本文作者為閔行區(qū)莘松中學校長 張 憶
從政府層面看，公民同招政策出臺的目的，是引導家長理性選擇，即選擇最適合孩子學習、成長的學習環(huán)境，而不是一味盲目地追逐所謂的“名校”。
從小學生家長角度看，原先的所謂“優(yōu)質小學”畢業(yè)優(yōu)先進“名校”、三四年級即開始上“蹲坑班”，以及條子生、關系戶進“名?！钡姆N種情況，被市級平臺統(tǒng)一搖號所取代，體現(xiàn)的是教育的公平性——拼爹不成只能拼運氣了。
兩難之下，就需要家長一方面了解自己孩子究竟適合哪類學校，另一方面需要對對口公辦學校的生源、師資、課程、管理和辦學實效等各方面情況做全方位調研，然后再作出理性選擇，避免出現(xiàn)腳踏兩只船搖擺不定，或為了所謂的面子人云亦云了。
那么，對于公辦學校而言，也必須要盡全力做好準備。
首先，從師資準備角度看，需要轉變教育教學觀念、方法和策略。
我們觀察課堂就會發(fā)現(xiàn)，一些老師的課堂效益不高，關鍵問題在于老師對學生的期望目標設定不高，致使課堂節(jié)奏慢、容量小、難度低的狀態(tài)，這樣的課堂當然很難培養(yǎng)出優(yōu)秀學生。
記得電視劇“士兵突擊”里曾有這樣一個畫面：A大隊長袁朗對特種兵選拔提出了非?？量痰囊?，團長覺得很氣憤，認為這是在捉弄他的士兵。而袁朗的回答是：你不讓他們試試怎么知道行不行呢？
面對原先準備選擇民辦學校而今回流的學生，如果公辦學校教師在課堂節(jié)奏、容量、難度等方面不能滿足學生需求，還是會出現(xiàn)“家長用腳投票”的問題。因此，改變勢在必行。
其次，從課程實施角度看，既要關注“抬高底部”，又要兼顧“提升高度”。
義務教育階段90%以上都是使用國家課程，這是公辦學校的屬性決定的。然教材雖是統(tǒng)一，各校校情學情卻不盡相同，因此需要將國家課程進行校本化實施，以更好地適應學生學習需要。為了實現(xiàn)這一目標，我們嘗試從激發(fā)學生學習興趣和內(nèi)驅力入手，注重將知識引入與現(xiàn)實情境相結合；嘗試對學生進行學法指導，如解題路徑歸納等，讓學生學會從“一題到一類”遷移，學會舉一反三；嘗試用異質分組法引導學生互幫互助，既讓學得快的學生深入掌握知識方法，也可使學得慢的同學及時得到幫助。
而對于一些學有余力的學生，我們嘗試引入語文整本書閱讀、數(shù)學非連續(xù)性文本閱讀等內(nèi)容，和項目化學習（PBL）等形式，通過教師分類指導、學生自主學習的方式，不斷拓展學生視野和知識面，提升學生思維品質，將所學知識應用于社會實踐，真正做到學以致用。從這幾年的實施情況看，我們的這一教學實踐取得了超出預期的成效。
同時，為了滿足學生個性化差異化發(fā)展需求，我們還組建各種社團，如合唱團、舞蹈團、阮樂團、足球隊、羽毛球隊、游泳隊、擊劍隊、文學社、校園電視臺以及各種科技社團等等，取得了意想不到的效果。尤其是我們的“莘之聲”、“春之聲”合唱團，在區(qū)、市、全國各級各類比賽，乃至國際合唱節(jié)上屢獲殊榮，并連續(xù)兩年在賀綠汀音樂廳、東方藝術中心專場演出，獲得社會各界一致好評。我們的校園體育節(jié)、莘STAR嘉年華等活動也給各方面有特長的學生搭建了展示交流的舞臺。
第三，從學校管理角度看，要創(chuàng)設好硬件環(huán)境和文化氛圍，以利于學生個性化多樣化成長。
要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和領袖氣質，需要具備與之相適應的軟硬環(huán)境。尤其是對于莘松這樣一所大體量公辦初中來說，如何探索出一條以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為特色的學校未來發(fā)展之路，對同類學校辦學應該具有一定借鑒意義。
基于這樣的思考，我們聘請若干高端專業(yè)人才：如國內(nèi)清北復交、美國常春藤名校、英國名校的教授、博士以及華為、騰訊、阿里等國內(nèi)知名企業(yè)甚至于美國華爾街、蘋果、谷歌等高科技公司的高管作為學校的專家資源；同時引進部分符合學生個性化差異化成長需求的優(yōu)質創(chuàng)新實踐類課程，創(chuàng)設、開辟一些學生自由學習的空間。文科擬通過師生對話、同伴辯論、主題演講、社會實踐等形式，理科擬通過金點子征集、查新報告（商業(yè)計劃書）撰寫、實驗流程設計、動手實驗操作、制作版面并雙語展示成果等形式來實現(xiàn)前設的教育目標。
為此，學校計劃開辟文創(chuàng)教室和科創(chuàng)教室，作為學生能自由思考、自主探索和自我實現(xiàn)的創(chuàng)新空間（我們稱之為“自由教室”）。同時，我們將嘗試部分學科走班制，給學生以自主選擇的權利，也希望能激起他們攀登高峰的前進動力。
總之，在教育改革新政出臺之際，家長要做到真正了解孩子、幫助孩子確立合適的學習目標和人生定位，讓孩子逐步學會規(guī)劃、管理自己的學習和人生。公辦學校則要想盡一切辦法，充分把握這一新的歷史性機遇，擁抱變革、迎難而上，真正為培養(yǎng)符合21世紀人才需求的學生盡竭盡全力。
