俗話說“好記性不如爛筆頭”，要想學(xué)習(xí)好，筆記少不了。我看到在核桃學(xué)習(xí)編程的小學(xué)員都有認(rèn)真做筆記的好習(xí)慣。
宇航老師找來了幾個小學(xué)員的筆記，讓我們來一睹他們的風(fēng)采吧~
核桃學(xué)員筆記
之前介紹過思維導(dǎo)圖筆記法，《8種思維導(dǎo)圖，讓孩子的編程學(xué)習(xí)更有邏輯》。今天我為大家再介紹一種將記與學(xué)、思考與運用相結(jié)合的筆記法——康奈爾筆記法。
康奈爾筆記法，又叫做5R筆記法，是美國康奈爾大學(xué)通用的筆記方法。是課堂筆記和讀書筆記的最佳首選，也被公認(rèn)是最高效的筆記法。
它主要有以下5個步驟組成，分別是：
1、記錄（Record）：
在聽講或閱讀過程中，在右側(cè)筆記欄記下課程的重點。這一步，孩子可以在頁面頂端寫上課程名稱、日期、授課題目。這樣會讓筆記更加系統(tǒng)，復(fù)習(xí)的時候也更容易找到想看的內(nèi)容。
在右側(cè)分割出來的最大區(qū)域做筆記。記錄老師在黑板上的板書或者幻燈片的重點內(nèi)容。
記筆記時可以配合提綱式記錄法，即
在記錄時為了表明內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，新起一行的時候都要先縮進再開始動筆。
2、簡化（Reduce）：
下課后趁著腦中還有印象，可以用不同顏色的筆標(biāo)記出筆記欄中的重點內(nèi)容，并將筆記欄中的重點關(guān)鍵詞、簡短標(biāo)題、概念等簡化在線索欄，并提出關(guān)鍵問題。
3、背誦（Recite）：
將右側(cè)筆記欄用紙蓋住，看著左側(cè)線索欄中的問題，試著用自己的語言回答它們。
然后拿開白紙，看看復(fù)述的內(nèi)容是否符合；如果不符合，繼續(xù)復(fù)述直到高度契合；重復(fù)多次，直到這些知識點在你腦海中形成準(zhǔn)確、清晰的畫面；
家長拿著筆記，用線索欄的問題進行提問，以此來了解孩子的掌握程度。
4、思考（Reflect）：
這步是康奈爾筆記法的精髓所在，在最下方總結(jié)區(qū)域?qū)懴伦约旱乃伎肌?/p>
問自己一些更有價值的的問題，比如：
? 這些知識和觀點的意義和依據(jù)是什么？? 我怎么把它們應(yīng)用在我已經(jīng)知道的事物中？? 在這些知識點之上，還有什么是我可能沒有想到的，老師沒有涉及的？......
最后，在總結(jié)欄對這節(jié)課所學(xué)知識進行補充和總結(jié)。通過對內(nèi)容進行梳理，寫下課程脈絡(luò)主旨或自己的聽課隨感、心得體會等。
5、復(fù)習(xí)（Review）：
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，短期記憶很容易遺忘，而間隔復(fù)習(xí)有助于深化記憶。因此，可以每周花十分鐘左右時間復(fù)習(xí)筆記。在之前的文章《歐克莉：你并不是沒有天分，而是你不知道如何學(xué)習(xí)！》對如何高效學(xué)習(xí)進行過詳細(xì)講解。
在復(fù)習(xí)時，并不需要將所有的知識點進行解讀，逐字查看，我們可以選擇先看總結(jié)欄，找到所要復(fù)習(xí)的重點，回憶和構(gòu)思其中的關(guān)聯(lián)，然后看線索欄進行自我檢測，如果還有模糊的地方，建議再去看筆記欄。
與傳統(tǒng)的筆記方式相比，康奈爾筆記法體現(xiàn)了孩子與筆記之間的互動關(guān)系。
記筆記不再是課堂上機械記錄信息的行為，而是包含了課下補充，二次學(xué)習(xí)時的豐富，以及復(fù)習(xí)時的方法。幫助孩子養(yǎng)成接受知識、提煉要點、自我總結(jié)的好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)和思考貫穿整個學(xué)習(xí)過程。
