現(xiàn)在越來越多的媽媽們開始意識(shí)到讓寶寶從小暴露在雙語環(huán)境的優(yōu)勢，于是乎，媽媽們開始了給寶寶各種英文啟蒙。我們來看看一些典型媽媽的做法吧。
1. 帶著寶寶從ABC26個(gè)字母開始，死磕英文！得先認(rèn)識(shí)這些字母?。≡郛?dāng)年不就是這樣學(xué)的嗎？
拜托，你出生后，你媽媽先教你學(xué)拼音abcd了嗎？學(xué)聲母韻母了嗎？
2. 現(xiàn)在流行自然拼讀??！得從自然拼讀開始學(xué)啊！外面機(jī)構(gòu)都是這么說的。
您知道么？英語是母語的孩子開始學(xué)自然拼讀的時(shí)候大約5-7歲，這時(shí)他們的口頭詞匯差不多3000-4000.這是咱中國高考的詞匯量啊！
如果沒有口頭詞匯積累，學(xué)自然拼讀其實(shí)是對孩子的折磨。
想象一下您剛開始學(xué)中文，我告訴你：這個(gè)偏旁是單人旁，代表人的意思，例如：他，代，便。然后你的孩子盯著你說：媽媽，便是什么??？他是什么啊？孩子都還不知道這些詞呢！你給他一堆規(guī)則，他沒地方應(yīng)用啊。
3. 讀分級讀物?。∫惶滓惶锥谄饋?！好多公眾號都說這東西管用！得買！
很多人不知道分級讀物是啥，就用來給寶寶做啟蒙。真是太坑娃了！分級閱讀Graded reading是國外研發(fā)的一系列用來識(shí)字的讀物，因?yàn)槭艿皆~匯的限制，故事情節(jié)受到特別大的限制，比如一套書1級，我只能用基礎(chǔ)詞匯的前50個(gè)，這樣的讀物故事性和藝術(shù)性都沒有繪本強(qiáng)。稍顯枯燥。還是讀繪本吧！分級讀物十一建議學(xué)自然拼讀后再開始使用。
4. 讀繪本，繪本圖片精美，也適合小朋友的心智發(fā)展。
這是個(gè)好辦法。但是大家一定要選適合寶寶認(rèn)知能力和語言能力的書籍。有些人跟著一些所謂的書單走。第一周這幾本，第二周這幾本。但是有時(shí)候我們沒有考慮到孩子的年齡。比如一個(gè)7歲的孩子，雖然他剛開始學(xué)英語，但是你給他看brown bear， brown bear他也會(huì)覺得無聊透頂啊！這也是為什么很多孩子拒絕英文繪本的原因之一，他們的認(rèn)知能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那個(gè)階段了，那些對他們來說太幼稚的書籍，是不能引起他們的好奇心的。
那么，我們來看看理論框架上的最高效的語言習(xí)得路徑：
早期識(shí)讀能力培養(yǎng)=》父母陪讀=》字母學(xué)習(xí)=》自然拼讀=》自主閱讀
作為初啟蒙的話，我們都處在早期識(shí)讀能力這個(gè)部分中。那這個(gè)能力中最最重要的3要素：語音意識(shí)，印刷體概念，口語詞匯能力
我們中國的孩子英語啟蒙，那就是第一個(gè)階段！要培養(yǎng)什么能力呢？語音意識(shí)啊！用人話來說，就是孩子對英語中的音的辨別和使用能力，節(jié)奏感，韻律感，等等。舉個(gè)簡單的栗子。eat這個(gè)詞孩子聽到后知道是由/i:/和/t/這兩個(gè)音組成的，那如果我們考驗(yàn)孩子把/b/放在前面，看能不能拼出新詞，他真的拼出來beat了，那就是有良好的語音意識(shí)了。那如果他還知道beat, heat, neat這些詞有相同的發(fā)音部分，那么恭喜你，孩子的辨音能力已經(jīng)非常成熟了。再加上對節(jié)奏感，韻律感，語音高低的認(rèn)識(shí)，那么他就可以通關(guān)第二關(guān)了。
很多人一提到英文童謠就說：哦，鵝媽媽，我買了！放在家里好大一本，念了孩子也不愛聽。
拜托！打開方式錯(cuò)了！童謠哪里只是念念就完了！這樣也太暴殄天物了吧！
那么，我們來說說童謠的正確打開方式是怎樣的：
童謠的英文名字叫English Nursery Rhymes。這個(gè)nursery是指看護(hù)照顧的意思，而rhyme是指押韻的一種文體。搞清楚了這兩個(gè)詞大家對童謠就有一點(diǎn)深度了解了，一是童謠是媽媽或者看護(hù)人在照看小孩子的時(shí)候用的，第二是這種文體一般都是押韻的。這就是為什么語音意識(shí)可以從童謠里面得來的原因之一了，Humpty Dumpty sat on the wall. Humpty Dumpty had a great fall. 這里wall和fall就是押韻的。想想我們經(jīng)常念這樣的押韻體，慢慢就會(huì)摸索出規(guī)律了吧。
童謠種類很多，給大家一些常見的例子吧：
動(dòng)作歌謠（例如row row row your boat, the wheels on the bus）唱的時(shí)候搭配動(dòng)作玩兒的
手指歌謠（例如The itsy bitsy spider, This little piggy）一邊唱，一邊做手指的相應(yīng)動(dòng)作
拍手歌謠 （例如pat a cake， A sailor went to sea）一邊唱，一邊拍手
節(jié)奏童謠 （例如humpty dumpty）一邊念，一邊把寶寶放在大腿上彈動(dòng)
數(shù)字歌謠（Once I caught a fish alive，One potato, two potato）童謠中包含數(shù)字的學(xué)習(xí)
