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新年快樂
紅包多多
春節(jié)這兩天，很多小朋友的口袋一定已經(jīng)鼓起來了。對(duì)于這筆壓歲錢，究竟該怎么使用，是很多家長及小朋友都需要面臨的問題，是讓孩子自己處理還是交給爸媽保管？是放在存錢罐里還是馬上拿去買玩具？
這些問題的答案在一定程度上說明了孩子的財(cái)富觀。
財(cái)富觀是人生觀中非常重要的部分，如何看待金錢，往往是一個(gè)人財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一個(gè)人如何對(duì)待人生的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在人們提倡要對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，而在我看來，理財(cái)不等于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不是教會(huì)孩子如何去賺錢，而是讓孩子知道，錢的本質(zhì)是什么，錢在生活中的地位應(yīng)該是什么，我們?cè)搶?duì)金錢持有什么態(tài)度。
而對(duì)于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，西方國家顯然比國內(nèi)走的快了一些，以美國為例，財(cái)經(jīng)教育被稱為“從三歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”，政府認(rèn)為財(cái)經(jīng)教育的實(shí)施越早越好。
美國為中小學(xué)學(xué)生專門制定了一套財(cái)經(jīng)教育目標(biāo)：
3歲能辨認(rèn)硬幣、紙幣；
4歲能知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識(shí)到無法購買全部商品，必須做出選擇；
5歲知道硬幣等價(jià)物，知道錢是怎么來的；
6歲能數(shù)金額不大的紙幣，能數(shù)大量硬幣；
7歲能看價(jià)格標(biāo)簽；
8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在賬戶里；
9歲能制訂一周開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格；
10歲懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，可供大筆開銷時(shí)使用；
11歲知道從電視廣告中尋找理財(cái)信息；
12歲能制訂并執(zhí)行兩周開銷計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的一般術(shù)語；
13歲至高中畢業(yè)，嘗試進(jìn)行股票、債券等投資活動(dòng)，以及通過打工等賺錢。
國內(nèi)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育相對(duì)晚于西方，國內(nèi)的家長對(duì)于孩子財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育往往束手無策。
回到壓歲錢的話題， 出于各種考慮，家長在孩子獲得壓歲錢時(shí)很多采取“糊弄”孩子的方式進(jìn)行處理，孩子剛剛拿到手里的壓歲錢，一轉(zhuǎn)眼就被糊弄進(jìn)了爸媽的口袋，經(jīng)過幾次之后，孩子變得聰明了，死活不吐出來。因此靠糊弄孩子不是高招，遲早孩子會(huì)想辦法對(duì)付你。
壓歲錢之痛
收到壓歲錢，本來對(duì)于孩子是一件很開心的事，可是孩子失去壓歲錢時(shí)，其本身造成的痛苦是收到它時(shí)帶來快樂的2倍。因此得而復(fù)失，比干脆不得還要痛苦。
我們換一個(gè)場景，假如你所在的公司今年效益不錯(cuò)，年終發(fā)了一個(gè)大紅包比如15月的月薪，但公司卻說這筆錢太多了，直接發(fā)了不合適，公司替大家保管，等到退休的時(shí)候，連本帶利都給你。
此時(shí)，你是否有被愚弄和被調(diào)戲的感覺？能痛痛快快地過年，那才叫見鬼。
因此，當(dāng)孩子收到的壓歲錢被家長“委托管理”時(shí)，看似習(xí)以為常，實(shí)則容易弄巧成拙，給孩子帶來“壓歲錢之痛”，讓孩子反感。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種不被信任的感覺從而帶來逆反心理，還在無形中打擊了孩子的自信心。
那么，家長應(yīng)該怎么做呢？
在回答這個(gè)問題之前，我們首先應(yīng)該了解的是，孩子的金錢管理，實(shí)際上是一種欲望的管理，因?yàn)樵诮^大多數(shù)情況下，金錢可以換來孩子任何想要的東西，通過壓歲錢的管理培養(yǎng)孩子的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。
