指導(dǎo)老師：岳歐璐
展覽寄語：2020年是特殊的一年，我們用特殊的課堂方式完成了此次課程的學(xué)習(xí)。同學(xué)們用理性構(gòu)建了作品的骨骼與經(jīng)絡(luò)，用情感注入了作品的血液與魂魄。在經(jīng)歷了繁重的作業(yè)“量”的磨練后，終于見到了“質(zhì)”的飛越。謹(jǐn)以此展覽紀(jì)念努力的你們！加油！
課程地位
《形態(tài)構(gòu)成學(xué)》是本專業(yè)基礎(chǔ)課，是已知成因去尋求造型的可能性，它以視覺為主并超越視覺范圍，是設(shè)計(jì)專業(yè)不可缺少的平面空間視覺訓(xùn)練課程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握形態(tài)與色彩的基礎(chǔ)知識與構(gòu)成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生視覺設(shè)計(jì)思維及空間設(shè)計(jì)語言的能力，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容
本門課程的整個(gè)課程的內(nèi)容有：平面構(gòu)成：概述，平面構(gòu)成的形式美法則，平面構(gòu)成的形象要素，骨骼，形與空間關(guān)系；色彩構(gòu)成：色彩構(gòu)成概述，色彩構(gòu)成應(yīng)用設(shè)計(jì)賞析；立體構(gòu)成：立體構(gòu)成概述，立體構(gòu)成的基本形式，立體構(gòu)成應(yīng)用設(shè)計(jì)賞析。
展覽共分為三個(gè)部分：平面構(gòu)成“平·行”主題展、色彩構(gòu)成的“炫·彩”主題展和立體構(gòu)成的“幻·空“主題展。展覽作品主要由本校的19級服裝與服飾設(shè)計(jì)1、2、3班同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)組成。
本篇推文為平面構(gòu)成“平·行”主題展。
19服裝與服飾設(shè)計(jì)1班
蔡佳哲
該作品采用四周暗，中間亮的方式來體現(xiàn)中心主體物，用對比的方式，體現(xiàn)原本圖片的型，做出錯(cuò)亂的感覺。
靈感來自于玻璃畫，將傳統(tǒng)的典雅、繁復(fù)的玻璃畫用點(diǎn)線面組合構(gòu)成的方式進(jìn)行表達(dá)，將點(diǎn)線面組合構(gòu)成用于其中，一定程度地去平衡點(diǎn)線的使用。
陳俊勇
《夢境“戰(zhàn)疫”》畫面中有太陽，月亮，星星，代表抗疫一線的戰(zhàn)士夜以繼日地在與病毒作斗爭；顆粒是沙，代表五湖四海的廣大人民群眾，雖然個(gè)體很小，但凝聚起來，就是牢不可破的萬里長城；矩形代表醫(yī)護(hù)建筑，六邊形疊加形成的花朵，代表春天將會(huì)到來，也是對抗疫英雄們的贊美；五角星代表中國，是張開雙手，向前奔跑的姿勢，中間的一抹紅色代表著中國的紅色精神，鼓舞和激勵(lì)著抗擊新冠病毒的我們！
陳彤
《旅人的夢》-靈感來自夢境中的無限循環(huán)，通過由近及遠(yuǎn)的構(gòu)圖來表現(xiàn)空間的延伸感，利用圖形引導(dǎo)視覺，呈現(xiàn)出一副完整的畫面。
陳依瑤
《重疊》圖象的抽象幾何練習(xí)。選用了立體構(gòu)成感強(qiáng)的建筑攝影圖片，畫面主要以方形，圓形等簡單的平面幾何圖形構(gòu)成，通過色彩上黑白灰的處理構(gòu)成作品，將具象抽象化處理畫面，簡化復(fù)雜的東西，使畫面對比感強(qiáng)烈，具有視覺沖擊力。
劉婉琳
《交疊》將一張靜物照片僅用幾何形狀來表現(xiàn)平面結(jié)構(gòu)，線條之間交錯(cuò)重疊之后形成的面用黑白灰填充，賦予畫面構(gòu)成感和空間感。
吳丹煒
