一次家長(zhǎng)會(huì)之后，老師專門讓曉云媽媽留了下來(lái)，因?yàn)闀栽频某煽?jī)又是全班倒數(shù)第一名，老師顯得很生氣，覺(jué)得家長(zhǎng)一點(diǎn)也不配合，曉云的家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做完，做完了也全是錯(cuò)的，家長(zhǎng)不督促也不檢查，這么不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，孩子怎么能學(xué)好？曉云媽媽聽著，急得眼淚都流了下來(lái)，因?yàn)樗静蛔R(shí)字，不知道怎么幫助孩子。
曉云媽媽聽人說(shuō)，孩子是需要榜樣的，曉云做作業(yè)的時(shí)候，媽媽就坐在一邊看女兒的課本，看不懂就連蒙帶猜。那個(gè)晚上，家里沒(méi)有電視的聲音，沒(méi)有任何噪音，女兒雖然很好奇媽媽究竟在看什么，但看媽媽看得那么認(rèn)真，也沒(méi)好意思打擾媽媽。在這個(gè)安靜的氣氛下，女兒總算是把作業(yè)寫完了。
曉云媽媽又聽說(shuō)，孩子需要鼓勵(lì)和成就感，就把自己當(dāng)成小學(xué)生一樣，每天跟孩子請(qǐng)教生字的讀音，還讓孩子教自己算數(shù)，一來(lái)二去，曉云真的來(lái)興致了，她還會(huì)批評(píng)媽媽字寫得不好看，算數(shù)算得很慢。既然當(dāng)了老師，曉云對(duì)自己的書寫和計(jì)算的要求也高了起來(lái)，還拿到了一次班級(jí)速算比賽第二名。
當(dāng)孩子遇到難題，這是曉云媽媽最煩惱的問(wèn)題，因?yàn)樗龥](méi)法幫助孩子解答，經(jīng)過(guò)跟老師的溝通，她讓孩子第二天問(wèn)完老師后，再回來(lái)教自己，孩子會(huì)樂(lè)意教媽媽，這讓曉云有種滿足感，而曉云媽媽也會(huì)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，媽媽就能知道，孩子是不是真的弄懂了，也讓孩子把所學(xué)知識(shí)重新復(fù)習(xí)和梳理了一遍。
漸漸的，曉云的成績(jī)有了起色，人也變得自信多了，作為班級(jí)里進(jìn)步最大的孩子，老師在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了曉云，還發(fā)了獎(jiǎng)狀，媽媽又忍不住哭了。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)真的不需要家長(zhǎng)有多淵博的知識(shí)，家長(zhǎng)的淵博只是家長(zhǎng)的，如果幫孩子解答問(wèn)題充其量也只是家長(zhǎng)做的作業(yè)，而不是孩子的作業(yè)。這是為什么呢？孩子寫作業(yè)就是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)掌握程度的檢查。
家長(zhǎng)即使只是思路上的引導(dǎo)，也會(huì)禁錮了孩子思維，孩子會(huì)朝著家長(zhǎng)給的思路前進(jìn)，久而久之變得不愛思考、思維狹隘，甚至對(duì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)產(chǎn)生依賴，如果哪天家長(zhǎng)沒(méi)輔導(dǎo)，孩子可能就不能完成作業(yè)，看似是在幫助孩子，反而害了孩子。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該充當(dāng)什么角色？
所以，父母陪伴孩子學(xué)習(xí)，不要擔(dān)心自己文化水平不高，教不好孩子，只要你認(rèn)真、肯花時(shí)間、肯下功夫，掌握好方法，一定能教好孩子。
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