根據(jù)中國新聞出版研究院近幾年公布的全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)，我國成年人紙質(zhì)圖書的人均年閱讀量大約在4.5冊。這一數(shù)字低于韓國、美國、日本、以色列等國，有較大差距。時下，圖書館行業(yè)的閱讀推廣活動如火如荼，業(yè)內(nèi)的閱讀推廣會議在全國各地接連不斷，大有燎原之勢，隨之閱讀推廣大賽也此起彼伏。
國內(nèi)的全民閱讀推廣始于公共圖書館，高校圖書館近些年也趨步跟上。高校圖書館大力參與閱讀推廣也有其客觀原因：最近幾年的圖書生均流通量下降很明顯、很普遍。而主觀原因：各類閱讀推廣活動的表現(xiàn)形式轟轟烈烈，煞是好看，是圖書館工作的亮點，頗能得到領(lǐng)導的認可。
借鑒發(fā)達國家的做法無疑是發(fā)展中國家的一條捷徑，國內(nèi)的閱讀推廣在實踐中也不例外。但仔細觀察美國高校圖書館的情況，可能要出乎大家的意料：美國高校圖書館的紙質(zhì)書生均流通量遠遠低于中國高校，多年來也是一路下滑。情況如此嚴峻，但美國高校圖書館大多不搞閱讀推廣，幾十年一貫如此。
美國高校數(shù)量龐大，由于多樣性的緣故，極少數(shù)高校圖書館也有某種形式的閱讀推廣，通常限于娛樂性圖書的推廣。更令人大跌眼鏡的是美國西方大學（Occidental University）圖書館曾搞過“一校園一書”活動的討論會，竟然沒有一名學生參加。顯然美國人真的不夠聰明，竟然不會通過學生工作部門等組織學生參加，營造熱鬧的場面。
美國高校圖書館為何不搞閱讀推廣
為什么美國高校圖書館不搞閱讀推廣呢？我們可以看一下美國高校圖書館同行是如何說的，并結(jié)合國情加以分析。
工作人員不足：對比國內(nèi)高校，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以證明美國高校圖書館每千名讀者的工作人員數(shù)量是超過中國的高校圖書館的。國內(nèi)高?？梢酝茝V閱讀，美國反而不行？以這個理由認識美國不搞閱讀推廣顯然是非常膚淺、表面化的，這只能說明美國高校圖書館的工作人員在做他們認為更重要的事，而且還很占時間。
經(jīng)費不足：盡管美國是世界頭號經(jīng)濟強國，但從實際購買力來說，美國高校圖書館的經(jīng)費確實略少于中國，實際操作中都是單本購買紙質(zhì)圖書，但是美國在電子資源方面的投入?yún)s是遠大于我國。美國同行中有人這樣說，在經(jīng)費緊張的情況下，高校圖書館如果購買娛樂和虛構(gòu)類圖書，而不是充分利用公共圖書館的資源，說明圖書館管理存在嚴重問題。國內(nèi)高校圖書館長期以來實行高復本館藏政策，大量購買小說等虛構(gòu)類圖書，并且此類圖書占據(jù)流通量較大份額，而成為我國高校圖書館的特色。特別是國內(nèi)高校在教育部基本辦學條件的藏書量指標要求下，圖書館經(jīng)費相對寬裕，全部單本購買與課程相關(guān)的專業(yè)書反而難度很大。我國的學生在中學期間忙于應(yīng)試而疏于課外閱讀，大學嚴進寬出，高校學生讀者大多在遠離公共圖書館的校園宿舍居住，因此高校圖書館提供虛構(gòu)類圖書是符合中國國情的。
空間，沒有地方放額外的紙質(zhì)圖書：這一點似乎能很好地解釋為什么我國高校圖書館的館舍面積都比較大，而且在此情況下不少館的閱覽座位還非常緊張，因為圖書館的空間主要用于收藏大量紙質(zhì)圖書。這也正是不少業(yè)內(nèi)人士認為我國圖書館事業(yè)已經(jīng)趕超發(fā)達國家的重要理由和標志。
