按：此文寫于2015年7月，由于某種原因，一直沒有發(fā)出來。時隔一年多，特地發(fā)在平臺上，用來與同行交流，別無他意。
今天我們怎樣辦學(xué)術(shù)期刊？
胡鍵
前面我談了怎樣寫好一篇學(xué)術(shù)論文，在這里我要談?wù)撘幌陆裉煳覀冊鯓愚k學(xué)術(shù)期刊。今天，學(xué)術(shù)期刊被詬病的情況非常嚴(yán)重，包括核心期刊問題、發(fā)文低水平重復(fù)的問題、版面費的問題、核心期刊分等級的問題，等等。不少學(xué)者在媒體上撰文對這些問題進(jìn)行了揭露，但一般都會把學(xué)術(shù)期刊作為批判的對象。而學(xué)術(shù)期刊的主編、編輯們又忙于自己的業(yè)務(wù)工作，即沒有時間也沒有必要去回應(yīng)這些情況。于是，在學(xué)術(shù)界似乎就真的以為這些是學(xué)術(shù)期刊本身的問題。誠然，少部分學(xué)術(shù)期刊的確存在著這方面的問題，尤其是還沒有創(chuàng)出品牌的雜志，基本上就是靠收取碩士生、博士生的版面費而生存下來。但是，凡是有名望、成品牌的學(xué)術(shù)期刊絕對不會有此方面的問題。再說，即便有問題，這些問題雖然表現(xiàn)在期刊的版面上，但根源可能還是在科研管理體制上面。因為科研管理體制追求的論文產(chǎn)出的數(shù)量，而論文產(chǎn)出的質(zhì)量并非從論文本身來衡量的，而是通過科研管理部門認(rèn)定的不同級別的核心期刊來衡量的。再加上，各高校對碩士生、博士生的論文發(fā)表要求，而為了如期畢業(yè)拿學(xué)位，碩士生、博士生發(fā)表論文也就有急迫感，于是即便是低水平重復(fù)，甚至是抄襲的文章，交版面費就能發(fā)表也愿意。這樣無疑就縱容了一些低品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊借用“核心期刊”來要挾碩士生、博士生的學(xué)位。正是這樣，學(xué)術(shù)垃圾充斥著我們的期刊上，這種情形顯然與科研管理部門有直接的關(guān)系，盡管學(xué)術(shù)期刊本身要負(fù)一定的責(zé)任。
在這種情形下，無論是作為研究人員還是作為學(xué)術(shù)期刊的主編，都不得不思考一個十分現(xiàn)實的問題：今天我們怎樣辦學(xué)術(shù)期刊？在這里我想放棄研究人員的身份而以一名主編的身份來談?wù)勎覀兘裉烊绾无k學(xué)術(shù)期刊的問題。
辦學(xué)術(shù)期刊是一種境界，辦好學(xué)術(shù)期刊是另一種境界，但帶著一種責(zé)任感、事業(yè)感來辦學(xué)術(shù)期刊，那更是一種超乎尋常的境界。因此，今天我們應(yīng)該用第三種境界來辦學(xué)術(shù)期刊。這就要求辦刊的主編要有以下的情懷：
第一，要有學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)。這是第一重要的。學(xué)術(shù)期刊本質(zhì)上是為學(xué)術(shù)服務(wù)的。一是要有學(xué)術(shù)創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新思想的論文，發(fā)出來不過是完成了科研考核而已。問題是，我們究竟是為什么辦刊的？毫無疑問，我們絕不是為考核辦刊，不是為學(xué)位辦刊，不是為職稱辦刊?？墒牵鳛橹骶?，我們會經(jīng)常遇到這樣的論文，說某某要拿學(xué)位、某某要評職稱、某某要完成科研考核，等等。說內(nèi)心話，作為主編最不愿意接到這樣的文章，接到這樣的文章也頭大。作為主編，唯一的愿望就是為學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新辦刊。同時，也是為傳承學(xué)術(shù)思想辦刊。學(xué)術(shù)思想是一代一代傳承的，而學(xué)術(shù)期刊是傳承學(xué)術(shù)思想的重要平臺，也是工具。通過學(xué)術(shù)期刊，我們可以了解前輩學(xué)者的研究情形；同樣，通過學(xué)術(shù)期刊，我們可以把最新的學(xué)術(shù)成果看法出來，從而也就是為未來儲存了學(xué)術(shù)思想。正因為這兩大功能體現(xiàn)了學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)，也即是學(xué)術(shù)期刊主編和編輯們的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)。為了這兩大功能，作為主編都永遠(yuǎn)希望有最好的文章刊發(fā)，至少是有所創(chuàng)新的文章刊發(fā)。