給孩子4個(gè)賬戶
從培養(yǎng)孩子的賬戶、儲(chǔ)蓄和預(yù)算意識(shí)的角度，可以與孩子一起將壓歲錢開設(shè)四個(gè)賬戶：
1、必需物品賬戶：
這個(gè)賬戶用于孩子涉及生活中常用的必需品，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等，讓孩子能夠區(qū)分必需品和想要的物品。
可以用下面這幾個(gè)小例子看看孩子在日常生活中對(duì)必需物品掌握的概念哦~
（1）什么樣的物品是我們必需的？
A 、讓我們活下去的物品
B 、一頂漂亮的圣誕帽
C、去動(dòng)物園游玩的門票
（2）我們可以在什么時(shí)候買我們想要的物品？
A 、在我們已經(jīng)買好必需物品后
B 、我們借到錢的時(shí)候
C 、我們想要一個(gè)新玩具的時(shí)候
（3）什么樣的物品是我們想要的但不是必需的？
A 、幫助我們活下去的物品
B 、幫助我們保持健康的物品
C 、幫助我們保持安全的物品
D 、有趣的物品
2、“夢想”賬戶：
這個(gè)賬戶通常是孩子想要的一些東西，可以分為近期的和遠(yuǎn)期的。起初時(shí)可以設(shè)置得偏低一些，如孩子想要的小玩具等；這部分金額可占?jí)簹q錢總數(shù)的30%以上，可以孩子的賬戶名義存進(jìn)銀行。
3、投資賬戶：
這個(gè)賬戶的錢請(qǐng)父母代購理財(cái)產(chǎn)品，如股票、基金、少兒保險(xiǎn)等，這個(gè)賬戶的錢是用來賺錢的，也就是想辦法投資，讓錢越來越多。這個(gè)賬戶的錢，最好不要輕易挪動(dòng)。
4、儲(chǔ)蓄賬戶：
這個(gè)賬戶可以教孩子認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)有不時(shí)之需，比如生病了、物價(jià)上漲了等等，都需要一筆額外的錢來應(yīng)對(duì)日常生活。可以拿出一定比例的壓歲錢存在銀行，定期帶孩子去銀行對(duì)賬戶進(jìn)行管理，讓孩子掌握自己的賬戶的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。
通過對(duì)壓歲錢四個(gè)賬戶的管理，培養(yǎng)孩子的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。
四個(gè)賬戶的比例分配，建議根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況以及紅包的金額進(jìn)行分配，可按如下建議：
相對(duì)來說長期的賬戶——投資與夢想賬戶總額設(shè)置在50%左右；
相對(duì)來說短期的賬戶——必需品與儲(chǔ)蓄賬戶總額設(shè)置在50%左右。
通過壓歲錢培養(yǎng)
孩子的自我管理能力
壓歲錢的分賬戶管理，只是孩子成長階段中的一部分，我們更希望通過這種分賬戶管理初步樹立孩子對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)以及自我管理能力。
其實(shí)，金錢本身是中立的，既然孩子收到了大筆壓歲錢，作為家長，我們要做的就是引導(dǎo)孩子正確面對(duì)這筆大錢，合理使用這筆壓歲錢。如果家長做得好，完全可以成為一次很好的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育機(jī)會(huì)。
關(guān)于財(cái)腦教育
財(cái)腦教育提供的兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程源自中國首個(gè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)——北京師范大學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心的研究成果。
課程設(shè)計(jì)借鑒了美國最有影響力的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程，并融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和腦科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的最新成果。
課程目的是培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)、管理思維，讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間、金錢、精力和行為，以財(cái)經(jīng)為切入點(diǎn)提升綜合素質(zhì)，為今后適應(yīng)財(cái)經(jīng)社會(huì)，自信、理性地進(jìn)行人生決策奠定基礎(chǔ)。
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