這部分同學的理由確實有一定的道理。文科學習，記憶是取得優(yōu)異成績必不可少的一個重要方面。
就拿歷史這一學科來說，中學歷史課的內容，囊括古今中外，涉及經(jīng)濟、政治、軍事、文化和科學技術等各個領域的發(fā)展和演變。它豐富的內容，常常使人產生濃厚的學習興趣；它紛繁的頭緒，又往往給人帶來記憶的困難。
在每次免費網(wǎng)絡公益課開課之前，總有不少學生曾向我反映：“歷史學起來挺有趣，記起來真困難?！币虼?，“愛上課，怕考試”成為絕大數(shù)同學的真實寫照。
那么，你是否也有這方面的困擾呢？ 其實，在我看來，同學們之所以覺得記憶知識非常困難，很重要的一個原因就是沒有采用適當?shù)挠洃浄ā?br>
同樣是記憶歷史知識，我曾教過的一位精英班的學生就記得很輕松。讓我們來看看他是怎么記憶的：
“我記憶歷史知識的方法很簡單，就是把諸多的知識點用朗朗上口的順口溜進行簡化，這樣就使得記憶不再困難，而且變得十分有趣。比如，清朝皇帝的順序，我自己編了這樣一個歌訣：努皇順（努爾哈赤、皇太極、順治帝），康雍乾（康熙、雍正、乾隆），嘉道咸（嘉慶、道光、咸豐），同光宣（同治、光緒、宣統(tǒng)）。把這個歌訣念上幾遍，很快就記住了?！?/p>
這位精英班的同學就是運用了歌訣法來進行記憶的。歌訣記憶法是利用諧音漢字，把識記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。它是一種最古老、用途最廣泛的記憶法。
我在我的精英班里曾經(jīng)做過這樣一個實驗：有80個單詞的歌謠，讀8遍即可背誦；而同樣數(shù)目的意義不連貫的單詞，讀80遍才能記住。 為什么呢？因為歌訣有韻律，借助于音韻的節(jié)奏，朗朗上口，易于背誦。
事實上，不管是文科學習，還是理科學習，我們都可以利用歌訣來進行記憶。讓大家記憶更加深刻。給大家每個科目舉幾個精英班課程中的例子，幫助大家理解。
記憶語文的12種修辭手法：
記憶英語的時間名詞前所用介詞：
記憶生物中植物細胞有絲分裂各時期的特點：
更多的關于記憶各個科目內容的例子，我就不再多說了，有需要的家長可以持續(xù)關注我的免費網(wǎng)絡公益課。
學習任何學科都有很多技巧和方法，更多關于每個學科的學習方法，可以去我的朋友圈翻閱。如果你在教育方面還有其他問題需要幫助，可以直接與我交流。
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