第二，要有文化擔(dān)當(dāng)。學(xué)術(shù)期刊雖然發(fā)表學(xué)術(shù)論文，但學(xué)術(shù)是一個民族的核心文化軟實力。學(xué)術(shù)作為文化軟實力取決于學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容。眾所周知，文化垃圾肯定不能成為文化軟實力，只有那些有見地、有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)論文才能成為民族文化的軟實力。因此，文化擔(dān)當(dāng)就是要杜絕文化垃圾。如果沒有文化情懷，沒有文化擔(dān)當(dāng)，就不會關(guān)注論文的內(nèi)容，甚至?xí)盐幕l(fā)表在刊物上。在此情形下，學(xué)術(shù)期刊不僅不會成為文化軟實力，更難以成為核心的文化軟實力。
第三，要有社會擔(dān)當(dāng)。學(xué)術(shù)期刊除了上面所說的兩大功能外，還有一個教化社會的功能。如何教化社會呢？一是要展示優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，二是要傳播優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果。展示是前提，在展示的同時，還要把學(xué)術(shù)思想傳播出去。人文社會科學(xué)研究的優(yōu)秀成果，在于在解釋歷史、預(yù)測未來的過程中，揭示歷史發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，從而為社會提供某種智慧。不少人試圖把人文社會科學(xué)作為“社會工程學(xué)”來看待，也就是期望人文社會科學(xué)能夠?qū)ΜF(xiàn)實的具體問題提出解決的方案。其實這是不科學(xué)的，也不可能。人文社會科學(xué)最大的功能就在于用思想來滋養(yǎng)社會，提高社會的整體素質(zhì)。這個過程可能不是短期的，而是長期的，當(dāng)然其影響也是持久的。因此，學(xué)術(shù)期刊的社會教化功能就是展示學(xué)術(shù)思想，把學(xué)術(shù)思想傳播出去，使之轉(zhuǎn)化為社會的精神食糧。
第四，要有批判精神。職業(yè)在很大程度上決定了生活的態(tài)度。作為主編、編輯，就是要對論文精雕細(xì)琢，能夠精益求精，使一篇論文通過反復(fù)修改之后真正體現(xiàn)作者的創(chuàng)新。因此，主編、編輯就應(yīng)該有批判的精神，有挑剔的眼光，甚至是吹毛求疵的態(tài)度。沒有批判的精神就難以獲得好的稿件，就難以把文章修改到最滿意的程度。當(dāng)然，批判的精神并非是無理取鬧的態(tài)度，也不是隨意批判。批判要有根有據(jù)，能夠就論文提出十分中肯的批評意見，同時更能提出非常專業(yè)的修改意見。否則，編者與作者之間就會產(chǎn)生誤解。避免這種情況產(chǎn)生的根本途徑就是編者也專業(yè)，作者要諒解。因此，辦好一本學(xué)術(shù)期刊，尤其是綜合性期刊，對于主編來說是極大的挑戰(zhàn)。眾所周知，一個人的專業(yè)領(lǐng)域無論有多寬，也都不足以完全來駕馭一本綜合期刊。絕大多數(shù)綜合期刊覆蓋的領(lǐng)域都是人文社會科學(xué)的所有領(lǐng)域。因此，在組織專家撰文，選題策劃，這些就非?？简炛骶幍闹R結(jié)構(gòu)。至于要對具體的論文提出十分專業(yè)且到位的批判和修改意見，就更是對主編的最大挑戰(zhàn)。因此，編者的批判精神來自于編者的學(xué)習(xí)精神，只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自己對論文的批判的水平。