技術(shù)帶來的改變：以前是電視機搶奪人們的閱讀時間，而今網(wǎng)絡(luò)、手機、平板都隨時奪取了讀者的閱讀時間。國內(nèi)目前的閱讀推廣似乎特別在意紙質(zhì)圖書閱讀的正統(tǒng)性，以所謂深閱讀“擠兌”淺閱讀。筆者也算是閱讀愛好者，覺得閱讀的內(nèi)容才是關(guān)鍵，閱讀內(nèi)容膚淺庸俗的紙質(zhì)圖書也只能是淺閱讀，或者它根本不適于閱讀。
精英主義思維：美國同行認為高校圖書館應(yīng)該有別于公共圖書館，以滿足教學科研為任務(wù)，不能像公共圖書館那樣去推廣普通閱讀。高校圖書館員應(yīng)著重于高層次、專業(yè)性的信息服務(wù)，特別是對于研究型大學，圖書館更側(cè)重于時效性強的學術(shù)性數(shù)字期刊和稀見性強的特藏。而且，他們認為學生在學習期間已經(jīng)不得不閱讀了大量的與課程有關(guān)的專業(yè)文獻，空余時間一般不會再去閱讀，那太累人了，閱讀推廣不會成功。對于少數(shù)的其他閱讀需求，可以通過低成本的圖書漂流或閱覽陳列模式解決。那些即使贊成高校閱讀推廣的館員，也認為閱讀推廣不應(yīng)成為高校圖書館的優(yōu)先任務(wù)。
高校館員最應(yīng)該做什么
進一步挖掘，美國高校圖書館除了最基本的流通外借服務(wù)、國內(nèi)高校圖書館一直難以普及的館際互借和文獻傳遞服務(wù)、圖書館空間利用的服務(wù)外，更重要的服務(wù)項目是參考咨詢服務(wù)、信息素養(yǎng)教育、學科服務(wù)等。國內(nèi)高校圖書館其實也早就有以上服務(wù)，以學科館員服務(wù)為例，1998年由清華大學引進到國內(nèi)，但過去17年的經(jīng)歷充分表明這洋玩意兒在中國普遍遭遇水土不服。筆者曾聽一位館長說，他們曾重點為學校各專業(yè)的學科帶頭人主動提供專業(yè)方面的文獻資源推送服務(wù)，然而不久，這些學科帶頭人反過來求圖書館不要再推送，因為送過來的幾乎等于垃圾信息，文不對題。即使在部分“985”“211”高校，受制于圖書館工作人員的現(xiàn)狀，學科館員服務(wù)也難以名符美國之實，有南橘北枳、名存實亡的現(xiàn)象。
我們可以看一下美國對學科館員的要求是什么：必須有圖書館學碩士學位，經(jīng)過專門的圖書館學訓練，還往往要具有相應(yīng)學科的碩士、博士學位，這樣才能有針對性地提供服務(wù)。加州大學河濱分校圖書館的一華人同行介紹說，美國現(xiàn)在漢學的學科館員，除了要求是美國圖書館協(xié)會認證的圖書館學碩士外，還要求有漢學相關(guān)專業(yè)的博士學位，否則基本上不可能有機會就業(yè)。
如此不難看出，國內(nèi)高校圖書館在應(yīng)該有所作為的地方確實是氣短力乏。究其根源，是國內(nèi)圖書館行業(yè)至今沒有職業(yè)門檻。國內(nèi)雖然不少圖書館開始注重學歷學位層次，但是往往不太注重專業(yè)性，至少對復合型要求睜一眼閉一眼。高校圖書館館長的不斷行政輪崗更是重災(zāi)區(qū)。因此，即使是專業(yè)技術(shù)崗的圖書館員，要向讀者推薦專業(yè)文獻也是沒有底氣的?，F(xiàn)在，得益于經(jīng)費充足、可以隨心所欲地全品種購書，而遮掩了藏書建設(shè)的問題。在課外書的閱讀推廣方面，國內(nèi)許多高校圖書館員恐怕自身也很少閱讀，而且人文類圖書通常觀點紛呈，推薦更難客觀平衡。
