上具有不可替代的崇高地位，是中國傳統(tǒng)文化的源泉所在。
二、教學思考
教材選取的諸子文章都為一些具有重要意義的經(jīng)典篇章。這些篇章包含著深刻的社會人生智慧，是各家思想和智慧的結(jié)晶，具有巨大的現(xiàn)實啟發(fā)意義。如何利用好這些專題完成“課標”所規(guī)定的目標，是擺廣大高中語文教師必須思考的。
?。ㄒ唬?、教學方式的思考
傳統(tǒng)的教學方式是否還適用諸子文學教學呢？先秦諸子的作品，時隔久遠，古漢語言文
