《幼兒基礎(chǔ)階段綱要》(The Early Years Foundation Stage)簡(jiǎn)稱EYFS，是英國(guó)于2008年9月起全面實(shí)施的O～5歲
幼兒教育政策。EYFS方案的擬訂共發(fā)出45,000份相關(guān)咨詢文件，超過(guò)7000名家長(zhǎng)、學(xué)者專家、保教人員、行政人員等相關(guān)工作者咨詢參與．且通過(guò)12周的方案公示征詢反饋活動(dòng)，獲得l,800份反饋意見(jiàn)。EYFS的學(xué)術(shù)理念來(lái)自于《學(xué)前教育效果研究計(jì)劃》(Effective Provision of Preschool Education，EPPE)之研究成果，此EPPE研究項(xiàng)目共投入1,500萬(wàn)英鎊，對(duì)來(lái)自14l所各種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)約3000名幼兒進(jìn)行了長(zhǎng)期追蹤研究，歷時(shí)12年，分兩階段(1997—2003；2003—2008)完成。這是歐洲國(guó)家歷史上最大規(guī)模追蹤學(xué)前教育成效的研究項(xiàng)目。此追蹤研究發(fā)現(xiàn)的理念包括：童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的發(fā)展學(xué)習(xí)和社會(huì)化有至關(guān)重要的影響；良好的有刺激性的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展影響甚至超過(guò)家庭的影響以及高質(zhì)量的幼教機(jī)構(gòu)為幼兒發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)于家庭背景不利的幼兒更加關(guān)鍵。同時(shí)也總結(jié)出了高質(zhì)量的學(xué)前幼兒機(jī)構(gòu)的特征：比如最有效的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)能夠提供教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并包含教師引導(dǎo)協(xié)助的
游戲活動(dòng)；高質(zhì)量的幼教機(jī)構(gòu)能夠在教師主導(dǎo)和幼兒主導(dǎo)的活動(dòng)中巧妙平衡；兒童認(rèn)知發(fā)展水平和教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)及師幼互動(dòng)有關(guān)；最有效的
幼兒教育應(yīng)該包括教學(xué)及帶啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和常規(guī)。
英國(guó)
教育部綜合各方建議和相關(guān)研究成果，整合了2000年的《基礎(chǔ)階段課程指導(dǎo)》(Curricululn guidance for the foundation stage)，2002年的《O～3歲之重要》(Birth to three matters)，以及2003年的《8歲以下兒童幼托標(biāo)準(zhǔn)》(National standards for under 8s daycare and childminding)等重要方案，還配合自1998年起實(shí)行的《確保起步》(Sure start)計(jì)劃，以2006年的《兒童保育法》(childcare act2006)為法律依據(jù)，形成了EYFS
幼兒教育方案，以此促進(jìn)O～5歲學(xué)前兒童保教水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展，為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
EYFS實(shí)施對(duì)象包括公私立學(xué)前預(yù)備班和托兒班，日托機(jī)構(gòu)，兒童保育員(childminders，這是以個(gè)體家庭為工作場(chǎng)所并符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定而提供照顧幼兒服務(wù)的個(gè)人)，
游戲團(tuán)體(playgroups)，放學(xué)后和課前早餐托管(aider school and breakfast clubs)，假日
游戲方案(holiday play schemes)以及兒童中心(children's centres)，不包含母親和學(xué)步兒團(tuán)體(mother and toddler groups)，保姆(nannies)以及短期或者臨時(shí)性托管如育兒所(creches)等。
《幼兒基礎(chǔ)階段實(shí)施綱要》(statutory framework for the early years foundation stage)是EYFS方案投入實(shí)施的主要指導(dǎo)文件，其內(nèi)容整合了
幼兒教育與照顧托管，整體規(guī)劃了O～5歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)列出了6大學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域(人格、社會(huì)和情緒發(fā)展；溝通、語(yǔ)言和讀寫(xiě)；解決問(wèn)題、理解和算數(shù)；知識(shí)與對(duì)周圍世界的認(rèn)知；身體發(fā)展；創(chuàng)造力發(fā)展)下的69項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并配合學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，制定出13個(gè)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展評(píng)價(jià)表，教師以此評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并適時(shí)給予幼兒協(xié)助，為幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。
