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一看教材。

高考命題從來(lái)都是以教材為本編制的。所以一定要回歸課本!

1、對(duì)課本的知識(shí)體系做一個(gè)系統(tǒng)的回顧與歸納：比如總結(jié)出元素的關(guān)系圖、方程式的分類等。

2、理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)、延伸與聯(lián)系。

3、重視教材中重要定理的敘述、說(shuō)明或教材中的有關(guān)內(nèi)容等尤為重要。

二看考卷。

對(duì)于自己曾經(jīng)做過(guò)的題目，特別是做錯(cuò)的題，回想一下為什么會(huì)錯(cuò)、錯(cuò)在什么地方，以免解答高考同類問題時(shí)再次出錯(cuò)，被“同一塊石頭絆倒”。查找以前做錯(cuò)的試題，分析病因，對(duì)癥下藥，這是后段學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

三看專題。

按知識(shí)方塊或能力方塊進(jìn)行有目的研究與記憶學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在看專題時(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)比，對(duì)照等方法找出規(guī)律性的東西。

四看例題。

處理好各方面的模擬試、摸底試題，讓這些例題在復(fù)習(xí)中起互補(bǔ)的作用，通過(guò)看試題查缺補(bǔ)漏，對(duì)例題的使用好能把其相同的考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行橫向比較，分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這樣有利于抓住問題的本質(zhì)，掌握這一類問題的解決策略。

做完題后要在反思上下功夫，對(duì)審題的反思;

對(duì)解題思維過(guò)程的反思;對(duì)解法多樣性的反思;

對(duì)題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思;

對(duì)題目變化的反思。

通過(guò)反思，做到做一道題，會(huì)一套題，解決一種題型，復(fù)習(xí)一系列知識(shí)，掌握一兩個(gè)規(guī)律，因此要注意解題的質(zhì)量，而不是數(shù)量，解題后的思考不僅是一個(gè)知識(shí)的同化和順應(yīng)的過(guò)程，也是一個(gè)解題與復(fù)習(xí)的強(qiáng)化過(guò)程，升值過(guò)程。有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，改善復(fù)習(xí)效率，改善解題的質(zhì)量，才能作到事半功倍。

五看題型。

既關(guān)注傳統(tǒng)題型又要特別注意命題方向的題型，特別是關(guān)注現(xiàn)在高考中出現(xiàn)的新題型，進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)。

通過(guò)解題來(lái)歸納和掌握解題技巧。強(qiáng)化練習(xí)?？记埃侠磉M(jìn)行一些強(qiáng)化性、針對(duì)性的練習(xí)，要定時(shí)安排2-3套新鮮模擬試題，以適應(yīng)高考環(huán)境下的考試需要。