第五，要對年輕的研究人員進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的啟蒙。學(xué)術(shù)規(guī)范（另參見本人另外文章的專門闡釋）是學(xué)界最大的問題。主要的原因在于，攻讀學(xué)位的時候，幾乎沒有老師專門來談學(xué)術(shù)規(guī)范，甚至老師們也常常忽視學(xué)術(shù)規(guī)范的問題，基本上是教授知識和研究方法。所以，絕大多數(shù)輕輕科研人員都忙于課題、忙于發(fā)表論文，也很少思考學(xué)術(shù)規(guī)范的問題。從來搞的情況來看，大多數(shù)年輕科研究人員的論文是在學(xué)術(shù)規(guī)范上被攔在發(fā)表之外的。主編和編者在審讀論文的時候，第一眼肯定是選題，不少青年科研人員有較強的選題能力，能夠抓住學(xué)術(shù)界的理論熱點、也有現(xiàn)實的關(guān)注，簡言之選題具有創(chuàng)新性。但是，在寫作時由于缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范，編者感到作者沒有學(xué)術(shù)積淀，所以論證混亂。這樣的論文就很難入編者之眼。假若能夠按照學(xué)術(shù)規(guī)范來撰寫，這樣的論文就很有可能被選中。從這個角度來看，作為主編、編輯就有責(zé)任對年輕科研人員進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的啟蒙和普及。不要以為學(xué)術(shù)規(guī)范是八股風(fēng)格，應(yīng)該知道，形式是內(nèi)容的外在表現(xiàn)，好的內(nèi)容需要好的形式來包裝，而學(xué)術(shù)規(guī)范從某種角度來看就是學(xué)術(shù)內(nèi)容的外在包裝。缺乏好的包裝，內(nèi)容的創(chuàng)新性和邏輯性就會大打折扣。酒香也需吆喝。學(xué)術(shù)規(guī)范做得好，就意味著論證更具有嚴(yán)密的邏輯性。
第六，要有鋪路石的精神，幫助年輕的科研人員成為真正的學(xué)者。一份刊物就是一個重要的學(xué)術(shù)平臺?，F(xiàn)在各個機構(gòu)都說培養(yǎng)學(xué)術(shù)后輩，培養(yǎng)青年科研人員。為此，各單位會為年輕科研人員搭平臺，包括課題、學(xué)術(shù)榮譽、資金等。但是，最重要的平臺還是學(xué)術(shù)期刊，當(dāng)然是指有品位、有學(xué)術(shù)影響力的學(xué)術(shù)期刊。因為，衡量學(xué)者的根本標(biāo)準(zhǔn)還是在什么樣的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文。沒有成果出來，再多的課題都是假的。因為，課題的理想僅僅是一項工程的開始，并不是結(jié)束。只有把成果發(fā)表出來以后，并且通過成果結(jié)項以后才是課題的結(jié)束。因此，學(xué)術(shù)期刊是真正培養(yǎng)人學(xué)術(shù)人才的平臺。不過，學(xué)術(shù)期刊不是為任何年輕人開放的，只有那些潛心研究、致力于中國學(xué)術(shù)研究、把學(xué)術(shù)研究視為知己的視野和生命的年輕科研人員，學(xué)術(shù)期刊是理所當(dāng)然要為他們提供平臺。不少人是為了學(xué)位、職稱和學(xué)術(shù)榮譽來發(fā)表論文的，一旦獲得以后，就去做行政領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)術(shù)期刊不應(yīng)該為這些人提供平臺。有人問：期刊怎么能判定一個科研人員對學(xué)術(shù)研究得出態(tài)度呢？沒有別的，正是從論文本身來判定。一篇學(xué)術(shù)論文完全可以看得出一個作者對學(xué)術(shù)的態(tài)度。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的年輕科研人員肯定對學(xué)術(shù)研究有一種特別的情懷；治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、沒有學(xué)術(shù)規(guī)范的年輕科研人員，作為編者我肯定不相信他有學(xué)術(shù)研究的情懷和理想。
