2015年7月，隨著最后一屆高三學(xué)生畢業(yè)，涇陽(yáng)縣石橋中學(xué)永遠(yuǎn)退出歷史舞臺(tái)，石橋中學(xué)也將作為一個(gè)歷史名詞載如史冊(cè)，也將成為石中人心中永遠(yuǎn)的痛。
石橋中學(xué)在戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中誕生了，它的創(chuàng)辦者是共產(chǎn)黨人馮潤(rùn)章先生。馮潤(rùn)章，他是涇陽(yáng)縣白王鎮(zhèn)馮家溝人，他小時(shí)候家里很窮，讀書卻十分用功因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。馮潤(rùn)章上完初小后，高小（五、六年級(jí)）遠(yuǎn)在50多里路的縣城去上，艱難程度可想而知。在鄉(xiāng)親父老的資助下，馮潤(rùn)章完成學(xué)業(yè)。后來結(jié)交了楊虎城、于右任等，并加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，從事了革命事業(yè)。
1940年，由于連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，馮潤(rùn)章被迫回到了自己的家鄉(xiāng)。 為報(bào)答家鄉(xiāng)父老對(duì)自己的養(yǎng)育和救濟(jì)之恩，他就想創(chuàng)辦一所學(xué)校。于是，馮潤(rùn)章找到了當(dāng)時(shí)的縣長(zhǎng)高盟萍商量，并得到大力支持。經(jīng)過考察，校址選在橋底鎮(zhèn)的東街的大安寺的土丘之上。這里是六朝時(shí)期建立的寺廟，下有30多畝水田。高縣長(zhǎng)下文：“廟產(chǎn)撥給學(xué)校，各村廟宇需要時(shí)可拆來做建校的材料，由橋底聯(lián)保主任（趙和壁）協(xié)助辦理”。趙和壁的態(tài)度積極，當(dāng)?shù)厝罕姛崆楦邼q，一所學(xué)校建起來了，這所學(xué)校有一個(gè)別樣的名字，叫“仲麓中學(xué)”（地處北仲山南麓）。
1942年春天，仲麓中學(xué)正式開始招生，一下子涌來了一百多學(xué)生。當(dāng)時(shí)沒有課桌，老師和學(xué)生共同想辦法，搬起了寺院里的大青磚做桌面，幾塊小磚一支就成了桌子。教師不足，馮潤(rùn)章夫婦都兼職代課。建校時(shí)有學(xué)生100人，教師5人，六月停辦。
1949年8月縣簡(jiǎn)易師范學(xué)校遷入，改名為“涇陽(yáng)縣立初級(jí)中學(xué)”，縣政府委任苗天慶為校長(zhǎng)。 土改及合作化運(yùn)動(dòng)后，本縣中學(xué)教育發(fā)展較快。涇陽(yáng)縣立初級(jí)中學(xué)更名為涇陽(yáng)縣石橋中學(xué)，并增設(shè)高中部，有4個(gè)班。 “文化大革命”初期，中學(xué)教育遭受嚴(yán)重破壞，正常教學(xué)活動(dòng)中止。歷經(jīng)武斗后，圖書、儀器被劫一空，甚至一些校舍也被炸毀。1969年，全縣66——69級(jí)三屆學(xué)生同時(shí)畢業(yè)（老三界）。1970年，學(xué)校管理權(quán)限下放。在“上初中不出大隊(duì)，上高中不出公社”的口號(hào)中，中學(xué)教育開始陷入盲目混亂發(fā)展?fàn)顟B(tài)。主要開設(shè)毛澤東著作、工業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)3門課程。1974年，在”學(xué)工學(xué)農(nóng)”的口號(hào)下，高中段農(nóng)業(yè)班、醫(yī)療班、會(huì)計(jì)班、文藝班等應(yīng)運(yùn)而生，按專業(yè)性質(zhì)課程設(shè)置各有側(cè)重。盲目混亂發(fā)展，造成教學(xué)質(zhì)量普遍低下等不良后果。1978年后，開始全面整頓中學(xué)教育。 1980年，恢復(fù)“三三”分段制，初中三年、高中三年。步入正軌后的石橋中學(xué)，教育質(zhì)量不斷提高。1984年，全校147人參加高考，61人被各級(jí)各類高等學(xué)校錄取。在石中的畢業(yè)生中，有曾任空軍作戰(zhàn)部副部長(zhǎng)的牛新亞，蘭洲軍區(qū)政治部主任的蒙志軍，曾任國(guó)家水利部水電司司長(zhǎng)鄧炳禮，曾任渭南副市長(zhǎng)的張學(xué)茹，原西工大校長(zhǎng)焦秋平，市紀(jì)監(jiān)督書記劉愛群等，他們都為母校蠃得了榮譽(yù)。