20l O年7月6日，兒童部長(zhǎng)Sarah Teather委派“兒童行動(dòng)”慈善組織最高行政長(zhǎng)官Dame Clare Tickell針對(duì)EYFS，根據(jù)實(shí)施范圍、學(xué)習(xí)和發(fā)展、評(píng)價(jià)及兒童福利四個(gè)主要方面為其做一次單獨(dú)的評(píng)審。
教育部根據(jù)2011年3月30日tickell完成的評(píng)審報(bào)告，開(kāi)始對(duì)EYFS進(jìn)行改革。改革修訂后的EYFS于2012年3月27日正式出版，且在一些地方試推行，征詢各方意見(jiàn)后，于20l2年9月正式依法全面實(shí)施。
本次改革將致力于：
1．減少文書(shū)和行政工作，避免官僚化。
2．加強(qiáng)幼兒家長(zhǎng)和幼兒工作專業(yè)人員的伙伴關(guān)系。
3．強(qiáng)化幼兒三大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)(人格、社會(huì)化和情感發(fā)展；語(yǔ)言和交流；身體發(fā)展)，為幼兒入學(xué)做足準(zhǔn)備和奠定身體發(fā)展基礎(chǔ)。
4．簡(jiǎn)化幼兒5歲評(píng)價(jià)項(xiàng)目。
5．根據(jù)幼兒兩歲檢查項(xiàng)目，提供必要的協(xié)助。
以下為EYFS關(guān)鍵內(nèi)容改革概述：
(一)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展
1．關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展
涵蓋了3大基本領(lǐng)域和4個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域?；绢I(lǐng)域(人格、社會(huì)化和情感發(fā)展；語(yǔ)言和交流；身體發(fā)展)所包含的知識(shí)和技能是幼兒入學(xué)準(zhǔn)備和未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)這也在重點(diǎn)領(lǐng)域(包括幼兒識(shí)字、數(shù)學(xué)、認(rèn)知世界、藝術(shù)表達(dá)與設(shè)計(jì)的關(guān)鍵能力和知識(shí))中得以融會(huì)貫通并加強(qiáng)。重點(diǎn)領(lǐng)域方面同國(guó)家課程(Natioanl Curriculum)內(nèi)容緊密聯(lián)系，尤其是讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)，為國(guó)家課程打下了相應(yīng)的基礎(chǔ)。這里的國(guó)家課程指小學(xué)課程，就是key 1 stage，屬于5～6歲的幼兒階段。
2．早期學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)目標(biāo)由以前的69個(gè)更改為17個(gè)，教師將根據(jù)17個(gè)目標(biāo)作出的評(píng)價(jià)來(lái)代替原來(lái)以1l7個(gè)標(biāo)度點(diǎn)為依據(jù)的評(píng)價(jià)方式。對(duì)每一目標(biāo)，教師根據(jù)評(píng)價(jià)作出幼兒是否符合預(yù)期發(fā)展水平，超出水平或者低于預(yù)期水平的結(jié)論。教師應(yīng)提供該評(píng)價(jià)報(bào)告給每位幼兒，并且連同一份關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的簡(jiǎn)要報(bào)告，交給1年級(jí)(5～6歲幼兒)教師，以便其規(guī)劃未來(lái)學(xué)習(xí)之用。
3．幼兒2歲發(fā)展評(píng)價(jià)
修訂后的EYFS為幼教服務(wù)提供者(即幼兒機(jī)構(gòu)的專屬負(fù)責(zé)人)提供了2～3歲兒童發(fā)展評(píng)檢實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。提供者必須提供給家長(zhǎng)或者幼兒照顧人關(guān)于幼兒情況的簡(jiǎn)要總結(jié)，說(shuō)明幼兒已取得的發(fā)展成就和額外需要支持發(fā)展的方面，并且闡述提供者為幼兒制定的發(fā)展計(jì)劃。
4．
游戲和教學(xué)
教師有責(zé)任依據(jù)實(shí)情作出判斷，盡力使得游戲和教學(xué)活動(dòng)相互平衡，以及由幼兒主導(dǎo)的活動(dòng)和由成人主導(dǎo)的活動(dòng)的相互平衡。
5．英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)
對(duì)那些英語(yǔ)為第二外語(yǔ)的幼兒，新版EYFS對(duì)幼教工作專業(yè)人員必須提供的相關(guān)協(xié)助闡述得更加明確，包括評(píng)價(jià)兒童的英語(yǔ)技能。
6．課前和課后及學(xué)校放假看管
對(duì)于那些提供幼兒課前課后及學(xué)校放假時(shí)看管服務(wù)的相關(guān)幼兒機(jī)構(gòu)，在有限時(shí)間的活動(dòng)中不需要完全實(shí)施EYFS的要求標(biāo)準(zhǔn)。
(二)兒童福利標(biāo)準(zhǔn)變化
為加強(qiáng)保護(hù)兒童的重要性，福利要求標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在更改為兒童保護(hù)和福利標(biāo)準(zhǔn)。
1．兒童保護(hù)
新版EYFS舉例說(shuō)明那些可能是虐待和忽視兒童的跡象行為，如果幼教相關(guān)工作人員發(fā)現(xiàn)這些警示，應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和通報(bào)，以便保護(hù)兒童。移動(dòng)電話和照相機(jī)也被要求應(yīng)當(dāng)納入兒童保護(hù)的政策和程序中。
2．合格幼兒工作人員
新版EYFS簡(jiǎn)化了幼教服務(wù)提供者檢查幼教機(jī)構(gòu)管理人是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。從2012年9月起，原屬于教育標(biāo)準(zhǔn)局審核學(xué)校管理經(jīng)理人的犯罪記錄情況的規(guī)定，現(xiàn)在改為由幼兒機(jī)構(gòu)專屬負(fù)責(zé)人自己審查。因侵犯兒童定罪或受警告處分，對(duì)成年人實(shí)施暴力或侵犯者以及被有關(guān)兒童主管部門列出不宜從事幼教工作者都不能在幼兒機(jī)構(gòu)中工作。任何聘雇部門、個(gè)人違法聘用必須受到法律的制裁。
