【單選題】如果測驗(yàn)的決定系數(shù)是0.81，則該測驗(yàn)的效度系數(shù)是（）
【解析】本題考查對心理測量學(xué)中效度系數(shù)的掌握情況。效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定性系數(shù)來表示，意旨相關(guān)系數(shù)的平方，因此，效度系數(shù)的平方，即為決定系數(shù)。它表示測驗(yàn)正確預(yù)測或解釋的效標(biāo)的方差占總方差的比例。例如測驗(yàn)的效度是0.80，則測驗(yàn)的總方差中有64%的方差是測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方差，即測驗(yàn)分?jǐn)?shù)正確預(yù)測的比例是64%，其余36%無法做出正確的預(yù)測。因此，如果測驗(yàn)的決定系數(shù)是0.81，則該測驗(yàn)的效度系數(shù)是0.90。【單選題】將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程是( )。【解析】本題考查對心理測量學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)換的掌握情況。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過線性轉(zhuǎn)換，也可以通過非線性轉(zhuǎn)換得到，由此可將標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)分為兩類：(1)線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，如T分?jǐn)?shù)（以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差）、標(biāo)準(zhǔn)9分（以5為平均數(shù)，以2為標(biāo)準(zhǔn)差）、標(biāo)準(zhǔn)10分（以5.5為平均數(shù)，以1.5為標(biāo)準(zhǔn)差）、標(biāo)準(zhǔn)20分（以10為平均數(shù)，以3為標(biāo)準(zhǔn)差）、韋氏離差智商（以100為平均數(shù)，以15為標(biāo)準(zhǔn)差）等。(2)非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，可以通過非線性轉(zhuǎn)換使之常態(tài)化。常態(tài)化過程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，具體的步驟是：(1)對每個(gè)原始分?jǐn)?shù)值計(jì)算累積百分比；(2)在常態(tài)曲線面積表中，求出對應(yīng)于該百分比的z分?jǐn)?shù)。注：聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)(CRT)的標(biāo)準(zhǔn)分就是采用上述非線性轉(zhuǎn)換得到的。【解析】本題考查對發(fā)展心理學(xué)中中年期的認(rèn)知發(fā)展的掌握情況。中年期的思維發(fā)展達(dá)到了更加成熟的水平，表現(xiàn)為思維活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)性、靈活性和智慧性以及辯證邏輯思維的進(jìn)一步發(fā)展。中年期的成熟和智慧，使他們在解決各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有相對性、變通性、實(shí)用性的思維形態(tài)。拉勃威維夫指出，在成人面對錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，那種嚴(yán)格的邏輯推理形式往往會(huì)表現(xiàn)出局限性和呆板性，從而阻礙最佳的分析問題、認(rèn)識(shí)問題和解決問題的新策略，而中年期新的、成熟的思維形式表現(xiàn)出成年人思維的現(xiàn)實(shí)性、靈活性和智慧性特點(diǎn)。并且成人思維中，辯證邏輯思維得以進(jìn)一步發(fā)展。形式運(yùn)算水平的思維并不是思維發(fā)展的最高形式，只有從青年期開始發(fā)展起來的辯證邏輯思維，才能真正反映事物的內(nèi)在本質(zhì)關(guān)系，如對立統(tǒng)一、量變與質(zhì)量、否定之否定等復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的思維形式。形式邏輯思維具有嚴(yán)格的規(guī)律性，而辯證邏輯思維具有非常的復(fù)雜性和深刻性，并不是所有的中年人都能達(dá)到以辯證邏輯思維為主導(dǎo)的思維水平。成年人運(yùn)用邏輯思維的能力和辯證思維能力發(fā)展都具有明顯的個(gè)別差異，甚至有的人終身都缺乏辯證邏輯思維的能力。【單選題】以下沒有正確答案的測驗(yàn)是（ ）。A、最高行為測驗(yàn)【解析】本題考查對測量心理學(xué)中測驗(yàn)分類的掌握情況。按測驗(yàn)的要求可以將測驗(yàn)分為最高行為測驗(yàn)和典型行為測驗(yàn)，最高行為測驗(yàn)要求受測者盡可能做出最好的回答，這主要與認(rèn)知過程有關(guān)，有正確答案。智力測驗(yàn)、成就測驗(yàn)均屬最高行為測驗(yàn)。而典型行為測驗(yàn)要求受測者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒有正確答案。因此，大多數(shù)典型行為測驗(yàn)是不受時(shí)間限制的，例如人格測驗(yàn)中，受測者的反應(yīng)速度就不很重要。但在最高行為測驗(yàn)中，速度是需要考慮的重要因素之一。在速度測驗(yàn)中，尤其要注意時(shí)間限制，不得隨意延長或縮短。而如果按測驗(yàn)的方式分類，可以將心理測驗(yàn)分為個(gè)別測驗(yàn)與團(tuán)體測驗(yàn)。個(gè)別測驗(yàn)是指每次測驗(yàn)過程中是以一對一形式來進(jìn)行的，即一次一個(gè)被試，而團(tuán)體測驗(yàn)則是每次測驗(yàn)過程中由—個(gè)或幾個(gè)主試者對較多的被試者同時(shí)實(shí)施測驗(yàn)。【單選題】以10為平均數(shù)、以3為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為（ ）。【解析】本題考查對測量心理學(xué)中常模類型的掌握情況。常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分、標(biāo)準(zhǔn)十分、標(biāo)準(zhǔn)二十分、離差智商等。T分?jǐn)?shù)是以50為平均數(shù)（即加上一個(gè)常數(shù)50），以10為標(biāo)準(zhǔn)差（乘以一個(gè)常數(shù)10）來表示的。標(biāo)準(zhǔn)九分是以5為平均數(shù)、以2為標(biāo)準(zhǔn)差的一個(gè)分?jǐn)?shù)量表，最早時(shí)廣泛應(yīng)用于美國空軍和某些教學(xué)情境中的分級(jí)。標(biāo)準(zhǔn)十分是以5.5為平均數(shù)，以1.5為標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)二十分是以10為平均數(shù)，以3為標(biāo)準(zhǔn)差。使用最廣、影響最大的離差智商是以100為平均數(shù)，以15為標(biāo)準(zhǔn)差。A、目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)B、目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小C、個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)D、文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)【解析】本題考查對社會(huì)心理學(xué)中成就動(dòng)機(jī)的掌握情況。成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)，即個(gè)體在各種情境下，追求成功與成就的動(dòng)機(jī)。抱負(fù)水平是個(gè)體從事某種實(shí)際工作前，對自己可能達(dá)到的和期望達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計(jì)。抱負(fù)水平代表個(gè)體的一種主觀愿望，它與個(gè)體的實(shí)際成就可能會(huì)有差距，抱負(fù)水平與成就動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系，個(gè)體抱負(fù)水平的高低取決于其成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱。此外，抱負(fù)水平與個(gè)體已往的成敗經(jīng)驗(yàn)也有關(guān)系，成功的經(jīng)驗(yàn)可提高個(gè)體的抱負(fù)水平，失敗的經(jīng)驗(yàn)則降低個(gè)體的抱負(fù)水平。影響成就動(dòng)機(jī)的因素有：(1)目標(biāo)的吸引力。目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體主觀能動(dòng)性發(fā)揮的程度越大，成就動(dòng)機(jī)越高。(2)風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率，中等程度的主觀概率，能最大限度激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，成功概率過大或過小都不能有效激發(fā)個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)。(3)個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)。個(gè)體為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，施展自己才干的機(jī)會(huì)越多，其成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)。
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