站在石橋中學(xué)的土丘之上，向南看去，遠(yuǎn)處是一馬平川，莊稼豐美，近處看涇惠渠水靜靜流過，一條公路從前面通過，西側(cè)是人頭竄動(dòng)的橋底鎮(zhèn)。這里清凈而不偏僻真乃讀書之圣地。這里成了涇陽(yáng)西片包括太平以及禮泉的東部、淳化等地的學(xué)生的理想的讀書的圣地了。恢復(fù)高考制度以后，一度成為眾學(xué)子熱切向往的讀書圣地，因?yàn)檫@里的教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)人數(shù)名列全縣前列，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了云中和永中。
當(dāng)時(shí)間跨入21世紀(jì)的時(shí)候，迎來了教育事業(yè)的騰飛期，而石橋中學(xué)卻面臨生死抉擇。 由于原來的校舍大都是土木和磚混結(jié)構(gòu)的房屋，在幾十年風(fēng)雨的剝蝕下，出現(xiàn)了前所未有的危漏現(xiàn)象， 陽(yáng)光學(xué)校被選為臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)，形成了“一校兩院，分而管理”的局面。 2006年春節(jié)以后，縣政府決定石橋中學(xué)選址新建，新的校址就是教師進(jìn)修學(xué)校， 2007年的9月1日，石橋中學(xué)全部搬遷到位了。幾經(jīng)折騰，石橋中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量連連下滑，加上招生政策的傾斜，石橋中學(xué)最終解散。教師們作為支教人員遣散縣內(nèi)各學(xué)校，石橋中學(xué)煙消云散。
石橋中學(xué)作為學(xué)校已經(jīng)不在了，但它留在我心中的印記是永遠(yuǎn)抹不去的。
老師們的音容笑貌還浮現(xiàn)在眼前：
魯敬宣老師“逼著”我們每天背詩(shī)詞“烽火連三月，家書抵萬金”，我記住的詩(shī)詞，許多都是是那時(shí)背下的。
杜天鵬老師“收繳”了我們的圍巾，他讓我們進(jìn)行耐寒冷鍛煉。他還讓我們抱著被子站在操場(chǎng)，因?yàn)槲覀兺砩?/span>“諞閑傳”不睡覺。
梁昌老師總讓我們計(jì)算阻力呀、加速度呀，我是怎么也算不清。
周嘉良老師常把我的作文當(dāng)“范文”讀，我偷偷的驕傲著。
張四海老師教我們語(yǔ)文如何“投機(jī)取巧”，如何取得好成績(jī)。
李保民老師一邊走，一邊“罵”著我們，嘮嘮叨叨，我們一笑了之。
高呼玲老師教英語(yǔ)顯示出“青春洋溢”，而張孝老師教英語(yǔ)則是“四平八穩(wěn)”。
苗汗生老師總是那么“急”，跑步也在背英語(yǔ)，我們自愧不如。
胡曉宏老師讓我掉入“歷史的長(zhǎng)河”之中，長(zhǎng)大后，我就成了“他”
……
師范學(xué)校畢業(yè)以后，我回到石橋中學(xué)任教。
我的老師和我成為同事，我學(xué)著他們教育者我的學(xué)生：
月亮還沒有退去，我就站在教室門口等學(xué)生上早操，他們像我怕老師一樣怕我。
晚上到“監(jiān)獄號(hào)子”一樣的宿舍查房，督促學(xué)生睡覺。走后，他們又會(huì)爬起來……這里面竟然走出許多大學(xué)生。
一盒粉筆，一本書，一張嘴，這樣的教學(xué)條件，“逼”他們背書，他們學(xué)的“津津有味”。晚自習(xí)你不用維持秩序，你得輕輕的推開門，生怕打攪他們的學(xué)習(xí)。
我也曾罰學(xué)生掃地，也曾罰學(xué)生跑步，也曾罰他們背書……
這一切的一切，隨著石橋中學(xué)的解散，都化作云煙，只有留在記憶深處的情感，隨著歲月的流逝，反倒越來越清晰起來。
