疫情期間居家隔離，讓爸爸與孩子之間增加很多有趣的互動(dòng)。
某一天晚飯后，孩子在二手的鋼琴前彈奏那段還不太熟悉的曲子“蟲兒飛”。
或許是對(duì)琴聲產(chǎn)生了共鳴，一只小飛蛾一直在孩子身邊飛飛停停，看似在翩翩起舞，又像是在思考人生。
孩子原本有些害怕這種小生物，躲了幾次，也伸手趕了幾下，仍然趕不跑這位執(zhí)著的“舞者”。
于是，不堪襲擾的孩子，轉(zhuǎn)過身，重重地躲著腳，小臉微紅，氣呼呼地沖到爸爸面前告狀。
“爸爸！”第一個(gè)爸和第二個(gè)爸之間拖的音可長了，中間還有停頓，說明確實(shí)被小飛蛾惹惱了。
“我在彈琴，有一只飛蛾老是在我旁邊飛，趕它也不走！”快速地訴說告狀的理由。
“你幫我把它趕走！”提出希望的結(jié)果。
爸爸停下手里的活兒，慢慢抬起頭問：
“什么飛蛾？”
“就是那種小的...長翅膀的...”支支吾吾算是描述清楚了嫌疑對(duì)象。
“哎呀，你去看了不就知道了嗎？”孩子開始催促了。
“好好好，我去看看?！卑职致v騰地站起來。
“快點(diǎn)?。 焙⒆哟叩眉?，說明解決這個(gè)問題的迫切性。
爸爸走到鋼琴邊，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。爸爸彎腰下蹲，敲敲打打幾次，終于把小飛蛾給驚出來了。
“就是這個(gè)！”孩子大叫著，用手指著。
這種小飛蛾經(jīng)常在谷類農(nóng)作物里面見到，棕灰色翅膀和身子，綠豆粒般大小；飛行高度有限，只能忽上忽下地?fù)潋v。
這種飛蛾飛不高，也跑不遠(yuǎn)，所以不難抓。
爸爸隨手抄起一個(gè)書報(bào)之類的硬物，乒乒乓乓一通操作。終于把欣賞鋼琴曲的小飛蛾打翻在地。
爸爸彎腰用餐巾紙把跌落在地的小飛蛾撿起來，展開遞到孩子面前。
小飛蛾仰面朝上，無助地不停蹬腿，小幅度顫抖著身軀。
“咦！”孩子小心翼翼地湊近看，嘴里發(fā)出一個(gè)長長地嘆息，似乎在表現(xiàn)出厭惡的情緒。
“它不會(huì)再飛了吧？”先確認(rèn)人身安全。
“不會(huì)了?！卑职謱?duì)自己的手法非常自信。
爸爸把包在餐巾紙里的小飛蛾用指尖捏出來遞給孩子看。
孩子鼻尖湊近，那只還在蹬腿的，奄奄一息地小飛蛾，似乎靈魂很快就要脫離它的肉體。
孩子端詳了好一會(huì)兒。
“我們好殘忍??！”孩子似乎在自言自語，突然低聲地迸出這么一句。
“什么？”爸爸似乎沒聽清。
“我說，我們?nèi)祟惡脷埲贪?！”孩子頓了一下。
“它其實(shí)沒對(duì)我做什么，我們卻要了它的命！”
爸爸聽出了孩子情緒上的異常，忽然覺得這是一個(gè)極佳的教育場景。
“這個(gè)世界是由強(qiáng)者定義的?！卑职珠_始講一些讓孩子似懂非懂的大道理。
“沒聽明白吧？”爸爸非常希望借此機(jī)會(huì)給孩子上一課。
“就像這只小飛蛾，它沒有做錯(cuò)任何事，也沒傷害到任何人?！卑职肿呓侵淮顾罀暝男★w蛾。
“但是，人類覺得它妨礙了我們，那它就有錯(cuò)?！?/p>
“對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是人定的，不是飛蛾！”爸爸認(rèn)真的眼神看向孩子。
“那小飛蛾好可憐??！”孩子此時(shí)面露憐憫的眼神。
“其實(shí)，人與自然，人和人、國家與國家之間也都是這樣，誰強(qiáng)誰就能定義規(guī)則！”
“哦！”孩子似懂非懂地點(diǎn)了一下頭。
爸爸撇了一眼懵懂的眼神，欲言又止。
可能爸爸在想，跟孩子說這些殘酷的大道理干嘛？為什么不讓孩子對(duì)世界充滿美好的幻想呢。