第七，要敢于得罪人，敢于對作者說不。提攜年輕科研人員并不是沒有條件的，同樣對所有作者的論文也都是有條件的，期刊對作者論文的條件除了政治標(biāo)準(zhǔn)之外，那就是學(xué)術(shù)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)期刊在作者看來甚至一些領(lǐng)導(dǎo)看來就是資源，是主編的資源。學(xué)術(shù)期刊如果是一種資源的話，那也是一種公共資源，絕不是主編的私有資源，更不是編輯們的私有資源。只不過主編和編輯部代表一個機構(gòu)來管理這種公共資源而已。當(dāng)然，公共資源用得好就會有利于學(xué)術(shù)的發(fā)展，用得不好就會成為公私利益交換的平臺。自2002年我們雜志社改刊以來，最初，同行各種排名都在全國20名左右，但近十年來，我們刊物的各種排名都在全國第二、第三名徘徊。這說明，我們編輯部致力于維護(hù)這個公共平臺，維護(hù)這種公共資源的公共性。對于一個單位來說，研究人員固然重要，不過研究人員一旦成長起來，很有可能所有的光環(huán)都在研究人員身上，與這個單位越來越?jīng)]有什么聯(lián)系，甚至還有可能成為高薪“跳蚤”。而然，打造一個公共平臺，一種公共資源，這個平臺、這種資源一旦成為知名平臺，成為優(yōu)質(zhì)資源以后，它永遠(yuǎn)是這個單位的名片，永遠(yuǎn)是學(xué)術(shù)界的優(yōu)質(zhì)資源。因此，作為編者，我呼吁一個機構(gòu)要重視一份期刊，也要對期刊的發(fā)展進(jìn)行有效的投入；同時作為編者，我也希望我們的編輯們要敢于對不好的文章說不，以維護(hù)一個學(xué)術(shù)品牌，維護(hù)一種公共學(xué)術(shù)資源。毀掉一個學(xué)術(shù)品牌非常容易，但要打造好一個學(xué)術(shù)品牌卻要付出全體編輯們的艱辛努力。當(dāng)然，更要獲得全體作者和上級領(lǐng)導(dǎo)的配合和支持。
第八，要隨時可以提筆著文。特別是主編撰文對于引導(dǎo)期刊發(fā)展、體現(xiàn)辦刊理念是非常重要的。但是，由于主編的特殊身份在自己主編的刊物上發(fā)表論文，往往會被人詬病，甚至被認(rèn)為是借助于公共權(quán)力來提高自己的學(xué)術(shù)影響力。這種嫌疑是難免的。自辦刊以來，作為主編也常常為自己的兩份刊物撰稿。領(lǐng)導(dǎo)也確實對我進(jìn)行了提示，說有人在舉報我。但是我想，本人一直在事務(wù)之余從事學(xué)術(shù)研究，在來雜志社之前，本人的論文常常發(fā)表在北京的權(quán)威期刊上，即便來雜志社之后，也同樣每年都在北京的權(quán)威期刊上發(fā)表論文。我自認(rèn)為我的學(xué)術(shù)影響力不需要通過自己的雜志來提升。反倒是，本人在自己的雜志上發(fā)表的論文都是在為自己的雜志提升相應(yīng)的影響因子。當(dāng)然，這并不重要，最為最重要的是，為自己的雜志撰稿更多的是一種辦刊引領(lǐng)。而另一本雜志因不算科研工作量很少有院內(nèi)作者撰稿，在這種情形下，作為主編就只好親自提筆撰文了。我們總不能讓雜志開天窗。主編撰文一直是中國的傳統(tǒng)。從民國時期辦刊以來，主編都要為自己辦的報紙、雜志撰寫社論和主文，以體現(xiàn)辦刊的理念和編輯部的價值傾向。為自己的雜志撰文，還體現(xiàn)在主編所倡導(dǎo)的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)風(fēng)格。更重要的是，主編要從事研究且為自己的雜志撰文以通過這本期刊來引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的趨勢。眾多學(xué)術(shù)期刊可能在這個問題上有一種糾結(jié)：究竟是跟著學(xué)術(shù)界走，還是引領(lǐng)學(xué)術(shù)走？好的期刊，好的主編，就是要有學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力，而不是有作者牽著鼻子走。
大家都說，期刊編輯是為他人做嫁衣。但是，在今天自出版、云出版的形勢下，以及關(guān)于學(xué)者的智庫定位的情形下，學(xué)術(shù)期刊的學(xué)理性發(fā)展道路越來越受到挑戰(zhàn)，期刊編輯想為他人做嫁衣的機會也越來越少了。所以，不要抱怨，而要有學(xué)術(shù)的抱負(fù)。抱怨，是因為我們還沒有充分認(rèn)識到期刊對學(xué)術(shù)發(fā)展的價值；抱負(fù)是因為學(xué)術(shù)期刊天然就是為學(xué)術(shù)發(fā)展而辦的，我們?nèi)w的編輯應(yīng)該有這樣一種責(zé)任感和理想抱負(fù)。
