怎樣教會(huì)孩子如何去尊重他人的需要？
我們舉例子說明：
比如，幾個(gè)小孩在客廳里歡快的玩鬧，摻雜著他們的跑步聲，以及尖銳又刺耳的叫聲。這讓正在臥室里煲電話粥的媽媽不勝其煩，她越發(fā)難以忍受這種噪音了。
控制型父母終于丟下電話，一把拉開房門，大聲吼道：“別鬧了，回你自己房間去！如果再淘氣，今天下午沒有冰淇淋吃！”
話說回來，小家伙們年紀(jì)小但精力充沛，就是喜歡玩玩鬧鬧，他們其實(shí)并沒有做什么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，不過是讓媽媽的神經(jīng)很難受而已。
他們玩得正在興頭上，非常開心，突然停下來回到房間，其實(shí)是一種懲罰，亦或取消冰淇淋也同樣是懲罰手段。
放任型父母面對(duì)同樣的狀況只會(huì)唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭，然后對(duì)電話另一端的朋友說：“孩子們在玩鬧……的確太吵了……快把屋頂掀翻了，可是又有什么辦法呢？最后掛掉電話，然后任由噪音持續(xù)下去?！?/p>
情感引導(dǎo)型父母會(huì)先做一個(gè)深呼吸，然后對(duì)孩子們說：“寶貝們，你們的聲音有點(diǎn)太大了，看來大家今天心情格外好呀——不過你們能不能先到院子里玩去？屋里也不方便賽跑，媽媽這里需要打電話，請你們也幫媽媽一個(gè)忙，等媽媽打完電話也可以陪你們到外面玩的，好嗎？”
毫無疑問，最后這種辦法既有效果又很包容。父母不需要怒吼，更不需要威脅和懲罰。
控制型父母和放任型父母的處理方式都有可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感，這兩種父母也都沒有讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
但是父母如果從情感引導(dǎo)方面入手的話，就可以事半功倍。教會(huì)孩子尊重他人的需要——而這正是孩子們在上小學(xué)前必須學(xué)會(huì)的規(guī)矩。
作為父母，你是希望孩子出于對(duì)你的恐懼而聽從你的建議，還是出于對(duì)你的愛戴和敬重而聽從你的建議呢？
我是瑞霞，一個(gè)終生學(xué)習(xí)育兒+寫日記的二寶媽媽。每個(gè)人的人生都值得被記錄，如果你也想寫日記，歡迎加入一起寫日記的圈子，一群人一起堅(jiān)持會(huì)更容易一些！
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