字母歌謠（Great A, little A.）
搖籃曲 （Hush a little baby, twinkle twinkle little star）媽媽用來哄寶寶睡覺的歌
我們在給寶寶玩童謠的時(shí)候，一定不是照著書念。或者叫孩子一句一句跟讀。這也太無趣了吧。剛開始，我們可以多使用動(dòng)作歌謠和手指歌謠，一邊念，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，這樣既可以幫助孩子理解童謠的意思，也可以讓他們覺得有趣。而拍手歌謠是特別適合鍛煉孩子節(jié)奏感的歌謠。腦科學(xué)家說了，節(jié)奏感，樂感是影響智力的很重要的因素哦。
總之，我們不能干念，一定是要搭配一些東西的，動(dòng)作，圖片，手勢等等。等到念到孩子非常熟悉了，我們再回到書本，孩子就會(huì)喜歡了，日后識(shí)字時(shí)，這些童謠書又是非常好的材料呢！
請一定要把學(xué)習(xí)建立起多元的鏈接，這樣孩子的腦洞才會(huì)大大打開，以后才會(huì)是一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子。
在帶寶寶玩的時(shí)候，我們會(huì)把動(dòng)作做出來，久而久之，孩子就會(huì)名字詞的意思，比如念Teddy bear的時(shí)候，我們拿出泰迪熊，邊唱邊用泰迪熊來做動(dòng)作，那么我們就幫孩子認(rèn)知了bear. 同時(shí)，我們念到turn around的時(shí)候做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)圈動(dòng)作，又讓孩子明白了turn around是轉(zhuǎn)圈。很多童謠繪本有精美的插畫，例如我家孩子從沒見過鵝，可是他看到鵝的圖片會(huì)說goose，看到鴨子會(huì)說duck。這些都是在共讀童謠中學(xué)到的。
在唱完童謠后和寶寶一起把童謠的主角和故事畫出來，或者做一些手工。這不僅可以幫他更好地記住童謠，也能鍛煉他的思維總結(jié)能力，繪畫手工能力。
動(dòng)作童謠是再好不過的運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)好助手。walking walking我和我兒子每天散步時(shí)一定會(huì)玩，又跑又跳高興地不得了。用Jack be nimble來和孩子一起跳躍吧。
我的兒子現(xiàn)在2歲，出門走到哪里都喜歡和人揮手說hello。有時(shí)還會(huì)說how are you？因?yàn)槲覀冊诩依锝?jīng)常唱：hello, hello, hello how are you?等一系列社會(huì)交際的歌謠
再比如ring a ring a roses這首歌謠，是需要小朋友們手拉手圍成圓圈的動(dòng)作歌謠，那么在拉手的這個(gè)簡單的過程中我們的小孩子們就在學(xué)習(xí)簡單的社交技能。
數(shù)字歌謠One two three four five, once I caught a fish alive. Six, Seven, eight, nine, ten. Then I’ll let it go again. Why do you let it go? Because it bit my finger so. Which finger did it bite? This little finger on my right.
London bridge is falling down讓我們有了更強(qiáng)的邏輯思維訓(xùn)練。
Itsty bitsy spider 讓我們知道蜘蛛會(huì)一直被雨水沖下去。
Itsy bitsy spider中那只小蜘蛛，一次一次被雨水沖下管道，又一次一次往上爬。我們不用多說什么，孩子會(huì)默默地在心里種下一顆堅(jiān)持不懈的種子。
同樣拿itsy bitsy spider來舉例，在孩子大一些之后，我們可以給他們引入一些科學(xué)知識(shí)的概念，比如Down came the rain and washed the spider out為什么蜘蛛會(huì)被水沖下去？（力學(xué)） Out came the sun and dried up all the rain為什么太陽可以把雨水曬干？（熱學(xué)）
還是itsy bitsy spider這一首，我們可以和孩子一起探索自然拼讀
out spout 這兩個(gè)詞在童謠中押韻，那還有哪些你知道的有out這個(gè)音的詞??？about outside，
rain again, 還有哪些詞有ain音呢？ main, Spain, pain
對于有心的媽媽來說，童謠的好處是根本列舉不完的。這里十一隨便幾個(gè)吧。
好了，說了這么多，希望媽媽們以后再做英文啟蒙的時(shí)候不要走彎路了。早期啟蒙把英文童謠和繪本好好運(yùn)用就夠了，不要被市面上一些為了賺錢的機(jī)構(gòu)的說辭忽悠。很多事情，我們可以自己做，而且自己把英語啟蒙溶于生活中，會(huì)比在外面上課更加有效。最后，我們還收獲了親密的親子關(guān)系，何樂而不為呢？
關(guān)注公眾號“十一老師”，學(xué)“媽媽英文童謠”。