靈感來源于我特別喜歡的一位歌手（n-buna）的音樂，他曾說過“希望比起喜歡自己你們能更喜歡音樂”，因此作品中把人物的臉表現(xiàn)的模糊抽象，讓人臆想，中間的元素采用了現(xiàn)代城市建筑，即使是普通的音樂也會(huì)流入城市當(dāng)中，被人聆聽，周圍的裝飾元素暗示了專輯碟、夜晚以及不同的音樂旋律，“Z”表示的是zone，借指n-buna的音樂是為夏天所生，耐人尋味，無數(shù)次的輪回，他的夏天還在。
吳秀蘭
《繁剛簡柔（男與女）》1-運(yùn)用點(diǎn)、線、面加以裝飾組合成一位男性形象特征圖片，畫面裝飾味濃郁，元素繁多。
《繁剛簡柔（男與女）》2-手法與上面思維相反，將點(diǎn)線面簡化形成具有女性特征畫面；二者相得益彰，繁簡對應(yīng)男女，并與之賦予剛、柔之感，別有一番韻味。
《光怪陸離-灰色地帶》該畫面由快速讀取參照對象的點(diǎn)、線、面等要素構(gòu)成，通過抽取再造視覺的關(guān)鍵部分，再加以衍生改造，舍去畫中繁瑣部分，將畫面元素進(jìn)行組合重構(gòu)，并根據(jù)畫面需要的黑白灰處理，從而得到這張充滿抽象意味的作品。
張?jiān)婄?/strong>
《光影》-本張作業(yè)選擇了一張畫面特征性較強(qiáng)的攝影圖片，將畫面中立體的內(nèi)容平面化，舍棄畫面中較繁瑣的細(xì)節(jié)，將其概括出來。并加以黑白灰關(guān)系進(jìn)行處理，使畫面趨于平整，且具有順序。
《抽離》-畫面選擇了一張標(biāo)準(zhǔn)的靜物，將畫面中的物體伸縮變換，令其大致處于同一水平線上。再將其進(jìn)行簡化、抽象的概括，提取畫面中具有較強(qiáng)特征的點(diǎn)、線、面，并且連接起來，最后加上一些陰影的漸變，使畫面具有美感。
朱細(xì)緣
《棲息》利用點(diǎn)線面相關(guān)知識，進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，描繪出火烈鳥及其生活環(huán)境的基本形態(tài)，構(gòu)成了一幅火烈鳥正在棲息的溫馨畫面，表達(dá)著一種安逸，祥和的畫面感。
朱燕芳
《翱翔》在自然界中以鳥飛翔的立體形態(tài)作為素材，對鳥的形態(tài)進(jìn)行簡化、夸張、變形、扭曲，簡化成線稿，再用紙張進(jìn)行拼接，使其有塊面感。
《抗傲》以中國地圖為原型，進(jìn)行改造設(shè)計(jì)成一個(gè)類似于豎起大拇指的圖案，因?yàn)橐咔槠陂g中國的表現(xiàn)令人感到驕傲，我為我是中國人感到驕傲。
19服裝與服飾設(shè)計(jì)2班
陳煒
《夢境》-欲要表現(xiàn)夢境中混亂的秩序，打亂秩序的手法和表現(xiàn)方法展現(xiàn)出了夢境的無厘頭和捉摸不透，加上最近國內(nèi)外因疫情而鬧得各種混亂想要從中獲得秩序，亂中有序，黑白灰對比和疏密對比就是秩序。
《房間》-畫面通過天花板的燈發(fā)散性來扭曲畫面，從而讓這個(gè)房間充滿了神秘和靜謐的幽閉感，配合黑白色塊來烘托環(huán)境的氛圍。
程玉濤
我的這幅畫的創(chuàng)作思路來自疫情期間，我們都被隔離在家，在此期間，身在一棟棟高樓里的我們都像籠中鳥一樣渴望外面的世界。
廖仕玲
夢到的疫情結(jié)束后回到和諧校園，走進(jìn)校門，澎譽(yù)湖的荷花依然綻放，湖中的魚兒在自由的嬉戲，雙子樓在陽光下依舊顯的挺拔。
黃月瓊
《青面》-一個(gè)青銅古面也能營造一種形態(tài)平面的感覺，有無限的空間感。
林丹
將畫面簡單的平面化.，在構(gòu)成中加入紋理修飾并塑造，強(qiáng)化黑白灰關(guān)系。
劉鴻俊
運(yùn)用板繪進(jìn)行概括提煉。
彭荃欣
《茶桌》根據(jù)茶桌的照片，運(yùn)用黑、白、灰，點(diǎn)、線、面等最概括的方式重新呈現(xiàn)成平面構(gòu)成。
《夢疫》這張作品描述的是，染上新冠狀病毒的病人在病危中的夢境。病人身在病房，夢境中以照顧病人的醫(yī)生為主體，以疫情期間的部分熱門話題，如蝙蝠、新冠狀病毒、作為中間宿主的穿山甲、被封鎖的城市、偉大英雄們的請戰(zhàn)書、以及“中國加油”的聲音作為素材，體現(xiàn)戰(zhàn)“疫”主題。
《黑玫瑰與白玫瑰與葉》運(yùn)用點(diǎn)線面的構(gòu)成手法，背景、玫瑰、葉子作為面，添加波點(diǎn)與各式曲線直線作為裝飾，安排好疏密與黑白繪成畫面。