3．教職員工資格、培訓(xùn)、支援和技能
新EYFS闡明了教職員工的相關(guān)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)。幼教服務(wù)提供者必須給教職員工機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，通過(guò)指導(dǎo)、相互支持、團(tuán)隊(duì)合作等方式使員工持續(xù)進(jìn)步。
4．兒童保育員childminder
兒童保育員必須受過(guò)6個(gè)月以上的專門課程訓(xùn)練，以及有急救訓(xùn)練合格的有效證明，其提供服務(wù)的住處需接受教育標(biāo)準(zhǔn)局審核是否符合嬰幼兒托育環(huán)境需求。并且所有同住的l6歲以上成員，都會(huì)受到警察機(jī)構(gòu)的犯罪記錄調(diào)查。新EYFS提出強(qiáng)化兒童保育員的完整培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。指出兒童保育員在注冊(cè)
教育部之前必須全部完成相關(guān)培訓(xùn)。
5．幼兒工作人員和兒童比例
指出不適用于幼兒和兒童支持者比例的例外情況：如當(dāng)兒童看護(hù)人照看混齡兒童時(shí)比例可以稍作調(diào)整。(一般2歲以下嬰兒組為l：3，其中至少要有1名保育人員達(dá)到兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)(Children's Workforce Development Council)所規(guī)定的3級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，且有與2歲以下幼兒相處經(jīng)驗(yàn)。其余人員至少需要達(dá)到兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)2級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，以及受過(guò)對(duì)嬰幼兒照顧的特殊訓(xùn)練；2～3歲幼兒師生比例為l：4，其中至少有1名保育員達(dá)到兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)所規(guī)定的3級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其余人員至少達(dá)到兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)所規(guī)定的2級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：3歲以上
幼兒班級(jí)，在早上8點(diǎn)到下午四點(diǎn)間，每班至少要有1名具教師資格(qualifiedteacher status)、幼教專業(yè)資格(early years professional status)或是兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)所規(guī)定6級(jí)以上人員，其余人員則為兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)所規(guī)定3級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其師生比例為1：13；在沒(méi)有教師資格人員的班級(jí)，或是上午8點(diǎn)到下午4點(diǎn)以外的時(shí)間段，師生比例降至l：8，至少1名保育人員需達(dá)到兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)所規(guī)定3級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其余人員達(dá)到兒童工作人力資源發(fā)展機(jī)構(gòu)所規(guī)定2級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)只要有幼兒出席的任何時(shí)段，至少隨時(shí)維持2名以上員工值勤；在非機(jī)構(gòu)以自己的家庭環(huán)境提供照顧服務(wù)，或者是以家長(zhǎng)互助形成的游戲團(tuán)體，短期臨時(shí)照顧兒童中心等，每位兒童保育員最多照顧8歲以下6名兒童(包含自己的孩子)，其中5歲以下最多3名，l歲以下最多1名)
6．安全適當(dāng)?shù)挠捉虉?chǎng)所及環(huán)境和設(shè)置
新EYFS調(diào)整了關(guān)于提供幼兒服務(wù)場(chǎng)所、環(huán)境和設(shè)置的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，且由教育提供者自行決定是否保留其書(shū)面紀(jì)錄。
EYFS講究運(yùn)用高品質(zhì)的教學(xué)和豐富的課程并且輔助詳細(xì)的計(jì)劃內(nèi)容和步驟，幫助幼兒獲取最好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如其強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)方式，這種游戲的學(xué)習(xí)方法集愉悅性和挑戰(zhàn)性為一體，幫助幼兒發(fā)展，提供有關(guān)教學(xué)組織教學(xué)方案及建議給幼教機(jī)構(gòu)參考，強(qiáng)調(diào)幼兒的活動(dòng)參與，活動(dòng)的設(shè)計(jì)重視幼兒的興趣和成就．以及身體、智力、情緒情感和社會(huì)化的發(fā)展，或鼓勵(lì)兒思考、表達(dá)其所學(xué)并注重發(fā)展幼兒自我控制能力與獨(dú)立能力。
總之，EYFS是英國(guó)幼教權(quán)威部門和幼兒專業(yè)人士繼往開(kāi)來(lái)，在不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新中為造福兒童而實(shí)施的舉措，目的就是幫助兒童健康發(fā)展，獲取愉快有益的童年經(jīng)驗(yàn)，因材施教，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
編輯：cicy