國內(nèi)高校圖書館既然自己不能推薦圖書，讀者又專業(yè)各異，于是將專家名家推薦、經(jīng)典人文和各類排行榜的書目拿來推廣?？墒沁@依然存在問題，且不說現(xiàn)在資訊發(fā)達，讀者自己也很容易找到這些書目，或許還找得更好。專家名家固然權(quán)威，但通常專業(yè)面更窄，不可能因每一個讀者的具體情況而制定恰當?shù)拈喿x書目。排行榜對高校讀者來說和流行感冒一樣不是那么靠譜。即使經(jīng)典作品如《三國演義》《水滸傳》，相信在讀完《雙典批判》一書后，會對三國的厚黑以及水滸的暴力有恍然大悟之感，必將另眼相看這些經(jīng)典圖書：承認經(jīng)典，但是態(tài)度卻變了。
是揚長避短還是取長補短
讀書活動因為參與人多而吸引眼球，又有領(lǐng)導到場講話顯示重要性，媒體又可以大做文章進行報道，所以成為閱讀推廣最常見的套路之一。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。不知業(yè)內(nèi)人士是否注意到這樣的現(xiàn)象，各高校圖書館如此投入地轟轟烈烈地大搞讀書活動，重視程度幾乎超過其他服務(wù)，但是讀者真要想看什么書，如果不是在圖書館推薦書目或館藏中，經(jīng)過讀者薦購、幸運地進入采訪、到館驗收、編目加工、上架，估計至少得等上二三個月黃花菜涼了的時候。而且相當多的高校圖書館至今依然堅守著10年甚至20年前的嚴格的借書權(quán)限。一方面是書架上隨著年頭不斷增加的圖書少有人看，另一方面卻限制讀者的借書冊數(shù)于屈指可數(shù)的范圍內(nèi)（遠低于美國高校圖書館的權(quán)限），卻還在推廣閱讀。不管有沒有復本在書架上、有沒有人預約此書，只要超期，罰款便在一天天地增加。此外，如果讀者不小心遺失所借的圖書而買不到同樣版本的書，即使是近年出版的圖書，高達書價三五倍甚至更多的罰金將毫不客氣地落下來。
當一個潮流洶涌襲來，應(yīng)能夠站在高處看清潮流的方向而不被裹挾、隨大流。在熱熱鬧鬧的各類閱讀推廣競賽中，高校圖書館人是否可以避免既當裁判員又是運動員，或者遠離靠拉票、人脈戰(zhàn)勝實力的陷阱，活動中的書香味和閱讀的道德優(yōu)勢似乎也靠不住。這些高校圖書館閱讀推廣中的現(xiàn)實，都不能不讓人思考。
我一直在想，如果圖書館人在行業(yè)會議、研討會上作報告、發(fā)言不收取任何酬金，圖書館工作人員的參會必須有一個學術(shù)匯報制度，大學師生真正在做學問，業(yè)內(nèi)的閱讀推廣活動的頻次、內(nèi)容和方向是不是會有點變化？如果圖書館任何一項活動都以對讀者產(chǎn)生的效果來客觀評判，而不是從外行喜歡的場面熱鬧來看，那么高校圖書館的閱讀推廣還是現(xiàn)在這樣的嗎？
我國高校圖書館是繼續(xù)揚長避短，借社會尚讀之風，以虛構(gòu)類圖書的閱讀推廣活動彰顯高校圖書館的書香氛圍，贏得熱鬧的叫好聲，還是應(yīng)該取長補短，認真考慮通過職業(yè)資格門檻制度建設(shè)一支真正的復合型的專業(yè)隊伍，默默地為高校人才培養(yǎng)提供與各門學科課程有關(guān)的專業(yè)服務(wù)，在專家學者和學生的著作論文的致謝中，能看到他們由衷地提及高校圖書館和圖書館員給予的幫助？或許，魚和熊掌可以兼得。擔心：舍熊掌而取魚也。
?。ㄗⅲ罕疚膬H代表作者觀點）