謝佳利
這幅作品融合了點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)，底面的黑白感三角形參考了地磚的設(shè)計(jì)hhhhh其次是中間的主體物的感覺，想要做一個(gè)有一點(diǎn)“相對”的畫面感所以也增加了一些黑白的關(guān)系對比，然后上面的花是因?yàn)榕既豢吹搅艘鹿裆系幕yhhhh然后然后！上面的「點(diǎn)」的設(shè)計(jì)靈感來源于我的亮片指甲油，不規(guī)則的點(diǎn)和顏色形成畫面的視覺感！謝謝！
謝琳琳
夢境中的“戰(zhàn)”疫成功，人們摘下沉悶的口罩，再也無需畏懼病毒，病毒逐漸被消滅，迎來新生的太陽與生活。
楊思偉
運(yùn)用了近似構(gòu)成和特異構(gòu)成以及密集構(gòu)成，用圓形的圖案，按照不同大小進(jìn)行排布，做成嘴唇樣子，里面用點(diǎn)和線進(jìn)行繪制。通過疏密進(jìn)行對比。整個(gè)圖案是嘴唇包裹一個(gè)頭部，說明在現(xiàn)實(shí)中人們總是被外界的評論所困擾，而里面的頭部用鳥進(jìn)行遮蓋，說明在人們夢境中，是向往自由的。而周圍的線也進(jìn)行視覺的填補(bǔ)。
鐘思琪
《城市建筑》平面綜合構(gòu)成，把點(diǎn)、線、面進(jìn)行綜合重構(gòu)構(gòu)成設(shè)計(jì)。在城市里錯(cuò)落的林立著大同小異的高樓大廈，而不同于堅(jiān)硬聳立的尖角樓，一抹墨色的液體打破了尖銳的沉默。
19服裝與服飾設(shè)計(jì)3班
陳奎璋
這張畫的構(gòu)圖方式是：首先先用一個(gè)圓形確定大方向，然后加上點(diǎn)，線，面，豐富畫面，讓畫面顯得更加生動(dòng)活潑，在整體上提升了細(xì)節(jié)性，豐富性。
方欣
用貼紙和馬克筆拼貼加繪畫，我在夢境里希望每天都能開心，從黑白的生活里找到屬于自己的生活色彩。
賴瀅
這是一幅夢幻的黑白裝飾畫，點(diǎn)線面構(gòu)成各種各樣的元素，令人向往夢幻和美好。
李家樂
這次作業(yè)我畫的是一幅黑白裝飾畫，這幅畫是點(diǎn)線面構(gòu)成綜合構(gòu)成的，這是將我?？记暗脑O(shè)計(jì)老師教的內(nèi)容與現(xiàn)學(xué)的點(diǎn)線面構(gòu)成相結(jié)合的。
梁偉琦
這次并沒有參照學(xué)校或者疫情的主題來畫。而是根據(jù)在網(wǎng)上看到的蜘蛛俠和晚上做夢夢到的印象來畫出來的。
廖治彬
結(jié)合了點(diǎn)線面綜合構(gòu)成，我將自己名字開頭定為框架，在里面加入了點(diǎn)線面的元素，中間的L是我的姓氏，整體的zb是我的名字，整體畫面有疏有密，視覺沖擊力強(qiáng)，旁邊的留白使得畫面有一塊透氣的空間。
由于工具原因，沒有卡紙，用涂色的方式去表達(dá)，這是網(wǎng)上找的圖片斑馬然后抽象出來的，后期有使用過PS涂色，使顏色更加均勻（起初沒涂均勻，一塊一塊的）。
這是通過一套茶具抽象出來的，再根據(jù)它的光影關(guān)系，進(jìn)行黑白灰處理，變形抽取了茶具的線條構(gòu)成的畫面。
吳文迪
作品用了冰棍還有蛋糕的元素。還在書本中繪出一個(gè)泳池。表達(dá)一些自己想要的在夢里才會(huì)出現(xiàn)的東西。
許佳恩
這幅作品利用放射和點(diǎn)線面相結(jié)合，還有點(diǎn)矛盾轉(zhuǎn)換，再用黑白來表達(dá)。
楊婧涵
《光影》運(yùn)用同方向的光照抽象分割畫面，亂中有序，使其更有層次感。
《夢》這是我的夢境，表現(xiàn)出與人類社會(huì)格格不入的犀牛的孤獨(dú)。運(yùn)用點(diǎn)線面構(gòu)成畫面，復(fù)雜的背景突出中間的犀牛。
《壺》畫面中逐漸舍棄面，用線抽象勾勒出主要的物體形態(tài)。
（未完待續(xù)）
來源 | 19服裝與服飾設(shè)計(jì)1班、19服裝與服飾設(shè)計(jì)2班、19服裝與服飾設(shè)計(jì)3班
